【正文】 點(diǎn)即可） 【點(diǎn)評】⑴本題是在記敘順序上設(shè)題。 （2）此段結(jié)構(gòu)上，“母愛，本無所謂顏色”與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了作者對“偉大無私母愛”的贊美；表現(xiàn)全天下母親對孩子的愛，深化了文章主題。（3）點(diǎn)明中心，揭示主題，表現(xiàn)了母親對孩子的愛，吸引讀者的閱讀興趣（引發(fā)讀者的注意和思考）。 通讀選文，說說文章標(biāo)題的作用。 請分析第⑦段在文章中的作用。 ⑦母愛，本無所謂顏色。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。這就是一個(gè)媽媽對兒子最起碼的要求?！翱墒牵瑸槭裁匆欢ㄒx擇綠色呢？”我們繼續(xù)問。 ④直到有一日，區(qū)里發(fā)放救濟(jì)品，我和街道的領(lǐng)導(dǎo)一起來到男孩家。可是，男孩為什么會(huì)說媽媽是綠色的？媽媽又怎么會(huì)是綠色的？我一直很好奇。 ②男孩的媽媽我見過，三十歲不到，魚尾紋卻早早地爬上了她的眼角，頭上的白發(fā)也依稀可見。從此男孩只好和媽媽相依為命。答題時(shí)應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不是指外表特征。 （2）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。 【點(diǎn)評】（1）本題考查對文學(xué)常識(shí)的掌握。為我添改講義，表現(xiàn)了藤野先生對待自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。他不但幫我改過來，還特地叫助手把我叫去，對我進(jìn)行循循善誘。“原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。選自散文集《朝花夕拾》，這篇散文作者通過對留學(xué)日本生活時(shí)的回憶，以深切懷念之情，熱烈贊頌藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神及其嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對中國人民的誠摯的友誼；同時(shí)，也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力斗爭的戰(zhàn)斗精神。 （3）從選文中可以看出藤野先生怎樣品質(zhì)？ 【答案】 （1）魯迅；朝花夕拾（2）檢查并訂正“我”抄的講義；先生糾正“我”繪的解剖圖。 “你看，你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。 可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)。 ⑵本題考查考生對名著內(nèi)容的掌握情況沒有錢考生在閱讀名著時(shí)要注意對名著的內(nèi)容、精彩片段、經(jīng)典情節(jié)等加以熟記和積累。它把自己跌落在土穴下面的坑里。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《昆蟲記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。（1）此語段選自法國昆蟲學(xué)家________（人名）寫的《昆蟲記》。這個(gè)生命即將結(jié)束的黃蜂，要自行解決它自己的葬禮。它跑出來，主要是打算再最后享受一點(diǎn)日光的溫暖。因?yàn)橐呀?jīng)無暇顧及了。至于那些末日已經(jīng)臨近的，很容易地就能從它們的外表的病態(tài)上分辨出來。自古以來我國的文學(xué)鑒賞和文學(xué)批評都在采用這種方式，如《金圣嘆評四才子書》等。 【點(diǎn)評】⑴本題是對句子賞析的考查。由此可看出傅雷對兒子寄予的股切期望和深沉的愛； ⑵從選文中,我們可以讀到一個(gè)對兒子懷有無私熱烈的愛,對祖國懷有深沉忠貞的愛,對自己嚴(yán)格要求、勇于自省的傅雷形象。這類開放性題目要結(jié)合自己的實(shí)際寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。 （3）第一問，本題考查的是代詞的指代對象。兒子在家歇了一個(gè)多月的假，整整和兒子討論與爭辯了一個(gè)多月的藝術(shù)，從這點(diǎn)可以看出傅雷拳拳愛子之心，平易近人?！边\(yùn)用比喻修辭手法，將兒子比作珍貴的藝術(shù)品，作者結(jié)合自己對藝術(shù)的感受表達(dá)了對兒子的珍愛。 【解析】【分析】（1）本題主要考查的是句子賞析。①傅雷在信中毫不掩飾自己對兒子的思念與珍愛,把兒子當(dāng)做藝術(shù)品來愛可以看出他對兒子懷有無私熱烈的愛；②傅雷提醒兒子,他將對中國的音樂前途有重要的影響,對整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響,并要兒子為此犧牲目前的感情,從中可見他對祖國有深沉和忠貞的愛,并將這種愛國情懷傾注于兒子身上；③傅雷通過與兒子的相處而發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),并為之改造,這說明他對于自己嚴(yán)格要求,勇于自省?！薄斑@種境界”指的是什么？你在現(xiàn)實(shí)生活中有過這種體會(huì)嗎》請談一談。我相信你也是這樣的。我心中始終對你抱著歉意。我跟你是永遠(yuǎn)談不完的，正如一個(gè)人對自己的獨(dú)白是終身不會(huì)完的。你說到技巧要理論與實(shí)踐結(jié)合，但愿你能把這句話用在人生的實(shí)踐上去；那末你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久！你得千萬愛護(hù)自己，愛護(hù)我們所珍視的藝術(shù)品！遇到任何一件出入重大的事，你得想到我們——連你自己在內(nèi)——對藝術(shù)的愛！不是說你應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻想到自己了不起，而是說你應(yīng)當(dāng)從客觀的角度重視自己：你的將來對中國音樂的前途有那么重大的關(guān)系，你每走一步，無形中都對整個(gè)民族藝術(shù)的發(fā)展有影響，所以你更應(yīng)當(dāng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，鄭重將事！隨時(shí)隨地要準(zhǔn)備犧牲目前的感情，為了更大的感情——對藝術(shù)對祖國的感情。⑶景物描寫（環(huán)境描寫），烘托人物（打家）內(nèi)心的焦急【點(diǎn)評】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。要學(xué)會(huì)透過情節(jié)內(nèi)容來分析景物描寫的作用。所以一定要讀懂情節(jié)。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。 （2）從全文看，“我”心情的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？用簡潔的詞語概括出來。 大家同時(shí)活動(dòng)起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。”父親點(diǎn)著頭，說。朝陽照著西墻，天氣很清朗?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！… “給我讀熟。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。 “去拿你的書來。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。（2）少年毛澤東對“造反”同情且不平具有反抗精神，有深刻的思考。覺得造反的人也是自己家里的老百姓，大多數(shù)同學(xué)只是同情。（2）考查對文章內(nèi)容的理解。 【解析】【分析】（1）文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識(shí)等。 寫的一部紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。 國記者 ， 是我卻始終忘不掉這件事。 這件事在我們學(xué)堂里討論了許多天，給我留下了深刻的印象。責(zé)他同“暴民”勾結(jié)。他們舉行了群眾大會(huì)，并且組織了一次游行示威。饑民派了一個(gè)代表團(tuán)到撫臺(tái)衙門請求救濟(jì)。5．閱讀《毛澤東的少年時(shí)代》選段，完成小題。 ⑵本題考查對名著的積累及分析人物形象的能力。 故答案為：⑴斯諾；紅星照耀中國；西行漫記 ⑵ ①國民黨反動(dòng)派的軍隊(duì)；②冷酷無情（殘暴）、濫殺無辜、不得民心 ⑶ ①作者（斯諾）想要了解紅軍受到百姓歡迎與支持的原因；②通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談，能夠從更多的角度去了解紅軍的真實(shí)情況，避免因受訪者單一導(dǎo)致以偏概全，使作品更具有真實(shí)性、客觀性。他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣！沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了 【解析】【分析】（1）根據(jù)對《紅星照耀中國》這本書的文學(xué)常識(shí)的積累答題即可，注意不要寫錯(cuò)別字，如“漫”字容易寫成。 他熱烈地繼續(xù)說：“咱們國家以前有過免費(fèi)學(xué)校嗎?紅軍把無線電帶來以前咱們聽到過世界新聞嗎?世界是怎么樣的，有誰告訴過咱們?你說合作社沒有布，但是咱們以前有過合作社嗎?還有你的地，從前不是押給了王地主嗎?我的姊姊三年前餓死了，但是自從紅軍來了以后，咱們不是有足夠的糧食吃嗎?你這說苦，但是如果咱們年輕人能學(xué)會(huì)識(shí)字，這就不算苦!咱們少先隊(duì)學(xué)會(huì)開槍打漢奸和日本，這就不算苦!”（1） 這時(shí)一個(gè)赤腳的十幾歲少年站起來，他一心注意討論，忘記了有洋鬼子。這不是罪名嗎?他向我保證，隨便哪一個(gè)罪名就可以把他們槍決。那么怎么辦呢?他們就拿我們的牲口去賣。“他們要多少多少糧食，從來不說一句付錢的話。4．附加題：閱讀下面文段，回答問題 然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。②示例：不矛盾?！笨芍@些指的是：你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。據(jù)此改動(dòng)句子即可。 （2）根據(jù)對這個(gè)成語的積累并結(jié)合句意理解詞義，可知“翻來覆去”， （3）請把文中畫線的句子合并為一個(gè)句子(意思可以有小的改動(dòng))：________ （4）請結(jié)合原著回答：①“這些我都很懂得，媽媽也懂得”中“這些”指什么?②文段中“快樂”與惆悵”是否矛盾?為什么? 【答案】 （1）傅雷家書；傅雷（2）來回翻身（3）這些我和你媽媽都懂得（4）①你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。3．請運(yùn)用所積累的知識(shí)，回答問題。（2）花園里有垂柳，有睡蓮池，這些都是按照家鄉(xiāng)的樣子來布置的，具有家鄉(xiāng)的地方特色，所以說有“家鄉(xiāng)的味道”（3）“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。（或：缺少思鄉(xiāng)愛國之情的寄托物）（4）點(diǎn)明題意，表達(dá)這位美籍華人對故土的思念，從而突出了文章的主題思想。（2）花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。（2）“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”這句話中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么？（3）“家庭事業(yè)都如意”，“可我心上總像缺點(diǎn)什么。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。我家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點(diǎn)，我留意到臺(tái)階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中間有個(gè)睡蓮池。 閱讀《棗核》的一個(gè)語段，按文后要求完成小題。（4）本題需結(jié)合《最后一課》的愛國主題回答，就能分析出正確答案。（2）常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有逗號(hào)，句號(hào)，冒號(hào)，問號(hào)等，課下注意弄清并積累這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（50字以內(nèi)）【答案】 （1）《最后一課》B.“連鴿子也會(huì)唱歌”，這段心理描寫表現(xiàn)了小弗朗士幼稚可愛的特點(diǎn)。我的朋友們啊，”他說173。（1）本文段選自課文《然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢“法蘭西萬歲！”他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：祈禱的鐘聲也響了。我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。 語法課完了，我們又上習(xí)字課。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字?！鋈唤烫玫溺娗昧?2下。“我的朋友們啊，”他說__“我——我——”但是他哽住了，他說不下去了。“放學(xué)了，你們走吧。（2）給文段中橫線處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)?！拔摇摇雹谥幌蛭覀冏隽艘粋€(gè)手勢”（3）選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用？（4）對文段中畫線句子的理解正確的一項(xiàng)是（），增添了文章的情趣。（5）韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬歲！’”這一細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？（6）文段運(yùn)用神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫為我們塑造了一位令人敬重的老師——韓麥爾先生，請你也用以上幾種描寫方法刻畫一位讓你敬重的老師形象。 （6）感情真摯，體現(xiàn)“崇敬”之情，正確運(yùn)用了描寫方法即可【解析】【分析】（1）要求學(xué)生熟記《最后一課》的作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。結(jié)合本文具體分析。2．地方不大，布置得卻很精致勻稱。姑娘在哈佛教書。我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。②這里一過圣誕，我就想舊歷年。強(qiáng)調(diào)每逢佳節(jié)倍思故鄉(xiāng)。豐厚的物質(zhì)享受無法彌補(bǔ)遠(yuǎn)離故土的缺憾。②“一過……就……”，這個(gè)句式實(shí)際上是表示一種強(qiáng)調(diào)，表達(dá)了一種佳節(jié)思親的感情。（4）本段落主要講的是“他”對祖國、對故土深深地思念之情，從全文來看，這一段落點(diǎn)明了題意，從而突出了文章的主題思想?！@一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。 （2）“翻來覆去”在句子中的意思是：________。 【解析】【分析】（1）根據(jù)“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了”可知這段文字出自《傅雷家書》，作者是傅雷。 （3）這些我都很懂得，媽媽也懂得，意思是我和媽媽兩個(gè)人都懂得這些。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得 故答案為：⑴傅雷家書；傅雷 ⑵來回翻身 ⑶ 這些我和你媽媽都懂得 ⑷ ①你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。 ⑷①本題考查對文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。解答這類試題，不要只浮于語句的表面意義，還應(yīng)立足于相關(guān)重點(diǎn)語段，聯(lián)系上下文，結(jié)合文章語境，聯(lián)系文章主題，進(jìn)行研讀和探究。 “白軍來了怎么樣?”他問道。反正不論怎么樣，我們都沒有力量繳稅。他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣!沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了。 ……他們參加了貧民會(huì)，他們投票選舉鄉(xiāng)蘇維埃，他們把白軍動(dòng)向報(bào)告給紅軍，他們有兩家的兒子在紅軍里，另一家有兩個(gè)女兒在護(hù)士學(xué)校。 文段選自________（作者）寫的《________》，這本書曾易名為《________》 （2）“白軍來了怎么樣?”句中的“白軍”指誰?結(jié)合選段說說“白軍”是一支怎樣的軍隊(duì)? 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