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正文內(nèi)容

中考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練解析版匯編-全文預(yù)覽

  

【正文】 影,驀抬頭日薄西山。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物識(shí)內(nèi)容的考查,目前都局限于課程標(biāo)準(zhǔn)所列出的12部(類)中外文學(xué)名著。祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。第二層:示例:祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望,想通過(guò)自己的努力擁有自己的車,歷經(jīng)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后,徹底失去了希望,沉淪為行尸走肉。因此這篇書介是寫給學(xué)生看的; ⑵具有老北京地方特色。所以說(shuō)“祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇”。接著,車廠廠主的女兒虎妞對(duì)他的“愛(ài)情”又給他的身心帶來(lái)磨難?!薄皬?qiáng)調(diào)經(jīng)典閱讀,對(duì)我們這樣一個(gè)時(shí)代文化傳承的一種堅(jiān)守和一種再造我覺(jué)得是非常有意義的。再如“放鷹”,是北京方言中的常詞,過(guò)去北京的八旗子弟喜歡玩鷹,有些沒(méi)有馴熟的鷹放出去后再也不見(jiàn)飛回來(lái),用它來(lái)比喻錢財(cái)有借無(wú)還,既生動(dòng)又形象。如“她(高媽)可以很和氣,也可以很毒辣,她知道非如此不能在這個(gè)世界上活著”,語(yǔ)言再平易不過(guò),但字里行間卻能讓讀者體會(huì)到高媽的無(wú)奈和當(dāng)時(shí)社會(huì)的無(wú)情?!碧岬矫喿x更貼近人生成長(zhǎng),名家導(dǎo)讀,對(duì)學(xué)生有幫助?!贝濉薄爱?dāng)一個(gè)人在少年時(shí)期就開(kāi)始閱讀經(jīng)典作品,那么他的少年就會(huì)被經(jīng)典作品中最為真實(shí)的思想和情感帶走, 當(dāng)他成年以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)人類共有的智慧和靈魂在自己身上得到了延續(xù) 。第三層:示例:祥子進(jìn)北京城時(shí)心中充滿希望,想通過(guò)自己的努力擁有自己的車,當(dāng)經(jīng)過(guò)大兵搶走車子、孫偵探敲詐、虎妞難產(chǎn)去世后,徹底失去了希望,沉淪為行尸走肉。生活在這樣的社會(huì)里, 祥子的命運(yùn)是一個(gè)悲劇。因?yàn)樗谧髌分写罅繎?yīng)用北京口語(yǔ)、方言,如:高媽勸祥子放錢: “告訴你,祥子,擱在兜兒里,一個(gè)子兒永遠(yuǎn)是一個(gè)子兒!放出去呢,錢就會(huì)下錢?”中的兒化語(yǔ)“一個(gè)子兒、兜兒”就是典型的北京方言。[編輯推薦]“實(shí)用性強(qiáng),有效引導(dǎo)”中介紹了此版本有名家導(dǎo)讀,可以給學(xué)生提供閱讀幫 助?!彼淖髌窐O具什么地方的特色?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容,簡(jiǎn)述理由。當(dāng)然,經(jīng)典的價(jià)值不會(huì)立竿見(jiàn)影,但它一定會(huì)潛移默化地改造世風(fēng),照亮我們的精神世界。——陳曉明——余華——北村老舍(18991966),中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、杰出的語(yǔ)言大師,新中國(guó)首位獲得?人民藝術(shù)家?稱號(hào)的作家。因此,我們活著的真正意義就是心中的希望。從社會(huì)的角度講,只有公平、正義的陽(yáng)光照亮每一個(gè)角落,人們才會(huì)擁有希望。 豐富、多變、細(xì)膩的心理描寫。大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言,還有一些老北京的風(fēng)土人情等描寫,是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。(內(nèi)容簡(jiǎn)介)出版社:商務(wù)印書館。 百年商務(wù)③找出描寫人物的段落和語(yǔ)句,分析概括人物形象特征及心理。通讀全段,抓住人物、事件幾個(gè)要素可以得出答案?!坝甏逍南潞伞?。(2)本題是對(duì)文言詞義的解釋。(3)疑;驚(4)D(5)第一段:寫賈雨村開(kāi)始審理人命官司時(shí)的態(tài)度變化。D.④處:“故人”重逢,再加上是在賈雨村“私室”,所以他誠(chéng)摯地請(qǐng)門子坐下——這是熱情之笑。 (2)解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。這門子不敢坐。不記當(dāng)年葫蘆廟里之事?”雨村聽(tīng)了,如雷震一驚,方想起往事。 雨村聽(tīng)了大怒道:“豈有這樣放屁的事!打死人命就白白的走了,再拿不來(lái)的!”因發(fā)簽差公人立刻將兇犯族中人拿來(lái)拷問(wèn),令他們實(shí)供藏在何處;一面再動(dòng)海捕文書。小人告了一年的狀,竟無(wú)人作主。這拐子先已得了我家的銀子,我家小爺原說(shuō)第三日方是好日子,再接入門。 如今且說(shuō)雨村,因補(bǔ)授了應(yīng)天府,一下馬就有一件人命官司詳至案下,乃是兩家爭(zhēng)買一婢,各不相讓,以至毆傷人命。 孫悟空拔猴毛——變化多端。 孫悟空赴蟠桃會(huì)——不請(qǐng)自到。(3)《西游記》衍生的歇后語(yǔ)很多,注意要求“據(jù)選文內(nèi)容也寫個(gè)歇后語(yǔ)”。(2)括名著人物形象,實(shí)際上是考查對(duì)整個(gè)作品的解讀。(3)如來(lái)佛捉孫大圣——易如反掌。(3)本題考查綜合能力。 【解析】【分析】(1)本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。 好大圣,急縱身又要跳出,被佛祖翻掌一撲,把這猴王推出西天門外,將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山,喚名“五行山”,輕輕的把他壓住。”大指丫里,還有些猴尿臊氣,大圣吃了一驚道:“有這等事!有這等事!我將此字寫在撐天柱子上,如何卻在他手指上?莫非有個(gè)未卜先知的法術(shù)。翻轉(zhuǎn)筋斗云,徑回本處,站在如來(lái)掌內(nèi)道:“我已去,今來(lái)了。”又思量說(shuō):“且??!等我留下些記號(hào),方好與如來(lái)說(shuō)話。佛祖慧眼觀看,見(jiàn)那猴王風(fēng)車子一般相似不住,只管前進(jìn)。如何坐不得天位?”佛祖道:“我與你打個(gè)賭賽:你若有本事,一筋斗打出我這右手掌中,算你贏,再不用動(dòng)刀兵苦爭(zhēng)戰(zhàn),就請(qǐng)玉帝到西方居住,把天宮讓你。常言道:‘皇帝輪流做,明年到我家。(4)“土性”是指從黑土地中汲取滋養(yǎng)并逐步形成的堅(jiān)韌、豪邁、博大的精神品質(zhì)。(5)B“形象地寫出了北方黑土地上物產(chǎn)的富饒”不當(dāng);C“流露出作者渴望擺脫黑土地的思想情感”不當(dāng)。此題理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(3)考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解?!昂谕烈彩俏业纳系邸敝傅氖呛谕恋刈甜B(yǎng)了我,造就了我的性格?!敬鸢浮?(1)我用黑土自由地創(chuàng)造物品;黑土地給我滋養(yǎng),鑄成我的優(yōu)秀品質(zhì)(2)形象地表現(xiàn)出黑土地激蕩著作者的情感,給予作者生命的滋養(yǎng);突出作者對(duì)于黑土地濃烈的愛(ài)(3)貶詞褒用,突出作者對(duì)黑土地執(zhí)著專一的熱愛(ài)。、比喻等修辭手法,表現(xiàn)了黑土地外在和內(nèi)在的深摯與魅力,同時(shí)流露出作者渴望擺脫黑土地的思想感情。 (1)文章第二段劃線句的含義是________。因?yàn)椋晕衣渖臅r(shí)候,黑土地就給我打上了胎記。她要我生來(lái)就成熟,就懂得什么是滄桑,什么叫堅(jiān)韌,什么叫忍耐,什么叫不屈。我也渴望走出“宇宙黑洞”,穿破固壘,渴望超越。 ⑥北方的黑土地是何等博大啊,兼容著火山與冰岸,天池與地泉,針葉林與毛毛草,紅高粱與罌粟花,野性與柔情,愛(ài)情與仇恨,嚴(yán)峻與溫馨,粗獷與粗疏,自強(qiáng)與自私,寥廓與孤寂。即便是失敗,我的先人也是屢敗屢戰(zhàn),不屈不撓。哦,努爾哈赤的雕弓拉成滿月,“玉驄嘶罷飛塵起,皂雕沒(méi)處冷云平”;哦,挖參人如崖上的壁虎,沒(méi)入密林,“雪中食草冰上宿”;哦,剛剛冷卻的火山口杉木蔥蘢,巖洞里舉起了伐木人的炊煙;哦,田疇把黑色的壟劃到天盡頭,那里,一人,一犁,一牛,共同較量著耐力和韌性。 ⑤帶著黑土地給我的足夠的營(yíng)養(yǎng),我離開(kāi)了故土。因?yàn)椋沂呛谕恋氐淖訉O。我想我變成了黑土地上植根并且眺望著的樹(shù),一棵生有兩個(gè)丫杈的樹(shù),一棵擎著亂蓬蓬鳥(niǎo)窩的樹(shù),一棵白樺樹(shù)。牛犢子,北方,我。我的塤就是我的唇舌,我生命的延長(zhǎng),我靈魂的獨(dú)白。 ②我生于黑土,長(zhǎng)于黑土。 ①我是北方的黑土捏成的,土性澆鑄在我的靈魂之中了。考生要熟讀文本,掌握名著的內(nèi)容,注意對(duì)名著經(jīng)典內(nèi)容、精彩片段、人物形象等理解和掌握,解答時(shí)要結(jié)合名著的內(nèi)容進(jìn)行作答。 故答案為:⑴ 周恩來(lái) ⑵ 毛澤東還是一個(gè)精通中國(guó)舊學(xué)的有成就的學(xué)者,沒(méi)有官架子,是一個(gè)頗有天才的軍事和政治戰(zhàn)略家,有幽默感,生活簡(jiǎn)樸,廉潔奉公,吃苦耐勞等等。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞,向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。(1)在這之前,作者斯諾見(jiàn)到了________。這是一種開(kāi)放題型,近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn),學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上,從不同角度進(jìn)行解讀,然后將自己的理解表述出來(lái)。 (2)本題考查學(xué)生對(duì)名著人稱及作用的分析理解能力。愛(ài)只要有機(jī)會(huì)就會(huì)讀書學(xué)習(xí),她在逆境中從未放棄自己,這使我從中獲取了成長(zhǎng)的力量。愛(ài),給了我成長(zhǎng)路上克服困難,敢向上的積極力量。勃朗特;羅切斯特 (2)運(yùn)用了第一人稱。 (3)解答此題,要在正確審題的基礎(chǔ)上,選取小說(shuō)中對(duì)你有啟發(fā)的一點(diǎn),展開(kāi)作答即可。 【解析】【分析】(1)根據(jù)羅切斯特先生以及語(yǔ)段內(nèi)容,可以判斷出自夏洛蒂?勃朗特的《簡(jiǎn)?愛(ài)》。示例二:主人公簡(jiǎn) 表達(dá)效果:①親切、自然,便于拉近“我“和讀者的距離,使讀者有身臨其境之感;②便于抒情通討“我”的口吻事能表達(dá)簡(jiǎn) 【答案】 (1)《簡(jiǎn)他也感到我是如此深情地愛(ài)著他,我這樣照料他就是滿足我自己最愉快的愿望。周圍的天氣——還用聲音向他的耳朵傳達(dá)了光線已無(wú)法向他的眼睛傳達(dá)的印象。因?yàn)槟菚r(shí)我就是他的眼睛,正如現(xiàn)在依然還是他的右手一樣。(3)這是一道開(kāi)放性試題。就像保爾,不管社會(huì)怎樣黑暗和不公,他都能反抗,勤勞,正直,勇敢,不管受了多少次傷,他都能堅(jiān)韌,頑強(qiáng),積極,樂(lè)觀。造成他們不同的 命運(yùn)的原因,既有社會(huì)現(xiàn)實(shí),兩人都處在黑暗的社會(huì)中;也有個(gè)人因素,祥子在所有的努力都付之東流后,變得頹唐消沉,保爾終于走出困境,取得成功。社會(huì)對(duì)人的成長(zhǎng)到底有著怎樣的作用?結(jié)合以上兩步名著,談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的看法。 ,乙文選自《(1)甲文選自《他的一生,從童年到現(xiàn)在,一幕幕在他眼前閃過(guò)。現(xiàn)在,他故意的耍壞;摔死誰(shuí)也沒(méi)大關(guān)系,人都該死!坐車的不答應(yīng),他會(huì)瞪眼,打起架來(lái),到警區(qū)去住兩天才不算一回事!獨(dú)自拉著車,他走得很慢,他心疼自己的汗。 (甲)A,多么體面的A,變成個(gè)又瘦又臟的低等車夫。(3)主要考查學(xué)生對(duì)故事主要情節(jié)的把握能力。猴面包樹(shù)更是自由、希望與生命的象征。/(安德烈)本以為必死無(wú)疑,卻沒(méi)想到生機(jī)猶在。②安德烈利用安德烈利用拉瓦搜集情報(bào)。猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證,他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體:拉瓦在樹(shù)上嘹望,安德烈在一旁放風(fēng);在殘酷的環(huán)境中,這棵樹(shù)讓他們滿懷希望,共同堅(jiān)守;人遭受酷刑,樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火,一個(gè)在死亡邊緣徘徊,一個(gè)不離不棄陪伴。②“我們就要自由了,等著吧!”/安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜,他并不是困在集中營(yíng),而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探?!敬鸢浮?(1)示例:拉瓦利用夜色做掩護(hù),偷偷爬上猴面包樹(shù),看新鮮事?!疽摇堪驳铝尹c(diǎn)點(diǎn)頭,良久,才吐出三個(gè)字:跟我來(lái)。(2)品讀下列句子,探究括號(hào)中的問(wèn)題。安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了,而是拖著腿往前奔去,也不知是為了那棵樹(shù),還是樹(shù)后的男孩。在安德烈的帶領(lǐng)下,一行醫(yī)生再次來(lái)到集中營(yíng)。安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭,良久,才吐出三個(gè)字:跟我來(lái)。在安德烈昏迷的日子里,他一刻都沒(méi)有離開(kāi)他的“搭檔”。本以為必死無(wú)疑,卻沒(méi)想到生機(jī)猶在。但安德烈只是笑笑,即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰,也沒(méi)吐出一個(gè)字來(lái)。那棵猴面包樹(shù)就像一個(gè)夢(mèng)想,它恰好坐落在集中營(yíng)的中央。拉瓦不想回答,但安德烈就是那個(gè)吹口哨的人。 《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部(另兩部分別是《在人間》、《我的大學(xué)》),它講述的是阿廖沙(主人公)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。(2)《童年》講述的是阿廖沙(主人公)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。(1)上面文字選自《________》,作者是________。 講著,外祖母抬起一只腳,晃來(lái)晃去,假裝非常痛苦,好像她就是那個(gè)面條兒扎進(jìn)了腳心的灶神。 “有一個(gè)灶神爺,坐在爐灶里,面條兒扎進(jìn)了他的腳心,他哎喲哎喲地直叫: 她的聲音很低,臉緊緊挨著我的臉,神秘地盯著我的眼睛,似乎從那里往我的眼睛里灌進(jìn)了令人興奮的力量。 “再講一個(gè)!”“好,好,再講一個(gè)!” 他們夸贊外祖母講得好,要求:“再講一個(gè),老太太!” 還說(shuō):“走,跟我們一起去吃晚飯!” 餐桌上,他們請(qǐng)外祖母喝伏特加,讓我吃西瓜,還有香瓜。 這個(gè)人穿的衣服有點(diǎn)像警察的制服,上面釘著銅扣子,整天像喝得醉乎乎的,人們都躲著他。【解析】【分析】(1)《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查《童年》中的文段閱讀,涉及文學(xué)常識(shí)、閱讀理解和人物形象分析。僅僅只是兩三分鐘,耳邊便會(huì)響起一聲熟悉的口哨聲,有人來(lái)了,他必須以最快的速度回到營(yíng)房?!翱吹搅耸裁??”剛剛躺下,安德烈便拖著瘸腿湊過(guò)來(lái)問(wèn)道。他并不是困在集中營(yíng),而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。那天晚上,他吹了好幾次口哨,可拉瓦就是不肯下來(lái),直到聽(tīng)到一陣急促的腳步聲奔來(lái),他知道,出事了。拉瓦畢竟是個(gè)孩子,熬不住接二連三的酷刑,便一股腦兒地全說(shuō)了出來(lái)。 毫無(wú)疑問(wèn),這個(gè)男孩就是拉瓦??墒?,拉瓦卻不見(jiàn)了,幾個(gè)醫(yī)生都非常好奇地詢問(wèn)安德烈,那個(gè)黑人男孩到底是什么人,此刻又突然消失,他到底去哪了。 他手里正拿著一個(gè)醫(yī)院的吊瓶,準(zhǔn)備往上爬。②安德烈利用________。(“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)?)(3)猴面包樹(shù)在小說(shuō)中有哪些作用?請(qǐng)聯(lián)系全文,寫出你的發(fā)現(xiàn)。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時(shí)感慨很多,心情復(fù)雜。 拉瓦的合作、被捕、受刑、得救.都圍繞著這棵樹(shù)展開(kāi),它貫穿整個(gè)故事的始終。【解析】【分析】(1)根據(jù)故事情節(jié),①拉瓦利用夜色做掩護(hù),偷偷爬上猴面包樹(shù),看新鮮事。②“我們就要自由了,等著吧!”/安德烈是戴高樂(lè)將軍欽點(diǎn)的間諜,他并不是困在集中營(yíng),而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。猴面包樹(shù)是小說(shuō)人物生死相依的見(jiàn)證,他們?cè)诩袪I(yíng)的生活與樹(shù)已融為一體:拉瓦在樹(shù)上嘹望,安德烈在一旁放風(fēng);在殘酷的環(huán)境中,這棵樹(shù)讓他們滿懷希望,共同堅(jiān)守;人遭受酷刑,樹(shù)也經(jīng)受了戰(zhàn)火,一個(gè)在死亡邊緣徘徊,一個(gè)不離不棄陪伴。(2)主要考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力。拉上買賣,稍微有點(diǎn)甜頭,他就中途倒出去。原先他以為拉車是拉著條人命,一不小心便有摔死人的危險(xiǎn)。 (乙)B雙手抱著頭,陷入了沉思。但是最主要的一點(diǎn)是,在火熱的斗爭(zhēng)年代,他沒(méi)有睡大覺(jué),在奪取政權(quán)的激烈搏斗中,他找到了自己的崗位,在革命的紅旗上,也有他的幾滴鮮血。 (3)有人說(shuō),社會(huì)是一個(gè)大染缸,近朱者赤,近墨者黑,可也有人說(shuō),要出淤泥而不染。 祥子 保爾柯察金(2)甲文中祥子命運(yùn)悲慘,被磨滅了奮斗的意志,自甘墮落;乙文中保爾不屈服于命運(yùn),不斷的反抗社會(huì),反抗命運(yùn),雖然生活艱苦但實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。實(shí)例二:我認(rèn)為社會(huì)是一個(gè)大染缸,但我們要出淤泥而不染。名著閱讀不能浮皮潦草,否則這道題就沒(méi)法解答。 也許正因?yàn)檫@樣,我們才如此親近——才結(jié)合得如此緊密。我也從來(lái)不知厭倦地替他仔細(xì)察看,用語(yǔ)言來(lái)描述田野、樹(shù)木、城鎮(zhèn)、河流、云彩、陽(yáng)光——描摹我們面前的景色。他是如此真心地愛(ài)我,因?yàn)樗?,在接受我的照料時(shí),根本用不著勉強(qiáng)。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn),談?wù)勑≌f(shuō)中哪一點(diǎn)“獨(dú)特的光芒”
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