20xx年人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 幾日?有今天過(guò)生日的同學(xué)嗎? 明明今天過(guò)生日，他帶來(lái)了生日蛋糕和我們共同分享，我們一起為他唱個(gè)《生日歌》，好嗎? 同學(xué)們，你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢? 二、玩中學(xué) 說(shuō)一說(shuō)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 采用不同的調(diào)查方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)?！ 煟和ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 六、作業(yè)： 課本第66頁(yè)第2題。 用紙折出三種角。 得出：直角都是這么大?！ 〗處熡没顒?dòng)角做出銳角，并逐漸變大，但仍然是銳角?！ 「惺苋N角的大小關(guān)系。) 用活動(dòng)角擺直角?！ ?設(shè)計(jì)意圖：教師重點(diǎn)示范方法，通過(guò)用三角板中的直角比一比，這是對(duì)直接觀察的一種驗(yàn)證，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性。 (2)肢體語(yǔ)言表示直角。) 課件演示從圖中抽離出直角?！ ∩?：畫角方法：先畫頂點(diǎn)，再?gòu)捻旤c(diǎn)向不同的方向畫兩條邊?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 掌握直角、銳角和鈍角的畫法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出直角的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)直角，初步發(fā)展空間觀念?！ ∷摹⒒仡櫿?，拓展延伸 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?你有哪些收獲? 師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)對(duì)稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對(duì)稱圖形把生活裝扮得更加美好! 2021年最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元第666頁(yè)?！ W(xué)生自由發(fā)言?！ 偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)圖片里都是對(duì)稱的圖案，能不能通過(guò)我們的小手也來(lái)找一找對(duì)稱圖形呢? 折一折 (1)拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先左右對(duì)折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對(duì)稱)再上下對(duì)折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對(duì)稱) (2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說(shuō)一說(shuō)) (上下對(duì)稱，左右對(duì)稱，對(duì)角也對(duì)稱?！ 煟簩?duì)，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對(duì)稱圖形分成了左右(或上下)完全一樣的兩部分。 (2)學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙?！ R報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的?！ 煟合裆厦娴淖笥覂蛇叾家粯拥奈矬w，我們把它叫做對(duì)稱。 師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飛舞著，看!它們向這兒飛來(lái)了，不過(guò)它們只有半個(gè)身影?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確找、畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2021年人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 2021年最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生通過(guò)觀察操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能正確找、畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 通過(guò)對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操?！ 〔乱徊?、激趣導(dǎo)入。) 師：同學(xué)們真棒!那你們仔細(xì)觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么
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