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正文內(nèi)容

中考語文文學類文本閱讀專題訓練解題技巧(超強)及練習題(含答案)(1)-全文預覽

2025-04-01 22:21 上一頁面

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【正文】 太太)。(3)藤野先生:給我修改講義,修改心臟血管圖,關心我敬重鬼神不敢解剖,關心中國女人裹小腳;我的父親:我想去看五猖會卻逼著我背書;庸醫(yī)給父親看?。环稅坜r(nóng):老師被害,發(fā)電子報,但是范愛農(nóng)反對;交不起學費,輟學回國;回故鄉(xiāng)紹興后,受舊一代人們的輕蔑、排斥與迫害,幾乎無地自容;跟朋友去看戲,坐船回來,在大風雨中不幸落水致命,他是浮水的能手,所以魯迅一直懷疑他是投水自殺的。(1)這篇文章出自名著________(填書名),作者是________(人名)。 ⑵本題考查名著信息的篩選和概述,通讀文章,抓住主要內(nèi)容概述作者仇貓的原因。 ⑶ 運用對比手法諷刺和批判所謂“正人君子”們的丑惡虛偽的嘴臉。 ⑵ ①玩弄和折磨獵物?!薄凹偈拐娴挠幸晃灰灰曂实脑煳镏鳎吒咴谏?,那么對于人類的這點小聰明,也許倒以為多事,正如我們在萬生園里,看見猴子翻筋斗,母象請安,雖然往往破顏一笑,但同時也覺得不舒服,甚至于感到悲哀,以為這些多余的聰明,倒不如沒有的好罷。 (2)要求學生仔細閱讀文本,結(jié)合“一、它的性情就和別的猛獸不同,凡捕食雀、鼠,總不肯一口咬死,定要盡情玩弄,放走,又捉住,又入走,直待自已玩厭了,這才吃下去,頗與人們的幸災樂禍,慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。然而也就墮落,因為那時也開始了說空話。④吃掉作者心愛的小隱鼠。一副媚相,欺凌弱小,打著公理和正義的旗號欺壓百姓的反動派御用的文人。 作者寫貓實質(zhì)是指桑罵槐,請說說“貓”這個形象的象征意義是什么? (2) 然而,這些口實,仿佛又是提起筆來的時候添出來的,雖然也像是當時涌上心來的理由。二、它不是和獅虎同族的么?可是有這么一副媚態(tài)!但這也許是限于天分之故罷,假使它的身材比大十倍,那就真不知道它所取的是怎么一種態(tài)度。說空話尚無不可,甚至于連自已也不知道說著違心之論,則對于只能嗥叫的動物,實在免不得“顏厚有忸怩”。在動物界,雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由,可是嚕蘇做作的事總比人間少。鼠》《智取生辰綱》有兩條敘事線索,一條是楊志一行的押送行為,另一條是晁蓋等人的智取行動,這兩條線索沒有明、暗之分,因為兩股勢力的斗智斗勇始終在正面進行著,而兩條線在黃泥岡的松林里相交合,就形成了故事的高潮。(5)主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力,要求語言簡潔。(3)白勝挑酒裝作路過,一開始是為了誘惑軍漢和楊志,但當即遭到楊志的質(zhì)疑,此時,那伙棗販子(晁蓋等七人)過來要買,于是他才假裝不賣,以增強真實性和說服力,迷惑楊志。 【答案】 (1)C(2)晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、阮小二、阮小五、阮小七;劉唐;吳用;白勝(3)A(4)當白勝去追劉唐時,吳用去松林里取出藥來,抖在瓢里,只做走來饒他酒吃,拿瓢去兜時,藥已攪在酒里,假意兜半瓢吃,那白勝劈手奪來,傾在桶里。D.“販棗人”與“賣酒漢”假戲真做,把楊志撇在一邊,讓他當觀眾。②兩處“一個客人”中,前一處指________;后一處指________。(不打緊:不要緊)?。〞允拢好魇吕恚D菨h看見,搶來劈手奪住,望桶里一傾,便蓋了桶蓋,將瓢望地下一丟,口里說道:“你這客人好不君子相!戴頭識臉的,也這般羅唣!”(1)下列句子中劃線的詞語解釋有誤的一項是(”那漢道:“饒不得,做定的價錢!”一個客人把錢還他,一個客人便去揭開桶蓋,兜了一瓢,拿上便吃。七個人立在桶邊,開了桶蓋,輪替換著舀那酒吃,把棗子過口?!蹦翘艟频臐h子便道:“賣一桶與你不爭,只是被他們說的不好。說一聲也不打緊。 正在松樹邊鬧動爭說,只見對面松林里那伙販棗子的客人,都提著樸刀走出來問道:“你們做甚么鬧?”那挑酒的漢子道:“我自挑這酒過岡子村里賣,熱了在此歇涼。7.閱讀下面的文字,完成小題?!军c評】(1)梳理格式情節(jié)應抓住記敘的要素進行概括。是一個被金錢同化了的、利益熏心的小市民。②他以前窮困的時候,這個男人暗中幫助,有恩與我,因此有恩必報。(4)此題屬于開放性試題,答案不唯一,聯(lián)系文中男人以前、現(xiàn)在的品行變化,談談你對“自尊”的認識即可。(3)此題考查學生對人物形象的分析,分析一個人的形象時,一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。結(jié)合本文具體分析。 【解析】【分析】(1)此題考查學生對故事情節(jié)的梳理和把握。是一個被金錢同化了的、利益熏心的小市民。②他以前窮困的時候,這個男人暗中幫助,有恩與我,因此有恩必報。卻不是以前,而是現(xiàn)在。他在那里安靜地坐了一會兒,起身離開。________→得到幫助→________→受到傷害(2)按要求回答括號內(nèi)的問題。走到門口,他扭頭,看著呆立在那里的男人,認真地對他說:“你的確傷害了我的自尊。他記得很清楚,那天,男人放進垃圾箱里的那個塑料袋里,根本沒有花瓶。然后我開始單飛,資產(chǎn)就像滾雪球,越滾越大……””””“花瓶?”他感到疑惑。 “我在報紙上見過你。”他說,“如果沒有您的暗中相助,我也許早就回到了鄉(xiāng)下。”我知道當初您在顧及我的自尊。他回到當初租住的小區(qū),他見到了男人。他感激那個男人,可是他有被傷害的感覺。那里面有成箱的空易拉罐、成捆的舊雜志、壞掉的鋁盆鐵鍋、奇形怪狀的玻璃瓶……每天晚上,這些東西會在垃圾箱里靜靜地等著他。在夜里,他像一條落魄的狗。因為狗可以乞討,他不能。要結(jié)合文章中心及上下文,進行簡單概括即可。對比手法,是說明文中常用的一種表現(xiàn)手法,是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較,運用這種手法有利于突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征。(1)本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。故答案為:(1)圣櫟胭脂蟲外表光滑,像一個黑色小圓球,與樹枝接觸的底部略顯扁平,有一條寬寬的凹紋,凹紋的底端邊緣有一條狹長的裂口。 【解析】【分析】本題考查對名著《昆蟲記》的閱讀理解能力。 (2)文章寫螞蟻采集糖漿時,為什么還要提到蚜蟲? (3)文章說圣櫟胭脂蟲與樹枝接觸處的裂縫“有多種用途”,請你概括出裂縫的兩種用途。我通過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)有一個圓形的天窗位于隔膜正中央。除此之外,盒子里的東西都是屬于卵的。其他顏色的干粉是活動的小昆蟲,它們呈淺棕紅色或橘黃色。放在放大鏡下,所見的情景真是令人震驚。胭脂蟲可就大方得多,無論何時,無論是誰,只要你想喝它的蜜糖,它就讓你喝個痛快。要是我們能大量飼養(yǎng)這種昆蟲的話,那我們就相當于擁有了一個寶貴的糖廠,隨時都可以收獲它們的富裕產(chǎn)品。我摘了幾枝有胭脂蟲的圣櫟樹枝,并將樹枝的截斷面浸泡在水里,以此來使樹枝保鮮。 小球接觸樹枝的那一面,我發(fā)現(xiàn)一條寬寬的凹紋,它占據(jù)了多半個圓面。胭脂蟲似乎并不需要什么支撐,它們好像天生就是粘在樹上的。 它真的是昆蟲嗎?沒有聽說過這種東西的人,根本想不到它是一種昆蟲,而會把它當成一種漿果,一種黑色的醋栗。我將會在圣櫟上發(fā)現(xiàn)一些黑得發(fā)亮、像小豌豆般的小蟲,它就是胭脂蟲,一種比較奇怪的昆蟲。圣櫟胭脂蟲(4)本題需結(jié)合《最后一課》的愛國主題回答,就能分析出正確答案。(2)常見的標點符號有逗號,句號,冒號,問號等,課下注意弄清并積累這些標點符號的用法。(50字以內(nèi))【答案】 (1)《最后一課》B.“連鴿子也會唱歌”,這段心理描寫表現(xiàn)了小弗朗士幼稚可愛的特點。我的朋友們啊,”他說173。(1)本文段選自課文《然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說,只向我們做了一個手勢“法蘭西萬歲!”他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:祈禱的鐘聲也響了。我每次抬起頭來,總看見韓麥爾先生坐在椅子里,一動也不動,瞪著眼看周圍的東西,好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著,我心里想:“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”那一天,韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖,帖上都是美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。(4)本題考查對課文內(nèi)容的理解和概括,認真讀文,從原文篩選信息,提煉關鍵詞。(2)本題考查理解選段內(nèi)容。他的部署明確具體,表明他考慮事情全面周到。(2)周副主席仔細詢問、觀察并親口品嘗野菜后進行部署,就是為了防止中毒事件再次發(fā)生。(4)周副主席平易近人、關心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。野菜有些蔫巴了,但樣子還可以看得出來:有點像野蒜苗,一層暗紅色的薄皮包著白色的根,上面挑著四片互生的葉子。在通報上,要畫上有毒野菜的圖形,加上詳細的說明,而且,最好是附上標本。周副主席把聲音提高了些,用命令的語氣講話了。 醫(yī)生驚呼著撲過來,野菜已經(jīng)被咬下了一點。 楊光擔心地看著周副主席,他弄不明白:首長為什么對這棵野菜這么關心。為了便于醫(yī)生救治,他臨走時帶上了它。 “那種野菜是什么樣子呢?” “是。 理解文章主旨,在了解文章所寫主要內(nèi)容的基礎上,要注意作者的情感取向,分析作者描述的方式,關注富有含義的語句,思考其含義。第二題,找到關鍵句子來理解問題,文章開頭有一句“生命像向東流的一江春水”,顯然是比喻,全文皆是按這個喻義來說理的。 闡述了生命是一個快樂而痛苦的過程。有時候他遇到了晚霞和新月,向他照耀,向他投影,清冷中帶些幽幽的溫暖;這時他只想體憩,只想睡眠,而那股前進的力量,仍催逼著他向前走……終于有一天,他遠遠地望見了大海,??!他已到了行程的終結(jié),這大海,使他屏息,使他低頭,她多么遼闊,多么偉大!多么光明,又多么黑暗!大海莊嚴地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地流入她的懷里。他聚集起許多細流,合成一股有力的洪濤,向下奔注,他曲折地穿過了懸崖峭壁,沖倒了層沙積土,挾卷著滾滾的沙石,快樂勇敢地流走,一路上他享受著他所遭遇的一切。(3)本題考查評價人物形象。做好此類題,平時要認真上好每一節(jié)課,有意識地積累教材中的名家名篇。從“坐車的仿佛死在了車上,一聲不出地任憑車夫在水里掙命”、“坐車的連一個銅板也沒多給”可以看出。祥子的第一輛車被軍閥混戰(zhàn)中的亂兵搶走,他自己也被捉到軍隊里干苦活,乘著軍隊移動之際,他偷偷牽回三匹駱駝,賣了35塊大洋,從此得了“駱駝”這一外號;其深層含義是:他老實、健壯、堅忍,就如同駱駝一樣。有的屋頂漏得像個噴壺,把東西全淋濕,忙著往出搬運,放在爐旁去烤,或擱在窗臺上去曬。虹不久消散了,天上已沒有一塊黑云,洗過了的藍空與洗過了的一切,像由黑暗里剛生出一個新的,清涼的,美麗的世界。 到四點多鐘,黑云開始顯出疲乏來,綿軟無力的打著不甚紅的閃。抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風雨中的樹葉。他咬上了牙,趟著水不管高低深淺的跑起來。他什么也不知道了,只茫茫地覺得心里有點熱氣,耳邊有一片雨聲。 祥子的衣服早已濕透,全身沒有一點干松的地方;隔著草帽,他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。中考語文文學類文本閱讀專題訓練解題技巧(超強)及練習題(含答案)(1)一、中考語文試卷文學類文本閱讀1.閱讀下列名著選段,完成小題。他像要立定在水里,不知道哪里路,不曉得前后左右都有什么,只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他就那么半死半活地,低著頭一步一步地往前拽,坐車的仿佛死在了車上,一聲不出地任憑車夫在水里掙命。 雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口氣:“先生,避避再走吧!”可是,看看身上,已經(jīng)全往下流水,他知道一站住就會哆嗦成一團。祥子一氣跑回了家。東邊天上掛著一雙七色的虹,兩頭插在黑云里,橋背頂著一塊青天。有的倒了山墻,設法去填堵。(2)選文最后兩段分別描寫雨后的美景和雨后窮人忙著收拾家用的物品,這是什么寫法?有什么作用?(3)結(jié)合選文內(nèi)容分析坐車人的形象?這反映了一個怎樣的社會?【答案】 (1)老舍(舒慶春)。(3)性格特點:冷漠、缺乏同情心、自私。答題時要回憶學過的文章,結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。作者將雨后的景色寫得絢麗清新,充滿生機,與下文大雜院里的窮人們被大雨澆得狼狽不堪的窘?jīng)r形成鮮明的對比,反襯出窮人生活的艱辛。 生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,冰雪是他的前身。有時候他遇到暴風雨,這激電,這迅雷,使他心魄驚駭,疾風吹卷起他,大雨擊打著他,他暫時渾濁了,擾亂了,而雨過天睛,又加給他許多新生的力量。 (2)選段主要運用什么方法來說理的?闡述了作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識? 【答案】 (1)對大自然的崇拜和歌頌;對人生的思考和感悟(2)比喻的方法。冰心,我國現(xiàn)代女作家,創(chuàng)作愛印度詩人泰戈爾的影響,她的作品有三大主題:母愛、孩子、自然。第二題有難度,文章含義深刻,必須有相當?shù)乃伎寄芰Ψ娇衫斫狻? ”楊光從懷里掏出一棵野菜。 看著,不知是由于疲累還是怎的,他倚在警衛(wèi)員的肩頭,仰起了頭,眼里浮上了異常的嚴肅的神情。 周副主席又舉起了那棵野菜看了看,慢慢地把它放進嘴里。 ”楊光又點了點頭。他的命令又是十分具體的:要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗,馬上給部隊下發(fā)一個切勿食用有毒野菜的通報。(3)周副主席在了解情況之后,做了哪些部署?(4)從選文中,我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(5)仔細體會下列描寫方法的作用。 周副主席接過野菜,仔細端詳著。(3)①要醫(yī)生馬上去救治中毒的戰(zhàn)士們;②要擔架抬上楊光趕到總部去報告,并給部隊下發(fā)一個切勿食用有毒野菜的通報?!窘馕觥俊痉治觥浚?)選文詳細敘述了周副主席詢問、觀察、品嘗野菜,并進行部署的過程。他關心野菜中毒的事表明他關心戰(zhàn)士。【點評】(1)此題考查對人物形象的概括能力,解答此題可從人物的語言、動作、神態(tài)等描寫方面歸納,同時結(jié)合文章的主旨思考。理解句意,聯(lián)系上下文解釋含義。 語法課完了,我們又上習字課。有時候一些金甲蟲飛進來,但是誰都不注意,連最小的孩子也不分心,他們正在專心畫“杠子”,好像那也算是法國字?!鋈唤烫玫溺娗昧?2下。“我的朋友們啊,”他說__“我——我——”但是他哽住了,他說不下去了?!胺艑W了,你們走吧。(2)給文段中橫線處填上恰當?shù)臉它c。“我——我——”②只向我們做了一個手勢”(3)選段開頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號聲,
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