【正文】 A（4）我正感到很是詫異，這時(shí)剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。C.④⑤⑥河曲智叟笑而止之日（《愚公移山》）B.舍：________（2）下列句子中劃線的“而”與“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項(xiàng)是（⑧數(shù)（shǔ）：責(zé)備，斥責(zé)。⑤伈（xǐn）心：恐懼。）維：系縛。舍其病，猶可用其能也。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰：“彼無為也。家人欲執(zhí)而擊之，余曰：“勿庸。 群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。答題時(shí)應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。② 言而有信（或“以身作則”“一諾千金”“言傳身教”“言行一致”“言行若一”）【點(diǎn)評】⑴本題考查文言文斷句。曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了煮給孩子吃，目的在于用誠實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。故選A。母欺子子而不/信其母非以成/教也（2）請用自己的話說說曾子之妻教育孩子的錯(cuò)誤表現(xiàn)為________（不少于6個(gè)字），曾子教育孩子的態(tài)度用一個(gè)四字成語概括是________。 ） A.外儲說左上》）【注】①彘：豬。今子欺之，是教子欺也?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。 因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己，愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力學(xué)習(xí)的人，是靠自己努力學(xué)成的。我天資聰明，超過別人一倍；能力也超過別人一倍，卻不努力去發(fā)揮，即與普通人無異。 ⑸本題屬于綜合考查題。 ⑶此題考查文言句子的停頓?！军c(diǎn)評⑴】本題考查對文言詞語理解的能力。 ⑶ 人之為學(xué)/有難易乎 ⑷ 宋濂：勤奮好學(xué)，不怕艱苦；虛心求教。但如果課堂上認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，對記敘文和議論文的?？贾R點(diǎn)爛熟于心的話，得全分也很容易。 （5）從內(nèi)容、寫作手法、表達(dá)方式三個(gè)角度作答。句譯：我天資愚笨，趕不上別人。 （2）注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（5）相同點(diǎn)：內(nèi)容上都是講學(xué)習(xí)問題；寫作手法上都運(yùn)用了對比手法。 【答案】 （1）快步走；通“才”，才能（2）①因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。②吾資之昏不逮人也。 ①嘗趨百里外 吾資之昏不逮人也，吾材之庸不逮人也；旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 【甲】我所奉行并貫徹始終的是圣賢的大道，以言詞表達(dá)出來的就是詩歌。大丈夫所堅(jiān)守的是圣賢的大道，所等待的是時(shí)機(jī)。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子。 景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、有作為、有節(jié)氣的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安居家中，天下就太平無事。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。答題時(shí)應(yīng)注意，作答時(shí)找出選項(xiàng)對應(yīng)的原文信息，加以比較得出正誤。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀文章，在正確理解字詞意思的基礎(chǔ)上通譯全文，提煉概括文章內(nèi)容，比較辨析選擇。 ⑵本題考查辨析一詞多義。 故答案為：⑴D；⑵A；⑶C；⑷C；⑸B； ⑹ 謂之諷諭詩/兼濟(jì)之志也/謂之閑適詩/獨(dú)善之義也。故句子斷句為：謂之諷諭詩/兼濟(jì)之志也/謂之閑適詩/獨(dú)善之義也。故選C。故選：A。 【解析】【分析】⑴D項(xiàng)錯(cuò)誤，句子翻譯為：能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道。（7）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。D.B.文章以“妾婦之道”作比，指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道。景春非常崇拜公孫衍、張儀等人的雄才大略，認(rèn)為他們是大丈夫。（4）對《富貴不能淫》理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ C.） A.妾婦之道也/不聞天子之詔D. ） A.⑥言而發(fā)明：用語言闡發(fā)清楚。②所守者道，所待者時(shí)：所堅(jiān)守的是大道，所等待的是時(shí)機(jī)。進(jìn)退出處⑤ ， 何往而不自得哉？故仆志在兼濟(jì)，行在獨(dú)善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明⑥之則為詩。 古人云：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。此之謂大丈夫。 孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。4．閱讀古詩文，回答問題。 南陽人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。設(shè)酒殺雞做飯來款待他。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵ ①花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。阡陌交通，雞犬相聞。 ⑶C項(xiàng)有誤，“表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)”錯(cuò)誤，“不足為外人道也”反映了桃花源人外人來打破他們安定和平的世界。①芳草，芳香的青草；鮮美，鮮艷美麗；落英，落花。扶：沿著，順著。交通：交錯(cuò)相通?！敬鸢浮?（1）交錯(cuò)相通；同“邀”，邀請；沿著、順著；做標(biāo)記（2）①花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。 【鏈接材料】至治之極①甘②其食，美其服，安其居，樂其俗?！安蛔銥橥馊说酪病保潭處讉€(gè)字，卻能表現(xiàn)桃花源人淳樸謙遜、不喜張揚(yáng)的品質(zhì)。本文構(gòu)思精巧，以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了一個(gè)曲折有致的故事。（3）下列對文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是（（1）解釋下列劃線的詞。 既出，得其船，便扶向路，處處志之。此中人語云：“不足為外人道也。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。具答之。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。陛下因?yàn)橐粋€(gè)人贊譽(yù)我就召見，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下有見識的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了。又有人說他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近?！备魑粚㈩I(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說：“好。 漢惠帝的時(shí)候，季布擔(dān)任中郎將。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描寫方法，作者對人（事）物的評價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；然后在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子分析人物形象。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。 ⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。【點(diǎn)評】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。 ⑷ ①匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰至極，可是季布卻義正言辭擺事實(shí)講道理，勇敢指出樊噲的弊病。結(jié)合事件背景及季布的動作語言分析季布的性格特點(diǎn)，季布在殿上皆恐的情況規(guī)勸呂后放棄攻打匈奴以及竟然敢指出皇上為人處世的不足，可以看出季布正直，不畏權(quán)貴的性格特點(diǎn)。 ②以：因?yàn)椋蛔u(yù)：夸獎(jiǎng)；毀：詆毀。注意“是”做代詞用，這的意思。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。②季布擔(dān)任河?xùn)|郡守時(shí)，受人推薦面見漢文帝，后因流言，不被重用。（4）概括選文所寫的兩件事，并說說季布的性格特點(diǎn)。故/特召君耳（2）解釋文中劃線的詞。） A.⑤股肽：這里是“重要”的意思。季布樂布列傳》）【注】①嫚：侮辱。夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。至，留邸一月，見罷④。季布曰：“樊噲可斬也！夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陳勝等起。 孝惠時(shí)，（季布）為中郎將。2．閱讀下面文言文，完成小題。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，注意判斷句、省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文第二段作者寫他又兩次見到方仲永，一次是仲永 十二三 歲的時(shí)候，這時(shí)仲永寫的詩已經(jīng)不能稱前時(shí)之聞。① 稍稍：漸漸。 （2）用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。曰：“泯然眾人矣。 余聞之也久。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。 仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。邑人奇之，稍稍賓客其父 ， 或以錢幣乞之。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（1）本文作者是________（人名）。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為：（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親結(jié)合全文內(nèi)容分析，仲永五歲的時(shí)候，沒有老師教，連書籍文具都不認(rèn)識，卻能作詩，已經(jīng)完全如同常人了，從而表達(dá)作者對這樣一個(gè)有天賦的孩子的痛惜之情。翻譯文言句子要注意以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。當(dāng)然盡量用文章中的詞語概括，會更準(zhǔn)確貼切?！敝T將皆阿呂后意，曰“然”。復(fù)有言其勇，使酒難近③。今臣至，無所受事，罷去，此人必有以毀臣者?！保ü?jié)選自《史記④見罷：意思是，文帝見過就不理他了。上默/然慚D.②夫陛下以一人之譽(yù)而召臣，一人之毀而去臣。（4）①匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰至極，可是季布卻義正言辭擺事實(shí)講道理，勇敢指出樊噲的弊病。 【解析】【分析】（1）作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。 （2）根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思。故此句可以翻譯為：（而）樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安。選文第一段寫季布規(guī)勸呂后放棄攻打匈奴；第二段寫季布勸說文帝。②陛下因?yàn)橐粋€(gè)人的贊譽(yù)就召見我，又因?yàn)橐粋€(gè)人的毀謗而讓我離開。從這兩件事可以看出季布是一個(gè)不阿諛逢迎、不隨聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進(jìn)諫的人。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。②此題考查把握文中人物形象的能力。上將軍樊噲說：“我愿帶領(lǐng)十萬人馬，橫掃匈奴?！痹谶@個(gè)時(shí)候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。 季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時(shí)候，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽(yù)我來欺騙陛下：現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，問所從來。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。停數(shù)日，辭去。未果，尋病終，后遂無問津者。②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 ） A.C.（4）文中描繪了陶淵明心中理想的生活圖景，春秋時(shí)期的老子也有類似的描述，試結(jié)合鏈接材料，指出它們的相似點(diǎn)。②甘：美味，以為甜美。 【解析】【分析】⑴ ①句意為：田間小路交錯(cuò)相通。?③句意為：就順著來時(shí)的路回去。 ⑵翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。句意是：（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。鄰國相望，雞犬之聲相聞”雖只有寥寥幾句，卻留給人們一個(gè)心靈休憩的場所，這里沒有剝削，沒有壓迫，人們安居樂業(yè)；“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 故答案為：⑴① 交錯(cuò)相通 ；② 同“邀”，邀請 ；③ 沿著、順著 ；④ 做標(biāo)記 ?！军c(diǎn)評】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。【附參考譯文】一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝， 更不必說魏晉兩朝了。村里的人對他說：“我們這個(gè)地方不值得對外面的人說??！”到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。國與國之間互相望得見，雞犬的叫聲都可以聽得見，但人民從生到死，也不互相往來。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。時(shí)之來也，為云龍，為風(fēng)鵬，勃然突然，陳力③以出；時(shí)之不來也，為霧豹④ ， 為冥鴻，寂兮寥兮，奉身而退?！咀ⅰ竣倨碗m不肖：我雖不賢。⑤出處：出，出仕；處，退隱。丈夫之冠也，父命之 以順為正者，妾婦之道也 得志，與民由之公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉/孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪C.頷聯(lián)用典故，寫自己孤身歸來，物是人非，恍若隔世。尾聯(lián)緊扣詩題，點(diǎn)酬答之意，表感謝之情，有共勉之趣。） A.C.