【正文】 的心理活動。小說第十四回和第十五回暗含了成語“心猿意馬”，結合“相關注釋”及這兩回的內(nèi)容，揣摩這兩回標題的內(nèi)涵?！比氐溃骸拔夷畹檬恰毒o箍經(jīng)》，何曾咒你？”行者道：“你再念念看。他就耳里取出針兒來，插入箍里，往外亂捎。行者叫道：“頭痛！頭痛！”那師父不住的又念了幾遍，把個行者痛得打滾，抓破了嵌金的花帽?！毙姓叩溃骸昂脦煾福雅c我穿戴了罷?！比氐溃骸安挥没S。你離了我，沒多一個時辰，就說到龍王家吃茶？”行者笑道：“不瞞師父說，我會駕筋斗云，一個筋斗有十萬八千里路，故此得即去即來。 ③這行者，須臾間看見唐僧在路旁悶坐?！毖援?，各回。 ②正走，卻遇著南海菩薩。”行者見他催促請行，急聳身，出離海藏，駕著云，別了龍王?！盇悟空聞言，沉吟半晌不語。石公遂愛他勤謹，夜授天書，著他扶漢?！毙姓叩溃骸霸醯氖侨M履？’”龍王道：“此仙乃是黃石公，此子乃是漢世張良。答題時應注意，可以從故事情節(jié)、人物個性、小說主題等等概述，并結合一個故事情節(jié)評價，結合小說相關內(nèi)容，言之有理地簡述看法和理由。答題時應注意，聯(lián)系上下文應該遵循“詞不離句”的原則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋，結合名著內(nèi)容和人物的經(jīng)歷理解詞義。祥子經(jīng)歷了孫偵探騙錢、虎妞騙婚、小福子的死等變故，再加上他自私利己、懦弱妥協(xié)等性格缺陷，決定了祥子的悲慘命運。②祥子是因為自己而改變的，是自己放棄了理想、放棄了抗爭，放縱自己走上絕望之路。因為祥子是為通知曹先生一家而來的，所以他會立刻說出自己的想法（不能選乙）。故答案為：⑴ 曹家遇險，祥子辛苦攢的買車錢被孫偵探搶走（第二次買車的希望破滅）。他向生活屈服了，忍受著一切侮辱與損害，而沒有任何怨尤。作家甚至用了奇特的比喻形容這個人物：“他仿佛就是在地獄里也能作個好鬼似的。 ⑶結合人物的經(jīng)歷和性格特征來分析作答。高媽勸祥子起會，他也不敢。祥子困惑地喊：我招惹誰了。他的認知水平、有缺陷的性格，還不足以讓祥子抗住當時社會的不公與壓迫。（4）①祥子是因為當時的社會而改變的，是被周圍的人、被社會逼得無路可走的。②家里人都走了，只留一個空房子。事情簡直說不清。請聯(lián)系情節(jié)，根據(jù)祥子性格，選擇一項填在A處，并簡述理由。 （2）聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。祥子回來呢，我馬上趕到左宅去；不回來呢，我認了命！這是怎會說的！你是怎回事，說呀！”包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。 “這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。 祥子回答不出，只覺得已經(jīng)有許多年沒見著她了似的，心中堵著一團熱氣。 “誰？喲，你！可嚇死我了！”高媽捂著心口，定了定神，坐在了床上。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內(nèi)咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。 不敢過去推門，恐怕又被人捉住。 門外有些腳印，路上有兩條新印的汽車道兒。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。橋上沒人，連崗警也不知躲在哪里去了，有幾盞電燈被雪花打的仿佛不住的眨眼。沒有地方給他坐，到處是雪。 （5）此題主要考查對詩人、詩題、名句的掌握能力?！军c評】（1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（5）“咬定青山不放松，立根原在破巖中。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。”——宋．蘇軾《于潛僧綠筠軒》等。雨洗娟娟凈，風吹細細香。（4）雨后春筍（5）鄭板橋“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！睓M線上應填入的詞語是？ （5）文章第⑤段中引用了一首詠竹的詩，你知道這首詩是誰的作品嗎？請你查找資料，將詩句補充完整。我看這一點也不過分?？橙チ怂能|干，還有在地里的竹鞭；挖去了它的鞭，更有那深埋在地下的竹根。②先揚后抑（或前后態(tài)度對比，先高興后掃興），設置懸疑，吸引讀者。鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無常》《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》構成，共有十篇文章。圖1是“老萊娛親”——老萊子為了孝敬父母，為讓父母開心，故意裝者嬰兒啼哭，還在地上打滾；圖2是“郭巨埋兒”——為了供養(yǎng)母親而要埋掉自己的孩子。④如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。（2）老萊娛親；郭巨埋兒（3）A 【解析】【分析】（1）考查段落在文章中的作用。 （2）根據(jù)圖片配文字。后來這印象日見其淡了，但總有一些留遺，一直到她去世——這大概是送給《二十四孝圖》的儒者所萬料不到的罷。整飭倫紀的文電是常有的，卻很少見紳士赤條條地躺在冰上面，將軍跳下汽車去負米。 但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了?！瓣懣儜呀邸币膊⒉浑y，只要有闊人請我吃飯。但我還依稀記得，幼小時候，對于父母，倒是極愿意孝順的。分析句子時需要結合內(nèi)容與主題，談看法感受時，更要緊扣主題。（2）本題考查選擇恰當句子，要結合語境，聯(lián)系上下文，抓住這顆豌豆的特點進行選擇即可。贊揚了豌豆和女孩的自信樂觀、不放棄的精神。而②處沒有這種效果。安徒生為什么會獲得這樣的贊譽？結合《五顆小豌豆》的內(nèi)容，聯(lián)系自己的閱讀積累，簡述理由。②在污水里躺了好幾個星期．而且漲大得相當可觀。一個豆英里的五顆豌豆，被小男孩摘下用射豆槍射出去。 “我胖得夠棒的，”這顆豌豆說，“我想我最后會胖得爆開。但是第四顆，那要到達太陽的一顆，落到了一個污水池里，___________________________。而外面長著那棵小豌豆，在它上面，一朵粉紅色的豌豆花已經(jīng)盛開。 母親不相信會這樣，但既然這給了她的孩子這么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那綠色植物支起來，這樣它就不會被風吹斷了。 “今天太陽照進來又亮又溫暖，小豌豆長得那么好：我也會好起來的，那就又可以到外面溫暖的陽光里去了?！?春天到了，一天大清早，陽光明亮地照進小窗子，投到房間地板上。 但是這生病的女孩依然活著，整天安靜耐心地躺著。 這小頂樓里住著一個貧窮的女人和她惟一的女兒，女兒發(fā)育不全，終年臥床。”它心里說。 “要發(fā)生的事總會發(fā)生的?！彼鼈冋f。 “如今我在飛到廣闊的世界里去。他馬上裝上一顆．把它射出去了。 “現(xiàn)在我們就要被打開了。接著和其他飽滿的豆莢一起落進了一件外衣的口袋。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。 ⑵本題考查理解詞義的能力?！翱鞓贰笔歉改概c孩子一起度過的愉快時光，“惆悵”是擔心引起孩子的憎厭。②結合“我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。 （4）形容來回翻動身體。②示例：不矛盾。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，象一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。 名著閱讀不能浮皮潦草，否則這道題就沒法解答。實例二：我認為社會是一個大染缸，但我們要出淤泥而不染。 保爾柯察金（2）甲文中祥子命運悲慘，被磨滅了奮斗的意志，自甘墮落；乙文中保爾不屈服于命運，不斷的反抗社會，反抗命運，雖然生活艱苦但實現(xiàn)了自我價值。 祥子（3）有人說，社會是一個大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人說，要出淤泥而不染。 但是最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權的激烈搏斗中，他找到了自己的崗位，在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。 （乙）B雙手抱著頭，陷入了沉思。原先他以為拉車是拉著條人命，一不小心便有摔死人的危險。拉上買賣，稍微有點甜頭，他就中途倒出去。（3）識記文學名著內(nèi)容。歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。（3）閱讀選段，結合選段內(nèi)容，回顧《駱駝祥子》的相關內(nèi)容和知識，梳理相關情節(jié)，進行作答。本題抓住文字信息根據(jù)閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內(nèi)容作答即可。（2）語段中的老者當時處于怎樣的困境？（3）這一老一少出現(xiàn)使祥子的思想發(fā)生了極大的變化。哼，看看那個老頭子！地上并沒有風，可是四下里發(fā)著寒氣，車轍上已有幾條凍裂的長縫子，土色灰白，和冰一樣涼，一樣堅硬。大家又說笑起來，他覺得發(fā)亂，會了茶錢，又走了出來，把車拉到電影園門外去等候曹先生。祥子聽著，看著，心中感到一種從來沒有過的難受。2．閱讀下列名著選段，完成后面題目。約翰家三個地方。愛的母親；不滿舅舅收留簡”、“我照他的話做了”說明“我” 軟弱，逆來順受 ③“‘你是個惡毒殘暴的孩子！’我說，‘你像個殺人犯……你像羅馬暴君！’”、“我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來”說明“我”也有勇敢的一面，有反抗精神。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。里德扔過來的書打中并倒下，腦袋碰出了血。約翰家（5）C（6）略【解析】【分析】（1）此題考查學生搜索信息并加以概括的能力 ， “我”不幸的遭遇，分4點概括。愛的母親；不滿舅舅收留簡”、“我照他的話做了”說明“我” 軟弱，逆來順受”說明“我”喜歡讀書、喜歡安靜（不喜歡被人打擾）里德扔過來的書打中并倒下，腦袋碰出了血。 D．契訶夫（6）除選文外，簡述原著中你記憶深刻的一個情節(jié)并寫出喜歡的理由。 C．莎士比亞 B．雨果A． 安徒生（2）根據(jù)選文情節(jié)，分析并概括“我”的性格。里德伊麗莎和喬治亞娜早已跑出去討救兵，里德太太來到現(xiàn)場，后面跟隨著貝茜和女傭艾博特。但是 他把書舉起，拿穩(wěn)當了，立起身來擺出要扔過來的架勢時，我本能地往旁邊一閃，可是晚了，那本書己經(jīng)扔過來，打中了我，我應聲倒下，腦袋撞在門上，碰出了血來，疼痛難忍?！蹦憧縿e人養(yǎng)活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒留給你，你應當去討飯，而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服?！蔽掖鸬?。我一個踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子。 ?我向來對約翰逆來順受，因此便走到他椅子跟前。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動不動當著她的面這樣做，而背著她的時候不用說就更多了。約翰對母親和姐妹們沒有多少感情，而對我則總是欺負。 ⑨約翰他在扶手椅上坐下，打了個手勢，示意我走過去站到他面前。 ⑦“什么事呀？”我問。 ⑥我立即走了出來，因為一想到要被這個杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦?！?來amp?！蔽蚁?。遠處，只見一片白茫茫云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風雨摧打下的樹叢。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。 ②在翻書的間隙，我抬頭細看冬日下午的景色。里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺房間里空無一人。 ⑤“幸虧我拉好了窗簾。里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進頭來，就說：“她在窗臺上，準沒錯，杰克。里德說。但他老師卻斷言，要是家里少送些糕點糖果去，他會什么都很好的，做母親的卻認為約翰是過于用功，或許還因為想家，才弄得那么面色蠟黃的。面對他的恐嚇和欺侮，我無處哭訴。突然他二話沒說，狠狠給了我一拳?！霸诳磿?。我走回窗前把書取來。 ?“你沒有資格動我們的書。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠些。 ?我照他的話做了，起初并不知道他的用意。這些感覺一時占了上風，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來。【注】杰克：即約翰里德的姐妹（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？請分4點概括。 ）m里德的謾罵③我被約翰于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。”“我走回窗前把書取來。）（3）舅媽看不起降低身份結婚的簡（4）勞沃德學校；桑菲爾德莊園；圣里德的謾罵③我被約翰根據(jù)選文情節(jié)，可從四各方面概括：①“我很快就找了一本書?！薄拔易呋卮扒鞍褧怼＞藡屢患也幌矚g“我”，是因為舅媽看不起降低身份結婚的簡（4）此題考查學生對故事情節(jié)的把握能力，依據(jù)作品內(nèi)容可知，原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里，還有勞沃德學校、桑菲爾德莊園、圣【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生的分析能力。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。直到已看不見了他們，他才又進到屋中?？罩懈≈┗疑?，風似乎是在上面疾走，星星看不甚真，只有那幾個大的，在空中微顫。那一老一少似乎把他的最大希望給打破——老者的車是自己的呀！自從他頭一天拉車，他就決定買上自己的車，現(xiàn)在還是為這個志愿整天的苦奔；有了自己的車，他以為，就有了一切。 （節(jié)選自《駱駝祥子》）（1）選段中“一老一少”是________（填人物）；祥子“心中感到一種從來沒有過的難受”是因為________?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。老者的處境天冷，拉不上座兒，饑寒交迫；兒子當兵去了，一去不回頭；媳婦也跑了。能力層級為識記A。能力層級為識記A。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好。在這種時候，他也很會掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會。結果他非常滿意，這一生過得還不怎么壞。 當然也犯過不少錯誤，有時是因為糊涂，有時是因為年輕，多半則是由于無知?！罚渲械腁是 》，其中的B是 （2）兩個文段中人物的命運如何？試分析造成他們命運的原因。就像祥子，不管他怎么努力，怎樣奮斗，怎樣要強，最終抵不過黑暗的社會現(xiàn)實，拗不過扭曲的社會心理。（2）這道題不是很簡單，這需要深入到文章的內(nèi)容進行閱讀，并且還需要閱讀一些課外的資料這樣才能較好的解答此題。二、語段閱讀（共19題；共209分）4．請運用所積累的知識，回答問題。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信