【正文】 立己（2）對本文中心論點概括最準確的一項是（ A．正己 ④“石韞玉而山輝，水懷珠而川媚。一事當前，我們首先反省自的錯誤，對方多半就會有正向的反應(yīng)，即便一時沒有也報之以寬容，很多問題就會在無形中化解了，對于一個社會來說，每個人都能喚醒自省意識，煥發(fā)自省力量，就會形成向上向善的良性循環(huán)，重品行、講道德、守規(guī)矩就會蔚然成風。古人云“以責人之心責己，則寡過”“日省其身，有則改之，無則加勉”，極言自省是修身養(yǎng)性、提升境界的重要方法。 ⑵本題主要考查的是辨析論證方法及其作用?！钡挠^點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。”這句話中“極大可能”應(yīng)該刪去，刪去后結(jié)論更明確、具體，更令人信服。B.“更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，錯誤的一項是（我之所以常感到讀書幸福，是從喜愛讀書的親身感受而發(fā)。歌德的詩句刻寫出睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性?，F(xiàn)實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。 讀書人是幸福人謝冕所論證的內(nèi)容，一般是文章的中心論點或該段的中心句。答題時，首先要明確論點，然后再根據(jù)論點補充恰當?shù)氖吕?，注意補充的事例要典型，要能夠證明論點。它是一個意思明確的表判斷的陳述句。 ⑶ 舉例論證。在理解本文觀點的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際談自己的看法即可。如 示例一：袁隆平，作為中科院院士，卻低調(diào)樸素，與農(nóng)民一起下地勞作。而且下面幾個段落都是圍繞“修心的重要性”來論述的。（3）舉例論證。針對這一現(xiàn)象，結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶āＨ魠尾伎梢孕扌?，重用手下賢才，愛兵如子，未必不能問鼎天下?，F(xiàn)在，有很多好看的人只憑自己的高顏值就能得到很多的喜歡與關(guān)注。 ③修心使人睿智。一個非常有涵養(yǎng)的人，即使穿著樸素，和他相處也會覺得清風拂面。然而顏值并不能決定一切。 顏值重要，但不代表一切答題時應(yīng)注意，答案比較開放，關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白。 ⑶本題考查分析句子作用。首先讀懂文章的內(nèi)容，結(jié)合題目和首尾段、中間段可以提取論點。 ⑶ 分析了“戾”字的構(gòu)成，生動形象地說明了戾氣的可怕，表達了作者對有戾氣之人的強烈憎惡之情。文章中的“無辜者”，是指面對危害公共安全的違法犯罪事件發(fā)生的時候，冷眼旁觀，作壁上觀的人們，作者不希望這樣的事件再發(fā)生， 呼吁大家行動起來，及時遏制戾氣的蔓延滋長，打擊形形色色的“垃圾人”，維護正常的社會秩序。有三方面作用：激發(fā)讀者閱讀興趣，引出下文的論題，作為事實論據(jù)證明中心論點。（4）無辜者，即無罪之人，因為別人的無知、缺乏修養(yǎng)、法律意識淡薄而受害直至喪命，這結(jié)果確實令人同情；但當別人已經(jīng)危害到自己及他人的生命安全仍無動于衷，正如魯迅筆下看槍斃中國“犯人”的留學生，無所作為，不僅麻木，更顯無知?！叭f歲！”他們都拍張歡呼起來。 從字形來看，“戾”就是關(guān)在房子里的一只狗，因為關(guān)太久了，一旦放出來，就會亂咬亂叫。 ⑦戾氣是人精神上的可怕病灶，“垃圾人”是和諧社會的大敵。如果人人如此，戾氣自然就無發(fā)生之源，亦無藏身之地，“垃圾人”也會成過街老鼠人人喊打。 ⑤戾氣的產(chǎn)生，雖有客觀原因，譬如受到不公正待遇，受種種不良現(xiàn)象影響，工作環(huán)境不好，生活壓力太大等，更重要的還是自身素質(zhì)太差，缺乏教養(yǎng)，缺乏公德意識，缺乏法治觀念。 ④毫無疑問，戾氣已成了當今社會公敵，“垃圾人”已成危害公共安全的極大隱患。面對區(qū)區(qū)小事，一個戾氣十足的人撒潑，胡攪蠻纏，甚至因此鬧出人命，全車無辜者陪葬，其戾氣驚人至此，是典型的“垃圾人”。 ③痛定思痛，為什么會發(fā)生這樣的慘痛悲??？除了肇事者的目無法紀，漠視規(guī)則，極端自私任性，還有一條就是戾氣太重。就在萬州公交車墜河慘劇發(fā)生僅僅一天后，北京也有一名坐過站的乘客拿著一個裝滿牛奶的包裝箱直接砸向了正在開車的公交車司機，還要搶司機方向盤！幸好司機及時剎車，才避免了更嚴重的后果。 痛定思痛說“戾氣”陳魯民第一步，整體感知文章。 ⑵本題考查給議論文補充道理論據(jù)的能力。兩者相吻合。 故答案為：⑴ 文章以五一”國際勞動節(jié)來臨之際，勞動者獲得獎勵開篇，引出議論的話題；起到了事實論據(jù)的作用，很有說服力；激發(fā)讀者的閱讀興趣。 而文章第④段論證的論點是個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)。再結(jié)合這篇文章的內(nèi)容分析，這篇文章是一篇議論文，論題是話題是勞動，中心論點是：中國奇跡，靠勞動抒寫。第④段論證的觀點是“個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)”。（3）請簡述本文的論證思路。⑤《咱們工人有力量》《我為祖國獻石油》《假如你要認識我》，一首首老歌讓我們回憶起勞動者胼手胝足、為國奉獻的動人場景。而勞動的汗水，是澆灌出幸福碩果的必要前提。 ④個體的夢想，靠勞動實現(xiàn)。精神為勞動注入靈魂，知識為勞動提高品質(zhì)，勞動者隊伍的素質(zhì)越來越高，社會發(fā)展的腳步將愈發(fā)從容堅定。工廠車間里毫米、微米級的精細打磨，基層崗位數(shù)十年如一日的堅守，實驗室里更高更快更精的刻苦攻堅，無不是勞模精神的現(xiàn)實寫照。經(jīng)濟學家科斯曾感嘆：中國人的勤奮令世界驚嘆和汗顏。在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，92個集體和695名個人獲全國五一勞動獎狀、獎?wù)拢?97個集體獲全國工人先鋒號；全國“最美職工”名單正式出爐。4．實用類文本閱讀 中國奇跡，靠勞動抒寫論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。 學生可以從從兩個方面回答，一是詞語的明義，二是詞語的暗義。論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。 （2）①指好的白然“水土”才能養(yǎng)人，不好的白然“水土”還會害人 ②指展示才華的環(huán)境私條件?？梢园炎陨韺嶋H與文章第④段內(nèi)容結(jié)合起來談。②根據(jù)原文上下文，一個人有了某種才華要展示，肯定需要某種環(huán)境和條件，這個讓人展示才華的環(huán)境和條件，就是“舞臺”。文章第①③段論述好的好的自然環(huán)境養(yǎng)人，第④——⑧段論述好的社會環(huán)境養(yǎng)人，概括出論點為：好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會環(huán)境才養(yǎng)人。（2）①指好的白然“水土”才能養(yǎng)人，不好的白然“水土”還會害人 ②指展示才華的環(huán)境私條件。（1）本文的中心論點是什么? （2）聯(lián)系上下文，回答括號里的問題。孩子摔倒了，陌生人扶一把：有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院：學生無錢讀書，有能力的人捐上一點錢，都不需要我們付出大的代價，然而，有了這樣的溫暖細節(jié)，得到救助的人會感受到社會的關(guān)心，日后可能向別人傳遞這份愛心。 ③大自然的“水土”是這樣，社會的“水土”也同樣如此。然而，我們也應(yīng)該想到，能養(yǎng)人的“水土”一定是好“水土”，如果我們的高山是被從地底掏空的，如果我們的河流是被各種工業(yè)與生活廢水污染了的，如果我們的原野四處撂荒，看不到莊稼，如果我們的草木動不動被連根挖掉，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會害人。 怎樣的“水土”才養(yǎng)人? ⑷本題考查議論文語言特點的理解與分析。表述形式般為:引出文章的論點(論題) +作為事實或道理論證證明中心論點+吸引讀者，增強文章的趣味性。它的位置通常在標題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮。 【點評】⑴尋找或提煉論點。 ⑶ ①首先，從在惡劣環(huán)境下播撒種子獲得幸福的例子，引出只要奮斗就能獲得幸福的觀點。 故答案為：⑴ 幸福源于奮斗。最后得出了“只要筑牢咬定青山不放松的定力、邁出務(wù)實行動的步伐，就終能抵達理想的峰巒。 （2）此文第一段以人們熟知的紅旗渠開鑿歷程的事例寫起，巧妙引出論題，并作為事實論據(jù)證明”幸福源于奮斗”中心論點，增強文章的生動性，吸引讀者的閱讀興趣。0然后列舉左思經(jīng)過奮斗終成一代文學名家的例子舉例論證。( 或”幸福都是奮斗出來的 )（2）①由開鑿紅旗渠的例子引出論點”幸福源于奮斗”。嗅聞幸福的芳香、采擷幸福的果實，非付出一番艱辛不可。西晉時期的左思為了寫作《三都賦》，可說是十年磨一劍。 ⑤幸福難以觸手可及，但也不是可望而不可即。惟其如此，才能真正收獲因奮斗帶來的快樂。奮斗是艱辛的，但沒有艱辛就難言真正的奮斗，也無法收獲真正的幸福；奮斗是長期的，但丈量幸福的單位不只是時間，也可以是奮斗自身。這些投機取巧的做法，豈能換來真正令人心安的幸福？世界技能大賽上的冠軍榮光背后，是一群中國技術(shù)工人在賽場外的反復(fù)操作；世乒賽男團九連冠的歷史紀錄，源自國手們?nèi)粘５摹澳Ч碛柧殹薄?①在我國建設(shè)史上，紅旗渠的開鑿歷程可謂蕩氣回腸。2．閱讀下面的文章，完成各題。 ⑵本題考查提取并概括內(nèi)容的能力。 ⑶ 我感受最深的是讀詩詞養(yǎng)點骨氣。本文的分論點在文章第二、三、四、五段的開頭，分別從 從讀詩詞養(yǎng)點浩氣、讀詩詞養(yǎng)點骨氣、讀詩詞養(yǎng)點地氣、讀詩詞養(yǎng)點清氣這四個方面論證了“讀點詩詞養(yǎng)點氣”這一中心。我的家境貧窮，吃穿比別人差，讀了《石灰吟》讓我懂得了用“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的人生態(tài)度來鞭策自己，再窮不能騙人錢財，再難不低頭索取，做一個有骨氣的人！ 【解析】【分析】（1）結(jié)合文章第一自然段和最后一自然段分析概括即可。（含標點限120個字內(nèi)） 【答案】 （1）告訴人們博大精深的古詩文對炎黃子孫的氣節(jié)情懷、學問修養(yǎng)有著潛移默化的熏陶，引導人們多讀詩詞，汲取詩詞歌賦的精神給養(yǎng)，增長才干學問，陶冶情操，培養(yǎng)氣節(jié)。自古以來，多少文人墨客飽讀詩書，以詩詞吟誦祖國的大好河山，以詩詞頌揚勤勞勇敢的華夏子孫，以詩詞詠嘆或喜或憂的民間疾苦，與此同時讀詩書作詩詞可以韜光養(yǎng)晦，陶冶情操，可以提高素養(yǎng)，修身，齊家，治國，平天下！” 讀詩詞養(yǎng)點清氣。正如習近平總書記所說，“我國久傳不息的名篇佳作都充滿著對人民命運的悲憫、對人民悲歡的關(guān)切，以精湛的藝術(shù)彰顯了深厚的人民情懷”。古往今來，詩詞之魂在“接地氣”，沒有地氣的吟風弄月、自我欣賞，是沒有多大生命力的。南宋詩人文天祥的《正氣歌》，就是浩然正氣存乎天地之間的代表作，感情深沉、氣壯山河，充分體現(xiàn)了崇高的民族氣節(jié)和強烈的愛國主義精神。 中國自古就是詩的國度。初中語文議論文閱讀專題訓練專項訓練100(附答案)一、中考語文議論文閱讀專題訓練1．閱讀下文，回答問題。讀詩詞，可以讓我們學習古往今來仁人志士的氣節(jié)情懷，汲取詩詞歌賦的精神給養(yǎng)。 讀詩詞養(yǎng)點浩氣。李太白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，鄭板橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，以及唐代詩人李頎“腹中貯書一萬卷，不肯低頭在草莽”的骨氣，就是浩氣、正氣的延伸，也是做人做事的精氣神所在。 讀詩詞養(yǎng)點地氣。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”之安，無一不是生活的營養(yǎng)、人生的積淀。王昌齡坦蕩胸襟，“一片冰心在玉壺”；李商隱諄諄告誡“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”；于謙剖心自勉，“要留清白在人間”“清風兩袖朝天去”；王冕慨然揮毫“只留清氣滿乾坤”……宋代詩人龔日升概括得妙：“千首新詩，一輪明月，兩字清廉。 氣質(zhì)、氣節(jié)乃君子之風范，望大江東去，浪淘盡千古風流人物……天地間惟有氣節(jié)與學問是最重要的！腹有詩書氣自華。 讀點詩詞，長點學問，養(yǎng)點氣節(jié)，何樂而不為？（1）作者寫作本文的目的是什么？（含標點限80個字內(nèi)） （2）選文從哪幾個方面論證了“讀點詩詞養(yǎng)點氣”這一中心？（含標點限60個字內(nèi)） （3）文中說讀詩詞能使人讀出“浩氣、骨氣、地氣、清氣”，你對讀詩詞能養(yǎng)氣的這四種說法，感悟最深的是哪一種？請結(jié)合你的實際談?wù)?。骨氣是人的脊梁，有骨氣為人處世才有操守和韌勁。 （2）此題就是概括本文的分論點，一般作者提出中心論點后，就會分幾段提出中心論點，而且往往分論點就在段落的開頭，用排比段的形式曾現(xiàn)出來。 ⑵ 選文從讀詩詞養(yǎng)點浩氣、讀詩詞養(yǎng)點骨氣、讀詩詞養(yǎng)點地氣、讀詩詞養(yǎng)點清氣這四個方面論證了“讀點詩詞養(yǎng)點氣”這一中心。答題時要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓住文章開頭和結(jié)尾段中的語句進行分析和概括。解答此題的關(guān)鍵是要理解文章的中心論點和分論點，然后再選擇自己感悟最深的一點來談即可?！钡拇_，幸福都是奮斗出來的。有的人違背公序良俗，以出格之舉博取眼球；有的人無視市場規(guī)則，凡事唯利是圖；甚至有人不顧黨紀國法，恣意謀取不法利益。 ④馬克思曾說，“歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)常贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人”。奮斗之旅往往荊棘叢生，而要領(lǐng)略“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀”，就應(yīng)當披荊斬棘、攻堅克難，做好奮斗到底的準備。奮斗也是如此。每個人所處的境遇和環(huán)境都不盡相同，但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、邁出務(wù)實行動的步伐，就終能抵達理想的峰巒。 ⑥有人說，對莊稼而言，“最好的肥料是農(nóng)夫的影子”。 首先，然后，最后，（4）下面句子中加點的字去掉好不好？為什么？ 這些投機取巧的做法，豈能換來真正令人心安的幸福？【答案】 （1）幸福源于奮斗。（3）①首先，從在惡劣環(huán)境下播撒種子獲得幸福的例子，引出只要奮斗就能獲得幸福的觀點。 【解析】【分析】（1）根據(jù)文章論述的內(nèi)容，可知題目就是文章的中心論點。再列舉西晉時期的左思寫作《三都賦》的事例，突出了奮斗的重要性。所以豈能去掉不好。③以人們熟知的事例開篇，激發(fā)讀者閱讀興趣。 ⑷ 不好，“豈能”一詞，強調(diào)了投機取巧的做法是不能換來令人心安的幸福的，表現(xiàn)了作者對通過投機取巧獲得幸福的做法的否定和不滿，從而更好的論證了“幸福源于奮斗這一觀點。找準論點的方法: 一看題目，二看開頭和結(jié)尾，三看論據(jù)。議論文中開頭段的作用一般是引出論點或分論點。一般采用先通過...引出論點或分論點，再.... ，事例或名言加以論述，最后得....的結(jié)論的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。3．閱讀《怎樣的“水土”才養(yǎng)人》，回答問題。 ①不久前聽了一個演講，演講者引用了一句俗語，叫“一方水土養(yǎng)一方人”，演講者自然是從正面理解這句話的，我聽了之后卻反復(fù)在問自己一個問題：怎樣的“水土”才養(yǎng)人?我們可以想象一下，沒有高山、沒有河流、沒有原野、沒有草木，我們無處獲取木料、種植糧食、接來飲水，人怎么去生活?“水土”不僅給我們自然的憑靠，也給我們心靈的慰藉 ， 比如看到天空之遠，我們會放飛夢想的翅膀