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正文內(nèi)容

中考文言文閱讀專題訓(xùn)練技巧習(xí)題訓(xùn)練及解析(編輯修改稿)

2025-04-01 22:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 要熟讀強記,二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化,比如由本義引申為文中的意思,課文注釋中提到的文言字詞,考到的頻率相當高,不可不記 ⑵本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的基本意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整,達到詞達句順。 ⑶此題考查文言句子的停頓。在文言文中句子的停頓大概有句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞語后面要有停頓;根據(jù)語言順序來處理停頓,即主謂之間應(yīng)停頓,動賓之間應(yīng)停頓;利用對文意的理解來確定停頓等幾種常用的技巧。 ⑷本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容,需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語,提取關(guān)鍵的信息來組織表達。 ⑸本題屬于綜合考查題。答這樣的題,首先要疏通文意,理解文章內(nèi)容,把握文章主旨,然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法,最后再從內(nèi)容和寫作手法等方面進行比較?!靖絽⒖甲g文】 天下的事情有困難和容易之分嗎?做了,那么困難也變得容易;不做,那么容易也變得困難。人們做學(xué)問有困難和容易之分嗎?去學(xué),那么困難也變得容易;不學(xué),那么容易也變得困難。 我天資愚笨,趕不上別人;我才能平庸,也趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己,等到學(xué)成了,也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明,超過別人一倍;能力也超過別人一倍,卻不努力去發(fā)揮,即與普通人無異。 因此,聰明與敏捷,可以依靠但也不可以依靠;自己依靠著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人,是自己毀了自己,愚笨和平庸,可以限制又不可以限制;不被自己的愚笨平庸所局限而努力學(xué)習(xí)的人,是靠自己努力學(xué)成的。6.閱讀文言文,回答問題。 曾子之妻之市,其子隨之而泣。其母曰:“汝還,顧反為女殺彘①(zh236。)。”妻適市來,曾子欲捕彘殺之。妻止之曰:“特與嬰兒戲耳?!痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有智也,待父母而學(xué)者也,聽父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子子而不信其母非所以成教也?!彼炫脲?。(選自《韓非子外儲說左上》)【注】①彘:豬。(1)對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是( ) A.母欺子子而不信其母/非以成教也B.母欺子/子而不信/其母非以成教也C.母欺子子而不信其母非以成教也D.母欺子子而不/信其母非以成/教也(2)請用自己的話說說曾子之妻教育孩子的錯誤表現(xiàn)為________(不少于6個字),曾子教育孩子的態(tài)度用一個四字成語概括是________。 【答案】 (1)A(2)不講信用,不守誠信;言而有信(或“以身作則”“一諾千金”“言傳身教”“言行一致”“言行若一”) 【解析】【分析】⑴首先要理解句子的意思,然后弄清句子的成分,不要把句子割裂開。句意為:母親欺騙兒子,兒子就不再相信自己的母親了,這不是正確教育孩子的方法啊。所以其停頓為:母欺子\子而不信其母\非以成教也。故選A。 ⑵要在疏通文意的基礎(chǔ)上,理解文章內(nèi)容,把握文章主題。教育兒童言行一致,家長不能信口開河,有言必信。只有言傳身教,才能使孩子誠實無欺。曾子為了不失信于小孩,竟真的把豬殺了煮給孩子吃,目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。曾子之妻教育孩子的錯誤在于父母欺騙孩子,說話不算話。父母對孩子說話要算數(shù),才能為孩子樹立一個守信的榜樣;大而言之是處世為人要講誠信的問題。 故答案為:⑴A; ⑵① 不講信用,不守誠信 。② 言而有信(或“以身作則”“一諾千金”“言傳身教”“言行一致”“言行若一”)【點評】⑴本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意,文言文斷句作為一種考查的形式,就是在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句,理解文意是前提,在此基礎(chǔ)上斷句。 ⑵本題考查評價分析人物性格特征。答題時應(yīng)注意,通過分析典型事例來理解人物形象;通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。7.閱讀下面的文言文,完成小題。 貓說(明)薛碹 余家苦鼠暴,乞諸人,得一貓。形魁然大,爪牙铦①且利。余私計鼠暴當不復(fù)慮矣。以其未馴也,縶維②以伺,候其馴焉。 群鼠聞其聲,相與窺其形,類有能者:恐其噬已也,屏不敢出穴者月余日。既而以其馴也,遂解其維縶。適睹出殼雞雛,鳴啾啾焉,遽③起而捕之。比④家人逐得,已下咽矣。家人欲執(zhí)而擊之,余曰:“勿庸。物之有能者,必有病。噬雛,是其病也;獨無捕鼠之能乎?”遂釋之。 已則伈伈泯泯⑤ , 饑哺飽嘻⑥ , 一無所為。群鼠復(fù)潛視,以為彼將匿形致已⑦也,猶屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟,覺其無他異,遂歷穴相告曰:“彼無為也。”遵偕其類復(fù)出,為暴如故。余方怪甚,然復(fù)有雞雛過堂下者,又亟往捕之而走,追則嚙者過半矣。余之家人執(zhí)之至前,數(shù)⑧之曰:“天之生材不齊,有能者必有病。舍其病,猶可用其能也。今汝無捕鼠之能,而有噬雞之病,真天下之棄才也哉!”遂笞而放之。【注】①铦(xiān):鋒利。②縶(zh237。)維:系縛。③遽(j249。):突然。④比:等,待。⑤伈(xǐn)心:恐懼。泯泯:茫然無知。⑥饑哺飽嘻:饑則吃食,飽則嬉鬧。⑦匿形致已:意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)(shǔ):責備,斥責。(1)解釋下列句子中劃線的詞語。 ①群鼠聞其聲,相與窺其形 相與:________②適睹出殼雞雛,鳴啾啾焉 適:________③舍其病,猶可用其能也 舍:________(2)下列句子中劃線的“而”與“今汝無捕鼠之能,而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項是( ) A.河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》)B.余強飲三大白而別(《湖心亭看雪》)C.未有問面不告、求而不得者也(《送東陽馬生序》)D.然后知生于憂患而死于安樂也(《生于憂患,死于安樂》)(3)下列六個句子分為四組,全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是( ) ①形魁然大,爪牙铦且利②恐其噬已也,屏不敢出穴者月余日③遽起而捕之④已則似心泯泯,饑哺飽嘻⑤遂偕其類復(fù)出,為暴如故⑥又亟往捕之而走A.①②③B.④⑤⑥C.①③⑤D.②④⑥(4)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 余方怪甚,然復(fù)有雞雛過堂下者,又亟往捕之而走,追則嚙者過半矣。(5)《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么?給了我們怎樣的啟示? 【答案】 (1)共同、一起;適逢、恰好;舍棄(拋開)(2)C(3)A(4)我正感到很是詫異,這時剛好又有小雞從屋外走過,它又非常迅捷地追了過去,等我趕上,它已經(jīng)把小雞吃了大半了。(5)這則寓言故事告訴我們:有些人看似有優(yōu)點,其實一無是處!故事給我們的啟示是:一個有缺點的人,能用他的長處為人謀事,我們應(yīng)該給他成長的機會;反之,那些表面看似有優(yōu)點的人,卻把它的缺點發(fā)揮到了極致,這樣的人不光難堪大任,更可能禍患無窮。 【解析】【分析】(1)根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思,注意“相與”,共同,一起。 (2)“今汝無捕鼠之能,而有噬雞之病”中“而”的意思是“連詞,表轉(zhuǎn)折”。A表修飾。B表承接。C表轉(zhuǎn)折。D表并列。 (3)“類有能”,意思是像是有本事的家伙,在整體感知文意的基礎(chǔ)上分析這幾個句子, ①形魁然大,爪牙铦且利,意思是這只貓身形魁梧高大,爪子和牙齒鋒利。從外形上看確實像是有本事的家伙。②恐其噬已也,屏不敢出穴者月余日,意思是群鼠害怕它吃了自己,一個多月(都)屏息不敢出洞有。這是群鼠從貓聲音和外形上來做出的判斷,好像貓是有本事的家伙。③遽起而捕之,意思是(貓)突然躍起抓它,這是描寫貓捉小雞時的動作,由此動作來看,確實像是有本事的。 ④已則似心泯泯,饑哺飽嘻,意思是后來它就是小心謹慎悠悠然的樣子,餓了吃飽了玩。這句寫貓每天小心謹慎悠悠然的玩,這句話沒有表現(xiàn)貓“類有能”⑤遂偕其類復(fù)出,為暴如故,意思是就和大家一起又出來象以前一樣橫行,這是老鼠徹底看透了這只貓的表現(xiàn),并沒有表現(xiàn)貓“類有能”。故答案為A。 (4)翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式,然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確,最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①方:正要。怪:感到奇怪,詫異。 亟 :迅速地;走:跑。故此句可以翻譯為: 我正感到很是詫異,這時剛好又有小雞從屋外走過,它又非常迅捷地追了過去,等我趕上,它已經(jīng)把小雞吃了大半了。 (5)結(jié)合這則寓言的內(nèi)容分析,寓言中的貓從外形和聲音上看都好像非常有本事,但是它不但不捕老鼠,反而捉小雞,也就是說它不但無益處,還給別人帶來壞處。寓言都是以物喻人,聯(lián)系生活實際分析,生活中有些人不就像這只貓一樣表面上看好像有優(yōu)點、有本事,但其實一無是處,他不但不能為他人帶來福祉,反而給他人帶來危害。此題只要能把文章內(nèi)容和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來分析,言之有理即可。 故答案為:⑴共同、一起;適逢、恰好;舍棄(拋開) ⑵ C;⑶ A; ⑷ 我正感到很是詫異,這時剛好又有小雞從屋外走過,它又非常迅捷地追了過去,等我趕上,它已經(jīng)把小雞吃了大半了。 ⑸ 這則寓言故事告訴我們:有些人看似有優(yōu)點,其實一無是處!故事給我們的啟示是:一個有缺點的人,能用他的長處為人謀事,我們應(yīng)該給他成長的機會;反之,那些表面看似有優(yōu)點的人,卻把它的缺點發(fā)揮到了極致,這樣的人不光難堪大任,更可能禍患無窮。 【點評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功倍。另外,在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法,比如:字形推斷法,語境推斷法,結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 ⑵本題考查對文言虛詞“而”的掌握情況,“而”在文言文里的的主要做連詞用,但意義較多有:①連詞,表示并列;表示偏正關(guān)系;表示假設(shè)關(guān)系;表示轉(zhuǎn)折關(guān)系;表示承接關(guān)系;表遞進關(guān)系;表因果關(guān)系;表目的關(guān)系。答題時要結(jié)合句意推測其意思。 ⑶本題考查理解句子的能力。理解文言文句子,首先要把它翻譯成現(xiàn)代漢語,然后用聯(lián)系語境或抓關(guān)鍵詞的方法理解句子意思。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象,重點實詞必須翻譯到位。 ⑸本題考查概括寓言寓意的能力以及概括給人啟示的能力。概括寓言的寓意,可以從以下幾方面著手:①從題目中找;②從人物的性格中找;③從故事的發(fā)展過程中找;④從重點語句中找。這個寓言的寓意可以從故事的發(fā)展過程中概括。寓言給人的啟示要結(jié)合寓言故事和現(xiàn)實生活進行分析和概括。 【譯文】 我家老鼠肆虐,向別人求討,得到一只貓。這只貓身形魁梧高大,爪子和牙齒鋒利。我私下認為鼠災(zāi)(的事)不必再擔心了。因為它還不馴服,(就)用繩子綁著等(它馴服),等候它馴服。 眾老鼠聽到它的聲音,一起窺視它的樣子,像是有本事的家伙,害怕它吃了自己,一個多月(都)屏息不敢出洞有。后來它馴服了,就解掉了綁它的繩子。正好看見出殼的小雞,啾啾叫著,(貓)突然躍起抓它,等仆人追到它,(小雞)已經(jīng)吞下喉嚨了。仆人想抓住打它,我說:不用!有本事的必定有缺點,吃雞,這是它的缺點,難道就沒有捕鼠的本事嗎?仆人便放了它。 后來它就是小心謹慎悠悠然的樣子,餓了吃飽了玩,沒有任何作為。眾老鼠再窺視,以為它是特意針對自己隱藏原形,(就)還是屏息躲著不敢出(洞)。后來老鼠窺視得越多,(越)覺得沒有其他異樣,就一個洞穴一個洞穴地告訴說:它沒有什么作為的。就和大家一起又出來象以前一樣橫行。我正非常奇怪呢,此時又有小雞從堂下經(jīng)過,(那貓)又馬上過去抓了它就跑。(仆人)追,而已經(jīng)咬了一半了。我的仆人抓著它來到(我的)面前,數(shù)落它道:老天造就人才不是全能,有本事的必定有缺點。不管缺點,還有它的本事可以利用啊。如今的你沒有捕鼠的本事,卻有吃雞的毛病,真是天下的棄材??!便鞭打它后將它放(趕走)了。8.閱讀文言文,回答問題。 【甲】 世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》)【乙】 臣聞古之君人,有以千金求千里馬者,三年不能得。涓人①言于君曰:“請求之。”君遣之。三月得千里馬。馬已死,買其首五百金,反以報君。君大怒曰:“所求者生馬,安事②死馬而捐③五百金!”涓人對曰“死馬且買之五百金,況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年④ , 千里之馬至三。(選自《戰(zhàn)國策燕策一》)【注】①涓人:國君的近侍。②安事:何用。③捐:花費。④期年:滿一年。(1)解釋下列劃線的詞語。 ①策之不以其道 策:________②其真無馬邪 其:________③臣聞古之君人 聞:________④有以千金求千里馬者 以:________(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。②死馬且買之五百金,況生馬乎?(3)下列句子中,劃線的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是( )
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