【正文】 文章主旨去判斷。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。兩句話都能表現(xiàn)快手劉的精明、樸實(shí)和善良；也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況大不如前； ⑸①寫“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮明對比；②突出了“快手劉”晚年生活的悲涼；③表達(dá)了我對像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的深切同情；④以及對民間文化技藝傳承問題的一種擔(dān)憂。從內(nèi)容上看，突出了“快手劉”晚年生活的悲涼。分析此題時，一定要結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容，切忌斷章取義。 （4）兩句話都寫出了快手劉的精明、樸實(shí)和善良。作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的主人公，以使其鮮明突出，間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪，使小說的形象更加生動和感人。 （2）分析文字的表現(xiàn)力。如②空可提取第5段的“緩慢遲鈍”作為答案。兩句話都能表現(xiàn)快手劉的精明、樸實(shí)和善良；也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況大不如前。 【答案】 （1）神奇無比；緩慢遲鈍；寥寥無幾；幫他解困（2）“擠”字寫出了觀眾之多，側(cè)面烘托了快手劉的表演精彩，引人入勝。 ①“你輸了吧！買塊糖吃就行。（1）閱讀全文，用文中原詞填寫下表。 ⑨快手劉笑呵呵地翻開地上的碗說：“怎么樣，你們說錯了吧？買塊糖吧，這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！扒蛟谀膬耗兀俊焙⒆觽儐栁?。 ⑤高二暑假回家，一天在離家不遠(yuǎn)的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手劉！他依舊賣糖葫蘆和變戲法，但那只木箱，已經(jīng)破損不堪，再也看不出先前那悅目的綠色。快手劉帶給我的美好故事，就像鮮活的花瓣夾在書頁里，再翻開都變成了干枯的回憶。”我臊得臉皮發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在圍了幾圈的人后邊去。打開碗一看，四個球兒居然又都出現(xiàn)在碗里面。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒。 ②快手劉是個擺攤賣糖的大胖漢子。我有時待在家里悶得慌，就不免要到離家很近的那個街口，去看快手劉變戲法。 快手劉注意要做到“詞不離句，句不離段”； ⑶本題考查段落的作用。同時，冬妮亞身上也帶著小資情調(diào)，貪圖享受，因?yàn)楦锩窢巻栴}和保爾分手，最后嫁給了一個有錢人。她與保爾的思想差距越來越大，最終與保爾分手。冬妮婭看到保爾“光著腳，褲腿一直卷到大腿上”還主動搭話，語言爭執(zhí)后也主動表現(xiàn)出友好，作為高官的女兒沒有一點(diǎn)架子，單純美好。開頭結(jié)構(gòu)上的作用有：總領(lǐng)全文；引出下文；為下文做鋪墊。②“解除武裝”這里指二人由之前的嘲笑、對抗發(fā)展到放下戒備，冬妮婭“友好與和解的口吻”也讓保爾改變了態(tài)度，為下文兩人感情的友好發(fā)展做了鋪墊。 （2）本題考查詞語運(yùn)用。 【解析】【分析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容。（3）環(huán)境描寫。 【答案】 （1）保爾；冬妮亞在池塘邊遇見釣不上魚的保爾，嘲笑保爾，并與之發(fā)生了一場小小爭執(zhí)，但與此同時兩人也萌生了愛慕之情。 （2）請分析下列句中劃線字的表達(dá)效果。 ?她正坐著看書，于是他悄悄地往外拉那掛住的釣絲。 ?保爾從鏡子一樣的水面上清楚地看到了那姑娘的倒影。她把書放在膝蓋上，看著這個曬得黝黑的、黑眼睛的孩子，他先是那樣不客氣地對待她，現(xiàn)在又故意不理睬她，真是個粗野的家伙。她要是走掉該多好！””說完，他坐了下來，重新看他的魚漂。他站起身來，把帽子扯到前額上——這向來是他生氣的表示——盡量挑選最客氣的字眼，說:“小姐，您還是靠邊呆著去，好不好？”再說，大白天能釣著魚嗎？瞧您這個漁夫，多能干！”” ?保爾慌了手腳，急忙拉起釣竿。她穿著領(lǐng)子上有藍(lán)條的白色水兵服和淺灰色短裙。 ⑦“這兒難道能釣著魚嗎？”他光著腳，褲腿一直卷到大腿上，身旁放著一只盛蚯蚓的銹鐵罐子，那少年正在聚精會神地釣魚，沒有發(fā)覺冬妮亞在注視他。 ④她走過一座小橋，上了大路。她又推開油漆的小柵欄門，緩步朝車站水塔旁邊的池塘走去。 ②這里什么都沒有變樣:依然是一排排修剪得整整齊齊的樹莓，依然是按幾何圖形布局的小徑，兩旁種著媽媽喜愛的蝴蝶花。她仿佛昨天才離開這個童年時代就熟悉的地方，今天又乘早車返了回來。名著閱讀題常見的題型有識記辨別類、理解概括類、感悟評點(diǎn)類等。通讀全文，找到關(guān)鍵性的情節(jié)和描寫，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。（3）考查文中重要詞語的意義及作用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。智深大踏步近前去眾人面前來。休說你這三二十個人直什么，便是千軍萬馬隊(duì)中，俺敢直殺的入去出來！”眾潑皮喏喏連聲，拜謝了去。這片菜園是俺們衣飯碗，大相國寺里幾番使錢要奈何我們不得。 ”眾人打一救，攙到葫蘆架邊，臭穢不可近前?！北姖娖舳疾桓覄訌?。智深不等他占身，右腳早起，騰的把李四踢下糞窖里去。 ②智深大踏步近前去眾人面前來。””張三、李四，便拜在地上，不肯起來?！军c(diǎn)評】做理解文章內(nèi)容的題目的答題步驟為：（1）認(rèn)真審題，弄清楚問的是什么；（2）根據(jù)問題篩選相應(yīng)的答題范圍；（3）對篩選出來的信息源進(jìn)行分類集中、合并組合或歸納概括；（4）根據(jù)題目要求，對整合的信息，用自己的話組織成答案。（5）“稍有異常，紡織娘就不再歌唱。定語是在句子修飾名詞或代詞的成分。掌握說明文常用的說明方法，能夠準(zhǔn)確辨析句子所用的說明方法。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。作答此類題，應(yīng)先找到題干中提示的內(nèi)容，仔細(xì)閱讀，結(jié)合上下文進(jìn)行分析，得出答案。古今中外的名家名篇及文體知識等內(nèi)容要熟記，平時多積累?！边\(yùn)用作比較的說明方法，將松樹金龜子與知了面對異常情況，表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。（3）表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，引起作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。 （3）文章寫松樹金龜子的鳴叫，為什么還要寫紡織娘、知了、螽斯的鳴叫？ （4）你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到怎樣的啟示？ （5）請?jiān)囍页鲆惶幨褂谜f明方法的句子，并加以說明。 ⑥稍有異常，紡織娘就不再歌唱。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。 ①我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。5．閱讀下文，完成文后問題。【點(diǎn)評】⑴潛臺詞的理解，考生要學(xué)會在理解字面意思的基礎(chǔ)上深入理解潛在的意思。 ⑶這句臺詞表面的意思是老人擔(dān)心男孩走了就不會再來了，其實(shí)還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對的文化意義和社會內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。 （3）本題考查的是語句的理解，要領(lǐng)會其潛臺詞的含義，表現(xiàn)的是現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落，精神家園的失落。（1）“迷路”原指找不到回家的路，迷失了方向。（4）老人與男孩拉鉤這一細(xì)節(jié)展現(xiàn)了男孩的天真善良和老人對男孩的疼愛。（1）男孩說，棗兒叔叔不回家是“迷路了”，作者借男孩臺詞里的“迷路”一詞，想表達(dá)什么？ （2）在前面，老人曾饒有興致地提議和男孩一起學(xué)貓叫、學(xué)狗爬、過家家，沒能得到響應(yīng)，為什么現(xiàn)在男孩提出相同的建議，老人卻沒反應(yīng)？ （3）分析老人所說的“你有了巧克力，就不會再來了”這句臺詞的象征意義。老人：不騙我？男孩：騙人是小狗。我爹的故事才多呢——我該回去了，我要回去等我爹。男孩：迷路了吧？（見老人沉默，自語）不會的。4．閱讀課文選段，回答問題?！本涂梢哉业介L處“切入角度（獨(dú)特），行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比”和短處“沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文”了。 ②文體不純 ③風(fēng)趣刻?。?）“橫挑鼻子豎挑眼”，“只聽別人說著好了，就來氣”（答對一點(diǎn)即可）（5）長處是：“ 她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。（5）“天才的長處特長、短處極短”，張愛玲小說的長處和短處是什么？用原文中語句回答。 《西廂記》上說：“不會相思，學(xué)會相思，就害相思!”《西廂記》上又說：“好思量，不思量，怎不思量?”嗨，與張愛玲同活在一個世上，也是幸運(yùn)，有她的書讀，這就夠了。天才的長處特長、短處極短，孔雀開屏幕最美麗的時候也暴露了屁股，何況張又是個執(zhí)著的人。古今中外的一些大作家，有的人的作品讀得多了，可以探出其思維規(guī)律，循法可學(xué)，有的則不能，這就是真正的天才?？戳藦埖纳⑽模蛯埖男≌f，但到處尋不著。天下的文章誰敢這樣起名，又能起出這樣的名，恐怕只有張愛玲。（2）通過閱讀《名人傳》，你感受到他身上具有怎樣的精神品質(zhì)？【答案】 （1）貝多芬；痛苦和磨難（2）在困境中頑強(qiáng)奮斗，不向命運(yùn)低頭。 2．閱讀文段，回答下面的問題。本小說將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了①阿基米德定律。答題時要回憶學(xué)過的文章，結(jié)合題目所給的條件和提示作出正確的回答。③富有愛心：“尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人”，關(guān)愛被壓迫國家的人民。②光在水中的折射?！保?）AB文段均出自哪部名著？作者是誰？文段中的“我”是誰？（2）本小說將科學(xué)與幻想巧妙地結(jié)合，A文段穿插了哪些物理學(xué)知識？（3）結(jié)合B文段，分析尼摩船長這一人物形象。尼摩船長首先關(guān)心的事是要救活這個不幸的采珠人。我看見戰(zhàn)斗的形勢改變了，船長被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的尼摩船長突然站起來。太陽光在相當(dāng)傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用，像通過三梭鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色。人們只是在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實(shí)在不容易了解。 我們在很細(xì)，很平，沒有皺紋，像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。 陽光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。我不再是一塊呆立不動的物體，差不多可以說能夠運(yùn)動自如了。 尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。 現(xiàn)在，我怎能將當(dāng)時在海底下散步的印象寫出來呢？像這類神奇的事是無法用語言來形容的！就是畫筆也不能將海水中的特殊景象描繪出來，語言文字就更不可能了。新人教版中考語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練題含答案一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀下列名著選段，完成小題。所有這些物體，在水中失去了一部分重量，即它們排去的水的重量，因此我進(jìn)一步了解了阿基米德發(fā)現(xiàn)的這條物理學(xué)原理。真的，在我周圍的這水實(shí)在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形是跟地上空氣相仿。如果我肯定說，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？像長長的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號船身，已經(jīng)漸漸隱沒不見了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動物；我首先就被這種特有的景色怔住。 這時是早晨十點(diǎn)。那是一條身軀巨大的鯊魚，發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了！我怕得發(fā)愣，甚至想動一動也不可能。 這個饑餓的動物，用力撥一下鰭，向印度人身上撲來，他躲在一邊，避開鯊魚的嘴，但沒有躲開鯊魚尾巴的打擊，因?yàn)轸~尾打在他胸上，他翻倒在水底下。 這個場面不過是幾秒鐘的事。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。但被恐怖懾住，不能挪動。 我兩眼發(fā)直地注視著。意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上?；氐叫⊥?，尼摩船長的第一句話是對加拿大人說的，他說：“蘭師傅，謝謝您。阿龍納斯（2）①阿基米德定律。②沉著：在與鯊魚的搏斗中，毫不慌亂，而是冷靜地選擇進(jìn)攻的時機(jī)）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對作家作品、內(nèi)容、人物的識記能力。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手分析。（3）本題考查評價(jià)人物形象．評價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括．【點(diǎn)評 】《海底兩萬里》是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時要認(rèn)真閱讀，識記文學(xué)常識，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等。一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨(dú)，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難鑄成歡樂，正如他那句豪言壯語所說的，——那是可以總結(jié)他一生，可以成為一切英勇心靈的箴言的：”造就的偉人。3．讀張愛玲賈平凹先讀的散文，一本《流言》，一本《張看》。張是一個俗女人的心性和口氣，嘟嘟嘟地嘮叨不已，又風(fēng)趣，又刻薄，要離開又招聽，是會說是非的女狐子。張的性情和素質(zhì)，離我很遠(yuǎn)，明明知道讀她只亂我心，但偏是要讀。她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。與許多人來談張的作品，都感覺離我們很遠(yuǎn)，這不指所描敘的內(nèi)容，而是那種才氣如云，以為她是很古的人，當(dāng)知道張現(xiàn)在還活著，還和我們同在一個時候，這多少讓我們感到形穢和喪氣。 （或是七仙女《天仙配》， 崔鶯鶯《西廂記》）（3）①獨(dú)特、奇特”【解析】【分析】 “天才的長處特長、短處極短”這句話是在上文基礎(chǔ)上寫出來的，結(jié)合上文對張愛玲作品特點(diǎn)的評論“她明顯的有曹霑的才情，又有現(xiàn)今的思考，就和曹氏有了距離，她沒有曹氏的氣勢，渾淳也不及沈從文，但她的作品的切入角度，行文的詭譎以及彌漫的一層神氣，又是旁人無以類比。當(dāng)然，能在通讀全篇的基礎(chǔ)上整體把握語句含義，再去查找會更容易些。男孩：棗兒叔叔啥時候回來？老人：不知道。（清清嗓