二年級(jí)語(yǔ)文安全教案例文-全文預(yù)覽
【正文】 呢?(地勢(shì)高?！ ∧銓?duì)后兩行詩(shī)是怎么理解的? 這兩行詩(shī)表現(xiàn)了行船之快，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(輕松、愉快) 指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀。 六、匯報(bào)自學(xué)情況 指名學(xué)生用自己最喜歡的方式匯報(bào)朗讀?！ ‘?huà)出不理解的地方，通過(guò)查閱工具書(shū)，嘗試自己解決問(wèn)題。 白帝城：地名，在今重慶奉節(jié)城東白帝山上，位于長(zhǎng)江三峽一帶?！ 』貞浬瞎?jié)課學(xué)習(xí)《絕句》的方法，課件展示學(xué)習(xí)步驟： (1)熟讀古詩(shī) (2)理解詩(shī)意 (3)想象意境 (4)練習(xí)背誦 師：今天，我們繼續(xù)用上一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)一首唐代詩(shī)仙李白的《早發(fā)白帝城》。 教學(xué)方法 直觀(guān)法、合作學(xué)習(xí)、情境感受?！ W(xué)習(xí)利用注釋?zhuān)归_(kāi)想象，讀懂古詩(shī)?！ ×?、總結(jié)、作業(yè) 小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)) 設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足) 三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用?！ ⌒〗M成員相互交流自己的方法。爸爸正在地里挖土……)生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！ ∧阒勒n文中的“挖井人”是誰(shuí)?“不忘挖井人”的人又是誰(shuí)嗎?說(shuō)說(shuō)自己的理由。(相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)?！ 〗虒W(xué)流程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境 (3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持) 主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈，大家想看嗎?希望你們能喜歡。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)找出生字，識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中感情，從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。 學(xué)生分析： 本班的學(xué)生在以前的語(yǔ)文教學(xué)中，一直把識(shí)字和朗讀放在第一位，有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。由于使用了多媒體教學(xué)，學(xué)生直觀(guān)形象地感受課文內(nèi)容。 體現(xiàn)主體性?！ ≡诖笞匀坏膽驯е校覀兌嗝纯鞓?lè)!可是，許多河流中再也見(jiàn)不到嬉戲的魚(yú)兒，有些地方再也聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的歌聲，你知道為什么?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，適時(shí)顯示，環(huán)境被破壞的圖片)我們?cè)撛趺醋?(學(xué)生討論交流)相信我們每個(gè)小朋友能從身邊的小事做起，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。 “夏天來(lái)了，你想變成什么?”(課件顯示說(shuō)話(huà)要求)讓學(xué)生按詩(shī)中的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)。)學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)。 b、教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：我喜歡它，除了它可愛(ài)，還有其它原因嗎?讓學(xué)生自讀以下詩(shī)句，想想，小組討論交流?！ ±斫狻罢嫦搿?，指名讀出“非常想”的感覺(jué)(指讀再齊讀)?！ 、輕聲自讀詩(shī)句(投影顯示有關(guān)詩(shī)句)(板書(shū)：星空、新月)?！ 、“你見(jiàn)過(guò)蟈蟈嗎?它怎么唱歌?”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。表演讀(自由地加上動(dòng)作)?！ 、“你也想快樂(lè)地游一游嗎?”(課件播放音樂(lè))學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下有序地、快樂(lè)地做“魚(yú)兒游”的動(dòng)作?！ 、讓學(xué)生回憶，想像“透明的雨滴”是什么樣的，“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子。c指名試讀“想變點(diǎn)兒什么?”(板書(shū)：變點(diǎn)兒什么)?！ ≌n件顯示“夏天小姐姐”的形象及有關(guān)已學(xué)生詞，問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)嗎?會(huì)讀嗎?誰(shuí)來(lái)試試?”激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課?！ 〗虒W(xué)媒體選擇與應(yīng)用 遵循媒體教學(xué)設(shè)計(jì)整體優(yōu)化的原則，圍繞教學(xué)目標(biāo)，努力構(gòu)建知識(shí)向能力遷移的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。他們對(duì)周?chē)澜绲娜f(wàn)事萬(wàn)物充滿(mǎn)了好奇，勃?jiǎng)又剿鞯挠绕溆兄竽懙募爸翂?mèng)幻的想像力?！ 〗滩姆治?，內(nèi)容重、難點(diǎn)分析 根據(jù)“語(yǔ)標(biāo)”二年級(jí)閱讀的目標(biāo)要求，我將本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為： 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想像，由感而發(fā)，真情表露。二年級(jí)語(yǔ)文安全教案例文 二年級(jí)語(yǔ)文安全教案2021例文1 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)、親近大自然?！ ∮勺x而感，由感而發(fā)，模仿詩(shī)歌的形式，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)。 學(xué)生分析 兒童是最富有活力的。而且孩子與生俱來(lái)就有探索、實(shí)踐的欲望，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界已具有一定的的生活經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于表達(dá)自己眼中的世界，抒發(fā)自己的內(nèi)心情懷，讓他們?cè)谧x中感受美、想像美，再去創(chuàng)造美，步步漸進(jìn)，使他們身臨其境，趣味盎然。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。b引導(dǎo)學(xué)生讀出“熱情”。) 指導(dǎo)讀第二節(jié)： a、“我先想變什么?”指名讀
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