【正文】 業(yè)終于寫完了。（2）不少于600字。要圍繞著中心來(lái)選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來(lái)確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。也可以抒發(fā)自己的看法，寫成詠物抒懷的散文。作文前，要確定好“你”的內(nèi)涵。我眼中的你，是新穎的，是奇妙的，是神奇的。當(dāng)你踏上一條滿是腳印的陽(yáng)光大道，你怎么會(huì)去在意腳下的路是否正確？當(dāng)你尾隨著眾人的步伐匆匆前行，你怎么會(huì)去留心路邊別具一格的美？當(dāng)你重復(fù)著他人做過(guò)的一切動(dòng)作，你怎么會(huì)知道你也會(huì)有自己的思維？當(dāng)你遙望著與眾人截然不同的遠(yuǎn)方，當(dāng)你捧著與眾不同的信仰，當(dāng)你走過(guò)一片全新的天地，你才會(huì)看到原來(lái)再荒涼的地方，也會(huì)開(kāi)出艷麗的花。13． 請(qǐng)你以“我眼中的你”為題，寫一篇文章。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致。 可愛(ài) 陸地認(rèn)真閱讀文本，第一句寫到“映入眼簾的是……”引出地球描寫的語(yǔ)句，作答并不難了。n”不能拼寫為“h233。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。ng；h233。 （4）根據(jù)理解完成填空。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。12．快樂(lè)閱讀，我能行：（4）這道題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的理解。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（6）這道題考查的是對(duì)文中重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。描寫李友忠植樹(shù)遇到的困難及他是如何克服困難的，在短文的第3到第6自然段，可以先讀讀短文，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（3）這道題考查的是根據(jù)要求找句子和對(duì)句子的理解。理解詞語(yǔ)的意思，可以分析詞語(yǔ)的表面意思，也可以聯(lián)系生活中的事物或者具體的語(yǔ)境來(lái)理解。（5）愚公移山；表現(xiàn)了李友忠堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神（6）李老漢為植樹(shù)造林、綠化荒山，奉獻(xiàn)了20年的時(shí)間，為此他操碎了心，熬白了頭發(fā)。|漫山遍野的松樹(shù)、油橄欖覆蓋著昔日的童山，成群的山雀鳴叫著飛來(lái)飛去，使山林充滿生機(jī)。（6）你是如何理解“李老漢的頭發(fā)白了，可柳樹(shù)梁綠了”這句話的？ 【答案】（1）山上和田野里到處都是。 （3）在文中找出描寫昔日柳樹(shù)梁面貌的句子；在文中找出描寫今天柳樹(shù)梁面貌的句子，說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。”（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。 李友忠沒(méi)有灰心。 當(dāng)時(shí)，李友忠想栽樹(shù)，可是家里窮，連娃娃上學(xué)的錢都得東借西湊，哪來(lái)的錢買苗種樹(shù)？1989年，機(jī)會(huì)來(lái)了，他用辦磚瓦廠積累的1萬(wàn)多元錢承包了村后柳樹(shù)梁的一片荒山，為了提高樹(shù)苗的成活率，李友忠從種洋槐入手，用了1個(gè)多月，種植了30畝，可之后的5個(gè)多月里，當(dāng)?shù)亟涤炅勘韧昶伲由蠜](méi)有掌提造林技術(shù)，幾十畝樹(shù)苗沒(méi)有一棵成活。”李友忠回憶道。他叫李友忠，今年70歲，是武都區(qū)兩水鎮(zhèn)兩水村的普通農(nóng)民，老人從1989年開(kāi)始在柳樹(shù)梁種樹(shù)，一種就是20年。綠色裝點(diǎn)人生 （5）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 （3）戰(zhàn)士們對(duì)敵人的痛恨，以及英勇戰(zhàn)斗的大無(wú)畏精神；既表現(xiàn)出戰(zhàn)士們對(duì)敵人的恨，又表現(xiàn)出戰(zhàn)土們對(duì)祖國(guó)和人民的愛(ài)。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。 （4）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。停止:停下來(lái)，不再進(jìn)行。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后在文中找出所給詞語(yǔ)的近義詞、反義詞?！敬鸢浮?（1）屹立；相繼；激動(dòng)；繼續(xù)（2）比喻；把石頭比作“雹子”，說(shuō)明砸下的石頭非常密集、迅猛、有力，充分體現(xiàn)出五位壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。B.樣子或形狀像花（5）下列沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（用掉 （4）“隨著一聲巨響,手榴彈在敵群中開(kāi)了花。 狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲： 五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。 五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。10．閱讀《狼牙山五壯士》課文片段，回答問(wèn)題。（2）此題考查對(duì)肖像描寫的作用的把握?！八麜?huì)說(shuō)什么呢？……嗯，揍我一頓也好！”（4）考查對(duì)句子的理解。卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服……兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起。 【解析】【分析】（1）考查環(huán)境描寫的作用。（2）卷頭發(fā)、胖臉蛋，身上蓋著舊衣服……兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊靠在一起?！牛嵛乙活D也好!” （1）“屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又寒冷”，請(qǐng)指出這句環(huán)境描寫能說(shuō)明什么。她的心跳得很厲害。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只手蒼白僵硬，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。 　9．閱讀下文，回答問(wèn)題《窮人》片斷（2）考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。 在座的人都哈哈大笑起來(lái)。 “哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語(yǔ)的好習(xí)慣。難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。這些詞語(yǔ)有：林深葉茂、人間仙境、詩(shī)情畫意、異獸珍禽、行動(dòng)敏捷、若無(wú)其事、白練騰空、銀花四濺、高低錯(cuò)落、色彩斑斕、五彩繽紛、清澈見(jiàn)底。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。 ；練；濺；錯(cuò)；彩；紛；澈（3），|、|、|、|，|，|。 銀花四________ 人間仙________ 境________（2）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 溝________ 也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無(wú)其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。 繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。 （4）此題考查對(duì)句子的理解能力，體會(huì)其中的人性美?！军c(diǎn)評(píng)】（1）對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。（4）考查對(duì)句子的理解能力，體會(huì)其中的人性美。故伎重演：老花招、老辦法又演一遍（或老花招又重用一遍）。n災(zāi)難（ n224。n（2）老花招、老辦法又演一遍（或老花招又重用一遍）；文章第二節(jié)句子。 （3）找出寫費(fèi)朗西絲的句子。 zh242。災(zāi)難________（n225。我是故意把錢放進(jìn)最小的面包里去的，目的是想賞給你，我的孩子。 她的母親心里很納悶（m232。但是，等她回到家里，母親切開(kāi)面包的時(shí)候，里面卻掉出許多白色的新銀幣。 第二天，孩子們故伎重（ch243。 唯有衣著整潔的窮女孩費(fèi)朗西絲，她不好意思地站在一邊，等到別人揀完了，才過(guò)去拿了剩在籃子里的最小的一塊面包，謝了謝主人，然后悄然地不慌不忙地回家去了。 孩子們抓住這只籃子，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，大家都想挑最好最大的面包，可是搶到手以后，也沒(méi)說(shuō)一聲謝謝就走了。n）結(jié)束為止。 有一年德國(guó)鬧饑荒，有個(gè)富人把20個(gè)窮孩子請(qǐng)到了自己的家里，對(duì)他們說(shuō)：“這只籃子里的面包你們每人一塊，拿吧。6．認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。（3）結(jié)合原文理解人物品質(zhì)?！爸笔嵌嘁糇?，劃著 【答案】（1）zh225。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手（ 【點(diǎn)評(píng)】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。 【答案】 （1）玩竹節(jié)人不讓老師看見(jiàn)。偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前當(dāng)屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便咚鏘。4．閱讀下面的話，回答問(wèn)題。、水爬上了老漢的胸膛。結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，表述合理即可?！敬鸢浮?（1）洪水的來(lái)勢(shì)兇猛。（1）從“竄、舔”中我們能夠感受到________ 這種感受還可以從文中的________一句中體會(huì)出。 （5）本題主要考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。 （3）本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和篩選能力。 （4） “哈哈！還是我的記性好” （5）談《水滸傳》、關(guān)愛(ài)孩子 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)字音字形的掌握。 （5）解答本題首先要仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行概括。 （3） 仔細(xì)閱讀文章，本題可以從“老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。n；概；zhǎo；225。 （4）“聽(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受”中“這句話”指的是________。 i）（2）在文中在找出下列詞語(yǔ)的反義詞。大________（慨 zhu224。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。概）是爸爸告訴他的吧。n （3）我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。 【答案】 （1）搖曳；呼吸；察看；凝視（2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。 我在原野上________，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中________，使清風(fēng)芬芳馥郁?！?0篇】新部編語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)課外閱讀練習(xí)含答案1．讀下面一段話，完成練習(xí)。（1）選擇合適的詞語(yǔ)填在句子中的橫線上。 （3）用波浪線畫出這段話中寫外界關(guān)注花的句子。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 故答案為：（1）搖曳、呼吸、察看、凝視 （2）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳（chu224。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大（慨 伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。i）打挨罵還難受。n 225。認(rèn)認(rèn)真真——________（3）用浪線畫出具體寫“我”讀書“囫圇吞棗”的句子，用橫線畫出“我”讀書“張冠李戴”的句子。 【答案】 （1）zhu224。 （2）先理解詞語(yǔ)的意思，根據(jù)意思找出和它意思相反的詞語(yǔ)?！边@句話中找到答案。i （2）復(fù)雜、馬馬虎虎 （3）我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。做題時(shí)要先理解所給詞語(yǔ)的意思，然后再?gòu)奈闹羞x出和它意思相反的詞語(yǔ)。做題時(shí)要先理解題意，再結(jié)合閱讀語(yǔ)段進(jìn)行解答。 水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。當(dāng)老漢看到一名黨員沒(méi)有站在隊(duì)伍的最后面時(shí)，他會(huì)想：________；當(dāng)老漢把兒子推上木橋時(shí)，他會(huì)想：________。；這是我們黨員的責(zé)任，不要怪我！ 【解析】【分析】（1）體會(huì)劃線詞語(yǔ)，了解用詞之美動(dòng)詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。 故答案為：（1）洪水的來(lái)勢(shì)兇猛。 （2）此題主要考查對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩能力。 （3）從這些文字中我們可以看出________。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （2）我們把書豎起來(lái)當(dāng)屏風(fēng)；后面的同學(xué)伸長(zhǎng)了脖子往我們桌上看 （3）玩竹節(jié)人很有趣，很吸引人。大約一切準(zhǔn)備工作都完成了。 ）自制的煙卷，（他并沒(méi)有點(diǎn)煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破書。劃著________ （3）郝副營(yíng)長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人? （4）在文中找出表示郝副營(yíng)長(zhǎng)動(dòng)作、表情的詞語(yǔ)。 【解析】【分析】（1）考察易錯(cuò)字的讀音。（2）一手夾著自制的煙卷，拿著火柴盒，一手輕輕地劃著火柴。【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是概括能力。 n224。ng）演，還是那副餓狼撲食的樣子，可憐的費(fèi)朗西絲這次拿到的面包還沒(méi)有別人的一半大?！钡鞘┲髡f(shuō)：“不，我沒(méi)有弄錯(cuò)。 （1）為文中劃線字選擇正確讀音，選擇文中正確的音節(jié)。n）ng mēn） （2）“第二天，孩子們故伎重演”詞語(yǔ)中劃線詞語(yǔ)意思是________，文中具體指哪些內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬_______”劃出。ng；m232。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。 ）演、納悶（m232。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）考查人物的細(xì)節(jié)描寫，解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中第三小