二年級下期數(shù)學(xué)教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)法為主，知識灌輸為輔，寓教于樂，進(jìn)行教學(xué)。 新課教學(xué)之后，學(xué)校開展“克和千克體驗(yàn)活動(dòng)”，直觀、立體式的把課內(nèi)知識延伸到課外，讓數(shù)學(xué)再回歸生活，這種濃濃的數(shù)學(xué)味大大提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，掌握千克與克之間的進(jìn)率。 (2)使學(xué)生知道簡單的用秤稱物體的方法?！ ∨d趣：通過課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與調(diào)查、討論、操作、比較、游戲等活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識，克和千克體驗(yàn)活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生能力，使學(xué)生興趣很濃?！ 〗滩奶峁┑倪@些學(xué)生比較熟悉的例子，著重幫助學(xué)生建立克與千克的重量觀念。再如，讓學(xué)生稱從家里帶來的各種物品。為了達(dá)到這種相互促進(jìn)的效果，幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念，教材采取了這樣一些措施： (1)通過活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象。 接著教材通過多種方式幫助學(xué)生建立1克和1千克的觀念。而且質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠觀察得到，因此，使學(xué)生初步建立起質(zhì)量的觀念既是教學(xué)中的重點(diǎn)，也是教學(xué)中的難點(diǎn)?！ ∷?、課堂作業(yè)： 練習(xí)十四第12題?！ 」P算 (1)做練習(xí)十四第10題第一小題，指名一人板演，其余地做在課本上?！ 〗虒W(xué)過程： 一、揭示課題 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加、減法，這節(jié)課練習(xí)加、減法的計(jì)算。 情趣高效。努力做到： 研讀教本。這樣的小結(jié)有利于學(xué)生鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)，大大培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識。還要想一想如果用厘米作單位，那么長2厘米的床還能讓人睡覺嗎?引導(dǎo)學(xué)生開展這些形象思維，使米與厘米的長度觀念得到鞏固?！ ∧懿荒茉诤唵蔚那榫持姓_使用米或厘米，反映出這兩個(gè)長度單位的觀念是不是清楚和牢固。在完成“想想做做”第5題里的8米和8厘米比長短的時(shí)候，由于認(rèn)數(shù)范圍還在100以內(nèi)，所以不宜把8米化成800厘米與8厘米比長短，應(yīng)該從1米比1厘米長得多得到8米比8厘米長得多?！ ≡O(shè)計(jì)了三個(gè)層次的活動(dòng)體會(huì)1米?！币虼耍虒W(xué)本課我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序： (一)動(dòng)手操作，導(dǎo)入新課。根據(jù)指導(dǎo)學(xué)生的自主性原則和滲透性原則，在扶著學(xué)生認(rèn)識1米之后，放手讓學(xué)生通過觀察、討論認(rèn)識2米、3米、4米等更多的米，并建立米和厘米之間的進(jìn)率關(guān)系，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)用米和厘米組成的復(fù)名數(shù)表達(dá)測量的結(jié)果。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探究性學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)：認(rèn)識米?！ ?2)初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度。二年級下期數(shù)學(xué)教案例文 二年級下期數(shù)學(xué)教案最新例文1 一、分析教材，把握目標(biāo)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 知識與技能： (1)認(rèn)識長度單位米，建立1米的長度概念?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀： 通過親身經(jīng)歷知識的創(chuàng)造過程，用自己的活動(dòng)加深對已有數(shù)學(xué)知識的理解?！ 「鶕?jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材內(nèi)容，這節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”的學(xué)習(xí)方法，教師將圍繞如何激發(fā)學(xué)生探求新知，全面提高學(xué)生素質(zhì)這一指導(dǎo)思想，組織教學(xué)過程。親身經(jīng)歷問題提出、問題解決的過程，體驗(yàn)探索的成功、學(xué)習(xí)的快樂?！ 「鶕?jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！ ?二)引導(dǎo)探索，訓(xùn)練技能。第二個(gè)層次在米尺上看出1米等于100厘米，不僅教學(xué)了兩個(gè)單位間的進(jìn)率，還通過100個(gè)
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