【正文】 ，學生可能在課文中直接找到所需要的資料。這里生活著世界上最大的麋鹿群。課文第35小節(jié)中有直接陳述的句子，學生在閱讀中可以直接找到相應的資料。D.姬發(fā)；這個人是哪一位？（）C. A.所有的麋鹿的角都比較長，每兩年脫換一次。麋鹿是一種草食性哺乳動物；C. A.角似鹿，面似馬，蹄似驢，尾似牛（2）下列哪一個不是麋鹿的生活習性？（角似鹿，面似捉，蹄似馬，尾似驢C. ） A. （1）麋鹿的外形很奇特，被稱為“四不象”。如今，這群珍異動物正在祖國的土地上繁衍后代，茁壯成長。 后來，流落在國外的麋鹿大部分相繼死去，只有英國貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好，并迅速繁殖。從此，麋鹿在國內(nèi)幾乎絕跡。據(jù)科學家考證，早在3000多年前，我國黃河、長江中下游地區(qū)就有麋鹿，但漢朝以后逐漸減少，再后來竟然銷聲匿跡。它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。雌麋鹿沒有角，體形也較小。它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱作“四不像”。一群麋鹿悄無聲息地向水塘邊走去。麋 鹿（3）讓學生回答漁夫指的“這個問題”是什么。提取（2）這段語中的“你”指的是________，“他們”指的是________。久煮“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。（4）刻苦勤奮，專心彈琴的精神【解析】【分析】（1）考查的是對詞語的掌握，（2）考查的是對文中他的理解，（3）考查的是產(chǎn)生的聯(lián)想，（4）考查的是中心思想。第一自然段中的“他”是指________；第八自然段的“他”是指________。 ________因為太緊張匆忙，水濺了一地?！　、崧每洼p步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。他跳了起來，放開喉嚨喊：來人呀！來人呀！　?、凼裁词拢壬?？服務員慌慌張張跑進來。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，他仿佛看見珠子在滾動，高的時候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。 （8）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。要求學生能判斷，會應用。要求學生能判斷，會應用。測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。這樣描寫，有點有面,有詳有略，有主有次，全面地反映出整個閱兵的情況。描寫從閱兵的中心部隊開始。；拂；nｉ232。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。解答時要依據(jù)字義注意比較。作為新時代的中國少年，我們應該倍加珍惜，并努力學好本領，把祖國建設得更加美麗、再富饒。描寫以閱兵的觀眾的表現(xiàn)結束。（4）群眾把嗓子喊啞、手掌拍麻與還不能表達盡內(nèi)心的情感構成反差，突出了群眾熱清、自豪、喜悅的情感，也渲染了閱兵式堆壯激昂的氛圍。 （7）讀讀描寫閱兵式部分，說說課文是怎樣描寫這個場面的。每一聲炮響，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。第⑦自然段所用修辭手法是________，這樣寫的好處是________. （4）細讀第⑦自然段并作如下標注________。 （2）在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞： A．找近義詞：歡騰________毛主席首先向空中招手。接著是一個戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊，然后朱總司令回到主席臺，宣讀中國人民解放軍總部的命令。 ⑤毛主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。）飄（佛每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，第一面國旗———五星紅旗徐徐上升。 （5）考查學生對說明方法的掌握。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。運用作比較的說明方法，通過火星與我們生活的地球進行比較,說明對于生命存在來說，火星的環(huán)境惡劣到了極點。 （5）這是對說明文說明方法的考查。故選“雖然……但……”； （3）分析句子中分句之間的關系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。（4）稀?。簧?；抵御；非常（5）列數(shù)字；作比較；運用列數(shù)字的說明方法，不但能直觀地說明問題，而且能形象地表現(xiàn)出事物的特點。 （3）在文中括號處依次填入標點符號。（1）在畫線上按課文內(nèi)容填空。 （）它的大氣層中又沒有臭氧層（）因而不能做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。 故答案為：（1）神態(tài)；孩子沒了母親可怎么生活，可是我家也不好過 （2）表示思考；表示商量；表示決定 （3）d233。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可。 （2）語氣是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。 【解析】【分析】（1）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。 同死人待在一起怎么行！________【答案】 （1）神態(tài)；孩子沒了母親可怎么生活，可是我家也不好過。由此我們想象到當時漁夫的內(nèi)心世界：________。o）說，“嗯②，你看怎么辦？得 _______（d233。 漁夫皺起眉，他的臉變得 _______（d233。3．閱讀練習。 （3）顏色、氣味 （4）丁香花獨特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來。這段話的中心句在文章的開頭。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。（2）用橫線畫出這兩段話的中心句。（1）根據(jù)課文內(nèi)容，將短文補充完整。 城外校園里丁香更多。有的宅院探出半樹銀妝，________的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空?！敬鸢浮?（1）兩；騎在人民頭上作威作福；魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬（2）B 【解析】【分析】（1）解答此題要結合上下文來理解，這一小節(jié)寫了兩種人，前一個“有的人”指騎在人民頭上作威作福的人，后一個“有的人”是指魯迅及像魯迅這樣一生為人民甘愿作牛馬的人。B.新部編版六年級上冊語文課外閱讀練習題精選含答案1．閱讀下文，回答問題。 （2）兩個“活著”的含義是（兩個都指肉體的生存。前一個指精神的永存，后一個指肉體的生存。 （2）B 【點評】（1）這道題是按課文內(nèi)容填空。 城里街旁，忽然呈現(xiàn)出兩片________，頓使人眼前一亮，再仔細看，才知是兩行丁香花。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。②月光下________的瀟灑，________的朦朧。（3）顏色；氣味（4）丁香花獨特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來。 （2）考查找中心句的方法。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。 故答案為：（1）雪白、星星般、白、紫 （2）今年的丁香似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣。 （3）、（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。 sh225。”這是對漁夫________的描寫。 （4）給下面的句子換個說法。o；děi；dāi（4）同死人待在一起可不行。語言的組織要條理。 （3）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。②改標點，吧感嘆號改為句號。 【點評】（1）掌握常用的描寫方法。 （3）對于多音字，我