【正文】 來這么個人。鉤上的蚯蚓打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，蹦出水面，帶起一朵水花。 ?背后隨即響起了她那焦急的聲音:“咬鉤了，瞧，咬鉤了……” ⑩拿釣竿的手輕輕顫動了一下，鵝毛魚漂點了點頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋，栗色的頭發(fā)梳成一條粗大的辮子。這條路很像公園里的林蔭道?；▓@里的一切都是那樣干凈利落。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。 ⑵本題考查做批注的能力。作者對其言行應是批判和諷刺的。 故答案為：⑴馬二先生從錢塘門出發(fā)，經(jīng)過白堤（或北山街）到蘇堤，過了蘇堤六橋，轉(zhuǎn)個彎過了雷峰塔，往前進了“凈慈禪寺”，看到了“南屏（晚鐘）”；第三天到吳山走走，游覽了伍公廟。如，乙處，示例：一個讀書人卻不知才女李清照、蘇若蘭、朱淑真，眼里只剩下功名富貴，可悲可嘆！ （3）根據(jù)示例，選擇一處作出合理的分析即可。如，馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時，主動提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。（3）“群丑圖”，展現(xiàn)了功名利祿對讀書人靈魂的毒害，對封建科舉制度和整個“儒林”作出了深刻的批判；整部小說差不多是直線式敘述，以人物不同階段的成長經(jīng)歷安排結(jié)構(gòu)；；略。示例二：馬二先生與匡超人素昧平生，在匡超人落魄杭州之時，主動提出送盤纏給匡超人，使其能夠回到家鄉(xiāng)照看父母。變化之快，跨度之大，令人瞠目。愛》②________小說通過主人公簡˙愛在逆境中的成長經(jīng)歷及其與羅徹斯特之間一波三折的愛情故事，成功塑造了一個敢于追求自由平等、維護獨立人格的堅強女性。 A:了解小說的結(jié)構(gòu)特點，有助于理解小說的主題。③參照以上“批注”，給下面描寫馬二先生言行的兩個句子，各寫一條批注?！九ⅰ孔苑铑H儉，愈覺其傾囊助人為難能矣。（1）結(jié)合上面西湖地圖，簡述馬二先生游覽西湖的主要線路。（《儒林外史》節(jié)選）【注】①仁宗皇帝：指宋仁宗趙禎，10221063年在位。屋后一進，窗子大開著，空空闊闊，一眼隱隱望得見錢塘江?！闭玖艘粫娔侨丝念^起來，傍邊人道：“請了一個才女來了。進去見是吳相國伍公之廟。馬二先生每樣買了幾個錢的，不論好歹，吃了一飽。那些富貴人家的女客，成群逐隊，里里外外，來往不絕，都穿的是錦繡衣服，風吹起來，身上的香一陣陣的撲人鼻子。拜畢起來，定一定神，照舊在茶桌子上坐下。馬二先生欲待回家，遇著一走路的，問道：“前面可還有好頑的所在？”那人道：“轉(zhuǎn)過去便是凈慈、雷峰，怎么不好頑？”馬二先生又往前走。 ②吃完了出來，看見西湖沿上柳陰下系著兩只船，那船上女客在那里換衣裳：一個脫去元色外套，換了一件水田披風，一個脫去天青外套，換了一件玉色繡的八團衣服；一個中年的脫去寶藍緞衫，換了一件天青緞二色金的繡衫。肚里不飽，又走到間壁一個茶室吃了一碗茶，買了兩個錢處片嚼嚼，到覺得有些滋味。那些女人后面都跟著自己的漢子，掮著一把傘，手里拿著一個衣包，上了岸，散往各廟里去了。（2）體會選文表達了怎樣的思想感情。如：選文出自魯迅先生散文集《朝花夕拾》；出自這本散文集的文章有：《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與山海經(jīng)》《狗?貓?鼠》《二十四孝圖》《無?！贰陡赣H的病》《瑣記》《范愛農(nóng)》（2）概括思想感情可從故事內(nèi)容和人物形象方面思考分析。（1）選文出自魯迅先生哪一部散文集?請再寫出出自這本散文集的兩篇文章的篇名。去吧。 就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。 首出御世，肇開混茫。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。 他說完，便站起來，走進房里去了。背不出，就不準去看會。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：——我擔著心，一句一句地讀下去。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》?！彼卣f。昨夜預定好的三道明瓦窗的大船。這是我兒時所罕逢的一件盛事，因為那會是全縣中最盛的會……五猖會(節(jié)選)②認真品讀重要段落，把握全文思想主旨。（5）本題是對語段內(nèi)容的概括。結(jié)合故事情節(jié)，關鍵句分別是：“雨村聽了大怒”。四大名著是學生應該熟知的內(nèi)容，讀過名著是做題的關鍵。②是，判斷動詞。C.③處，賈雨村怕門子對人說出自己當日貧賤之事，所以作出笑臉籠絡門子——這是做作之笑。（1）選文節(jié)選自長篇小說________，作者________?！庇肿屪撕谜劇！蹦情T子笑道：“老爺真是貴人多忘事，把出身之地竟忘了。兇身主仆已皆逃走，無影無蹤，只剩了幾個局外之人。因那日買了一個丫頭，不想是拐子拐來賣的。第四步，根據(jù)答題區(qū)域，精讀文本，勾畫關鍵語句?？紙錾⑽牡拈喿x一般可按以下步驟進行： 聲音悅耳 魯迅（2）寫百草園的快樂生活。要求考生自己審讀文句，獨立體會出作者所運用的修辭。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。解答此題關鍵要了解寫景的四個角度：視覺（眼睛所看到的）、聽覺（耳朵所聽到的）、嗅覺（鼻子所聞到的）、觸覺（身體所感覺到的）。（2）概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達的能力。名著學習中要注意積累的廣泛性。 【答案】 （1）《從百草園到三味書屋》；魯迅（2）寫百草園的快樂生活。 （2）請你用自己的話概括本段文字的內(nèi)容。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。6．閱讀下列短文，完成下列小題。可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個性；從對人物的外貌、語言、動作描寫中整體感受人物形象的特點。這兩段就是代表，語言風格細致準確、充滿感情，善用口語，貼近群眾，善用各種修辭。二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車?！军c評】（1）閱讀名著，必須牢記作者基本情況、作品名字、主題、情節(jié)、主要人物等基本內(nèi)容。（3）語言細致準確、充滿感情。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)。其二，賣駱駝?chuàng)Q錢。善用各種修辭。（3）本題考查作品語言特點。大事應該是所謂的三起三落。平時注意積累，理出線索，形成體系。（5）他（祥子）自尊好強，吃苦耐勞，有自己的夢想，憑自己的力氣掙飯吃；無情的社會現(xiàn)實最終將他變成了麻木、狡猾、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。 【答案】 （1）老舍；舒舍予；駱駝祥子（2）祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶了；好不容易結(jié)了婚，老婆又難產(chǎn)死了；大病幾場，原本強壯的身體也垮了。（1）以上兩段文字出自________（作者）________（原名）寫的《________》 （2）A段寫祥子意氣風發(fā)，B段寫祥子萎靡不振。他強打精神，把車拉出來。聽著風聲，祥子把頭往被子里埋，不敢再起來。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。并結(jié)合修辭特點和表達效果來賞析。 變化原因：祥子悲劇的直接影響——自身性格和農(nóng)民的局限性，沉默、木訥、內(nèi)向、軟弱；祥子所處的社會環(huán)境——20世紀20至30年代的北平，新舊軍閥的連年混戰(zhàn)，地主階級、軍閥對工農(nóng)的剝削，人吃人的冷酷社會。 故答案為：（1） ①比喻、夸張手法，將雨道喻作箭頭和瀑布，形象生動地寫出了雨之大、之猛，寫出了祥子在雨中掙扎拉車的不易，突出了祥子吃苦耐勞的品質(zhì)。 （2）題干要求分析祥子的前后變化及變化原因。后：偷奸?；?、死乞白賴、好吃懶做、自暴自棄、貪圖享受。試分析祥子的前后變化及變化原因。（1）聯(lián)系具體語境，賞析下面句子。他的身子懶，而耳朵很尖，有個消息，他就跑到前面去。 慢慢的把宅門都串凈，他又串了個第二回，這次可就已經(jīng)不很靈驗了。高媽剛一轉(zhuǎn)臉，他奔了天橋，足玩了一天。 高媽給他拿出兩塊錢來：“太太給你的，囑咐你快吃點藥！”幾分鐘，天地已分不開，空中的河往下落，地上的河橫流，成了一個灰暗昏黃，有時又白亮亮的，一個水世界。大雨點砸在祥子的背上幾個，他哆嗦了兩下。 選段（一））”；“隱shǔ”→隱鼠，“鼠”不能寫成“署”?！栋㈤L與山海經(jīng)》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。（4）文段最后一句的表達方式是 ， 四本書是謀害隱shǔ的怨恨，從此完全消滅了。 閱讀下面一段文字，完成小題（4）開放性試題，無統(tǒng)一答案，符合題意即可。（3）先看每個自然段意思，然后把寫同一內(nèi)容的自然段合為一層即可。（4）無統(tǒng)一答案，符合題意即可。②目光十分明亮。 　　　　但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。根據(jù)前后文意，點明“絕大多數(shù)”一詞的表達作用，比較辨析有無此 “絕大多數(shù)”一詞語意的變化，從而說明此詞的作用即說明了什么間題，從說明文語言的準確性方面評述詞語的表達作用，要使用評價語“準確說明”。⑥ “正”字的含義相當正能量。②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計效率。（3）不能刪掉，“絕大多數(shù)”從數(shù)量上限制，表明了大部分人生來就有十根手指，但不排除有特殊情況。“正”字計數(shù)不僅字形方正簡潔，還滿足了人們對“執(zhí)行公正”“品行端正”的美好想象，寄托著人們對選舉的信心和希望。它的本義是平正、不偏斜。從解剖學角度來說，由于絕大多數(shù)人生來就具有十根手指，因而在進化史中促成了十進制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進制計數(shù)，在許多國家和地區(qū)都曾被使用過。由于時間緊，怕誤記，為了稽核總數(shù)，每滿五個看客，就寫一個“正”字。又因為“數(shù)有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計效率。從新聞照片里可以清楚地看到，統(tǒng)計選票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。高大上的“正”字計數(shù)法沈碧①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國人那奇葩的計票方式。這個方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。舊上海，起初進戲園看戲是由服務員領座，善寫計數(shù)的服務員將賣座情況寫在“大水牌”上。此前的江戶時代，他們曾使用“玉”字來計數(shù)，同樣是五個為一個單位。⑥“正”字的含義相當正能量。⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正。（2）列數(shù)字，用具體準確的數(shù)字說明了“正”代表了一個相當大的計數(shù)單位。（4）.示例：①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數(shù)方法。本題要注意是間劃線句的說明方法，而不是本段的說明方法，本段除了列數(shù)字外，還有舉例說明。2．閱讀下文，回答相關問題博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。　　孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。這回確是一個大阿羅漢了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了?！　≡跓o邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……　　是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （4）你喜歡雪嗎？為什么？和同學們一起聊聊吧！【答案】 （1）野草　魯迅　周樹人（2）①刺骨地寒冷。③層：（6段）總說雪是孤獨的，是死掉的雨，是雨的精魂。（2）此題考查的是詞語含義，平時應注意積累常用詞語。③層：（6段）總說雪是孤獨的，是死掉的雨，是雨的精魂。她確有偉大的神力。隱shǔ (【答案】 （1）《朝花夕拾》 阿長（長媽媽） 《山海經(jīng)》（2）sǒng感激敬愛【解析】【分析】（1）題干中選文選自魯迅的散文集《朝花夕拾》里的《阿長與山海經(jīng)》。（2）在對漢字書寫或認讀時，除了平時的積累之外，還要注意一些同音字形近字，更不能字讀半旁音比如：“震悚”中的“悚”應讀“sǒng”不能寫成“束（sh249。因為阿長出乎作者意料之外買來了《山海經(jīng)》這部書,令作者欣喜,震驚,作者因為阿長學歷低卻買來了《山海經(jīng)》(做了別人不肯,不愿做的事)而對阿長產(chǎn)生敬意,同時阿長為我買書突出了她的熱情,仁慈,樂于助人以及她對我的關愛之情,令我感動,所以這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書.4．閱讀老舍《駱駝祥子》選段，完成小題。 又一個閃，正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起了無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。 “是了！謝謝太太！”祥子接過錢來，心里盤算著上哪兒開發(fā)了它。自然他一時不能完全和車斷絕關系，可是只要有法子能暫時對付三餐，他便不肯去摸車把。他覺得這無論怎樣也比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。（2）選段（一）（二）突出了祥子性格的前后變化。（2）前：自尊自強、吃苦耐勞、為生計、為夢想敢于掙命。答題時首先要點明描寫人物的方法或手法，然后在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的形象特征。此題的考查很深入，如果沒有對名著的