【正文】 影，驀抬頭日薄西山。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物識(shí)內(nèi)容的考查，目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部（類）中外文學(xué)名著。祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。第二層：示例：祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過(guò)自己的努力擁有自己的車，歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。因此這篇書介是寫給學(xué)生看的； ⑵具有老北京地方特色。所以說(shuō)“祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇”。接著，車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛(ài)情”又給他的身心帶來(lái)磨難?！薄皬?qiáng)調(diào)經(jīng)典閱讀，對(duì)我們這樣一個(gè)時(shí)代文化傳承的一種堅(jiān)守和一種再造我覺(jué)得是非常有意義的。再如“放鷹”，是北京方言中的常詞，過(guò)去北京的八旗子弟喜歡玩鷹，有些沒(méi)有馴熟的鷹放出去后再也不見(jiàn)飛回來(lái)，用它來(lái)比喻錢財(cái)有借無(wú)還，既生動(dòng)又形象。如“她（高媽）可以很和氣，也可以很毒辣，她知道非如此不能在這個(gè)世界上活著”，語(yǔ)言再平易不過(guò)，但字里行間卻能讓讀者體會(huì)到高媽的無(wú)奈和當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情?！碧岬矫喿x更貼近人生成長(zhǎng)，名家導(dǎo)讀，對(duì)學(xué)生有幫助?！贝濉薄爱?dāng)一個(gè)人在少年時(shí)期就開(kāi)始閱讀經(jīng)典作品，那么他的少年就會(huì)被經(jīng)典作品中最為真實(shí)的思想和情感帶走， 當(dāng)他成年以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù) 。第三層：示例：祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望，想通過(guò)自己的努力擁有自己的車，當(dāng)經(jīng)過(guò)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后，徹底失去了希望，沉淪為行尸走肉。生活在這樣的社會(huì)里， 祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。因?yàn)樗谧髌分写罅繎?yīng)用北京口語(yǔ)、方言，如：高媽勸祥子放錢： “告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子兒永遠(yuǎn)是一個(gè)子兒！放出去呢，錢就會(huì)下錢？”中的兒化語(yǔ)“一個(gè)子兒、兜兒”就是典型的北京方言。[編輯推薦]“實(shí)用性強(qiáng)，有效引導(dǎo)”中介紹了此版本有名家導(dǎo)讀，可以給學(xué)生提供閱讀幫 助?！彼淖髌窐O具什么地方的特色？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。當(dāng)然，經(jīng)典的價(jià)值不會(huì)立竿見(jiàn)影，但它一定會(huì)潛移默化地改造世風(fēng)，照亮我們的精神世界。——陳曉明——余華——北村老舍(18991966)，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、杰出的語(yǔ)言大師，新中國(guó)首位獲得?人民藝術(shù)家?稱號(hào)的作家。因此，我們活著的真正意義就是心中的希望。從社會(huì)的角度講，只有公平、正義的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落，人們才會(huì)擁有希望。 豐富、多變、細(xì)膩的心理描寫。大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情等描寫，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。（內(nèi)容簡(jiǎn)介）出版社：商務(wù)印書館。 百年商務(wù)③找出描寫人物的段落和語(yǔ)句，分析概括人物形象特征及心理。通讀全段，抓住人物、事件幾個(gè)要素可以得出答案?！坝甏逍南潞伞?。（2）本題是對(duì)文言詞義的解釋。（3）疑；驚（4）D（5）第一段：寫賈雨村開(kāi)始審理人命官司時(shí)的態(tài)度變化。D.④處：“故人”重逢，再加上是在賈雨村“私室”，所以他誠(chéng)摯地請(qǐng)門子坐下——這是熱情之笑。 （2）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。這門子不敢坐。不記當(dāng)年葫蘆廟里之事？”雨村聽(tīng)了，如雷震一驚，方想起往事。 雨村聽(tīng)了大怒道：“豈有這樣放屁的事！打死人命就白白的走了，再拿不來(lái)的！”因發(fā)簽差公人立刻將兇犯族中人拿來(lái)拷問(wèn)，令他們實(shí)供藏在何處；一面再動(dòng)海捕文書。小人告了一年的狀，竟無(wú)人作主。這拐子先已得了我家的銀子，我家小爺原說(shuō)第三日方是好日子，再接入門。 如今且說(shuō)雨村，因補(bǔ)授了應(yīng)天府，一下馬就有一件人命官司詳至案下，乃是兩家爭(zhēng)買一婢，各不相讓，以至毆傷人命。 孫悟空拔猴毛——變化多端。 孫悟空赴蟠桃會(huì)——不請(qǐng)自到。（3）《西游記》衍生的歇后語(yǔ)很多，注意要求“據(jù)選文內(nèi)容也寫個(gè)歇后語(yǔ)”。（2）括名著人物形象，實(shí)際上是考查對(duì)整個(gè)作品的解讀。（3）如來(lái)佛捉孫大圣——易如反掌。（3）本題考查綜合能力。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。 好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。”大指丫里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個(gè)未卜先知的法術(shù)。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來(lái)掌內(nèi)道：“我已去，今來(lái)了。”又思量說(shuō)：“且??！等我留下些記號(hào)，方好與如來(lái)說(shuō)話。佛祖慧眼觀看，見(jiàn)那猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進(jìn)。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動(dòng)刀兵苦爭(zhēng)戰(zhàn)，就請(qǐng)玉帝到西方居住，把天宮讓你。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家。（4）“土性”是指從黑土地中汲取滋養(yǎng)并逐步形成的堅(jiān)韌、豪邁、博大的精神品質(zhì)。（5）B“形象地寫出了北方黑土地上物產(chǎn)的富饒”不當(dāng)；C“流露出作者渴望擺脫黑土地的思想情感”不當(dāng)。此題理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（3）考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解?！昂谕烈彩俏业纳系邸敝傅氖呛谕恋刈甜B(yǎng)了我，造就了我的性格?！敬鸢浮?（1）我用黑土自由地創(chuàng)造物品；黑土地給我滋養(yǎng)，鑄成我的優(yōu)秀品質(zhì)（2）形象地表現(xiàn)出黑土地激蕩著作者的情感，給予作者生命的滋養(yǎng)；突出作者對(duì)于黑土地濃烈的愛(ài)（3）貶詞褒用，突出作者對(duì)黑土地執(zhí)著專一的熱愛(ài)。、比喻等修辭手法，表現(xiàn)了黑土地外在和內(nèi)在的深摯與魅力，同時(shí)流露出作者渴望擺脫黑土地的思想感情。 （1）文章第二段劃線句的含義是________。因?yàn)椋晕衣渖臅r(shí)候，黑土地就給我打上了胎記。她要我生來(lái)就成熟，就懂得什么是滄桑，什么叫堅(jiān)韌，什么叫忍耐，什么叫不屈。我也渴望走出“宇宙黑洞”，穿破固壘，渴望超越。 ⑥北方的黑土地是何等博大啊，兼容著火山與冰岸，天池與地泉，針葉林與毛毛草，紅高粱與罌粟花，野性與柔情，愛(ài)情與仇恨，嚴(yán)峻與溫馨，粗獷與粗疏，自強(qiáng)與自私，寥廓與孤寂。即便是失敗，我的先人也是屢敗屢戰(zhàn)，不屈不撓。哦，努爾哈赤的雕弓拉成滿月，“玉驄嘶罷飛塵起，皂雕沒(méi)處冷云平”；哦，挖參人如崖上的壁虎，沒(méi)入密林，“雪中食草冰上宿”；哦，剛剛冷卻的火山口杉木蔥蘢，巖洞里舉起了伐木人的炊煙；哦，田疇把黑色的壟劃到天盡頭，那里，一人，一犁，一牛，共同較量著耐力和韌性。 ⑤帶著黑土地給我的足夠的營(yíng)養(yǎng)，我離開(kāi)了故土。因?yàn)椋沂呛谕恋氐淖訉O。我想我變成了黑土地上植根并且眺望著的樹(shù)，一棵生有兩個(gè)丫杈的樹(shù)，一棵擎著亂蓬蓬鳥(niǎo)窩的樹(shù)，一棵白樺樹(shù)。牛犢子，北方，我。我的塤就是我的唇舌，我生命的延長(zhǎng)，我靈魂的獨(dú)白。 ②我生于黑土，長(zhǎng)于黑土。 ①我是北方的黑土捏成的，土性澆鑄在我的靈魂之中了。考生要熟讀文本，掌握名著的內(nèi)容，注意對(duì)名著經(jīng)典內(nèi)容、精彩片段、人物形象等理解和掌握，解答時(shí)要結(jié)合名著的內(nèi)容進(jìn)行作答。 故答案為：⑴ 周恩來(lái) ⑵ 毛澤東還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者，沒(méi)有官架子，是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家，有幽默感，生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，吃苦耐勞等等。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。（1）在這之前，作者斯諾見(jiàn)到了________。這是一種開(kāi)放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度進(jìn)行解讀，然后將自己的理解表述出來(lái)。 （2）本題考查學(xué)生對(duì)名著人稱及作用的分析理解能力。愛(ài)只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讀書學(xué)習(xí)，她在逆境中從未放棄自己，這使我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。愛(ài)，給了我成長(zhǎng)路上克服困難，敢向上的積極力量。勃朗特；羅切斯特 （2）運(yùn)用了第一人稱。 （3）解答此題，要在正確審題的基礎(chǔ)上，選取小說(shuō)中對(duì)你有啟發(fā)的一點(diǎn)，展開(kāi)作答即可。 【解析】【分析】（1）根據(jù)羅切斯特先生以及語(yǔ)段內(nèi)容，可以判斷出自夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》。示例二：主人公簡(jiǎn) 表達(dá)效果：①親切、自然，便于拉近“我“和讀者的距離，使讀者有身臨其境之感；②便于抒情通討“我”的口吻事能表達(dá)簡(jiǎn) 【答案】 （1）《簡(jiǎn)他也感到我是如此深情地愛(ài)著他，我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。周圍的天氣——還用聲音向他的耳朵傳達(dá)了光線已無(wú)法向他的眼睛傳達(dá)的印象。因?yàn)槟菚r(shí)我就是他的眼睛，正如現(xiàn)在依然還是他的右手一樣。（3）這是一道開(kāi)放性試題。就像保爾，不管社會(huì)怎樣黑暗和不公，他都能反抗，勤勞，正直，勇敢，不管受了多少次傷，他都能堅(jiān)韌，頑強(qiáng)，積極，樂(lè)觀。造成他們不同的 命運(yùn)的原因，既有社會(huì)現(xiàn)實(shí)，兩人都處在黑暗的社會(huì)中；也有個(gè)人因素，祥子在所有的努力都付之東流后，變得頹唐消沉，保爾終于走出困境，取得成功。社會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)到底有著怎樣的作用？結(jié)合以上兩步名著，談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法。 ，乙文選自《（1）甲文選自《他的一生，從童年到現(xiàn)在，一幕幕在他眼前閃過(guò)。現(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系，人都該死!坐車的不答應(yīng)，他會(huì)瞪眼，打起架來(lái)，到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車，他走得很慢，他心疼自己的汗。 （甲）A，多么體面的A，變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。（3）主要考查學(xué)生對(duì)故事主要情節(jié)的把握能力。猴面包樹(shù)更是自由、希望與生命的象征。／（安德烈）本以為必死無(wú)疑，卻沒(méi)想到生機(jī)猶在。②安德烈利用安德烈利用拉瓦搜集情報(bào)。猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證，他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體：拉瓦在樹(shù)上嘹望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹(shù)讓他們滿懷希望，共同堅(jiān)守；人遭受酷刑，樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個(gè)在死亡邊緣徘徊，一個(gè)不離不棄陪伴。②“我們就要自由了，等著吧！”／安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜，他并不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探?！敬鸢浮?（1）示例：拉瓦利用夜色做掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹(shù)，看新鮮事?！疽摇堪驳铝尹c(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟我來(lái)。（2）品讀下列句子，探究括號(hào)中的問(wèn)題。安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了那棵樹(shù)，還是樹(shù)后的男孩。在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來(lái)到集中營(yíng)。安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟我來(lái)。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都沒(méi)有離開(kāi)他的“搭檔”。本以為必死無(wú)疑，卻沒(méi)想到生機(jī)猶在。但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒(méi)吐出一個(gè)字來(lái)。那棵猴面包樹(shù)就像一個(gè)夢(mèng)想，它恰好坐落在集中營(yíng)的中央。拉瓦不想回答，但安德烈就是那個(gè)吹口哨的人。 《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（另兩部分別是《在人間》、《我的大學(xué)》），它講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。（2）《童年》講述的是阿廖沙（主人公）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。（1）上面文字選自《________》，作者是________。 講著，外祖母抬起一只腳，晃來(lái)晃去，假裝非常痛苦，好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。 “有一個(gè)灶神爺，坐在爐灶里，面條兒扎進(jìn)了他的腳心，他哎喲哎喲地直叫： 她的聲音很低，臉緊緊挨著我的臉，神秘地盯著我的眼睛，似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。 “再講一個(gè)!”“好，好，再講一個(gè)!” 他們夸贊外祖母講得好，要求：“再講一個(gè)，老太太!” 還說(shuō)：“走，跟我們一起去吃晚飯!” 餐桌上，他們請(qǐng)外祖母喝伏特加，讓我吃西瓜，還有香瓜。 這個(gè)人穿的衣服有點(diǎn)像警察的制服，上面釘著銅扣子，整天像喝得醉乎乎的，人們都躲著他。【解析】【分析】（1）《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查《童年》中的文段閱讀，涉及文學(xué)常識(shí)、閱讀理解和人物形象分析。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會(huì)響起一聲熟悉的口哨聲，有人來(lái)了，他必須以最快的速度回到營(yíng)房?！翱吹搅耸裁?？”剛剛躺下，安德烈便拖著瘸腿湊過(guò)來(lái)問(wèn)道。他并不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來(lái)，直到聽(tīng)到一陣急促的腳步聲奔來(lái)，他知道，出事了。拉瓦畢竟是個(gè)孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說(shuō)了出來(lái)。 毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)男孩就是拉瓦?？墒?，拉瓦卻不見(jiàn)了，幾個(gè)醫(yī)生都非常好奇地詢問(wèn)安德烈，那個(gè)黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。 他手里正拿著一個(gè)醫(yī)院的吊瓶，準(zhǔn)備往上爬。②安德烈利用________。（“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？）（3）猴面包樹(shù)在小說(shuō)中有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時(shí)感慨很多，心情復(fù)雜。 拉瓦的合作、被捕、受刑、得救．都圍繞著這棵樹(shù)展開(kāi)，它貫穿整個(gè)故事的始終。【解析】【分析】（1）根據(jù)故事情節(jié)，①拉瓦利用夜色做掩護(hù)，偷偷爬上猴面包樹(shù)，看新鮮事。②“我們就要自由了，等著吧！”／安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜，他并不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證，他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體：拉瓦在樹(shù)上嘹望，安德烈在一旁放風(fēng)；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹(shù)讓他們滿懷希望，共同堅(jiān)守；人遭受酷刑，樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個(gè)在死亡邊緣徘徊，一個(gè)不離不棄陪伴。（2）主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。拉上買賣，稍微有點(diǎn)甜頭，他就中途倒出去。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)。 （乙）B雙手抱著頭，陷入了沉思。但是最主要的一點(diǎn)是，在火熱的斗爭(zhēng)年代，他沒(méi)有睡大覺(jué)，在奪取政權(quán)的激烈搏斗中，他找到了自己的崗位，在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。 （3）有人說(shuō)，社會(huì)是一個(gè)大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人說(shuō)，要出淤泥而不染。 祥子 保爾柯察金（2）甲文中祥子命運(yùn)悲慘，被磨滅了奮斗的意志，自甘墮落；乙文中保爾不屈服于命運(yùn)，不斷的反抗社會(huì)，反抗命運(yùn)，雖然生活艱苦但實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。實(shí)例二：我認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)大染缸，但我們要出淤泥而不染。名著閱讀不能浮皮潦草，否則這道題就沒(méi)法解答。 也許正因?yàn)檫@樣，我們才如此親近——才結(jié)合得如此緊密。我也從來(lái)不知厭倦地替他仔細(xì)察看，用語(yǔ)言來(lái)描述田野、樹(shù)木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽(yáng)光——描摹我們面前的景色。他是如此真心地愛(ài)我，因?yàn)樗?，在接受我的照料時(shí)，根本用不著勉強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勑≌f(shuō)中哪一點(diǎn)“獨(dú)特的光芒”