【正文】 （2）寫百草園的快樂生活。 （2）請你用自己的話概括本段文字的內(nèi)容。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。14．閱讀下列短文，完成下列小題。（2）花園里有垂柳，有睡蓮池，這些都是按照家鄉(xiāng)的樣子來布置的，具有家鄉(xiāng)的地方特色，所以說有“家鄉(xiāng)的味道”（3）“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。（或：缺少思鄉(xiāng)愛國之情的寄托物）（4）點明題意，表達(dá)這位美籍華人對故土的思念，從而突出了文章的主題思想。（2）花園布局具有家鄉(xiāng)的地方色彩。（2）“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”這句話中的“家鄉(xiāng)味道”指的是什么？（3）“家庭事業(yè)都如意”，“可我心上總像缺點什么。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。我家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉(xiāng)味道？”經(jīng)她指點，我留意到臺階兩旁是她手栽的兩株垂楊柳，草坪中間有個睡蓮池。 閱讀《棗核》的一個語段，按文后要求完成小題。它用小品文的筆調(diào)，即借助某些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動．形象地表達(dá)出來。”說著，他遞給我一張名片，并自我介紹說，“我是丹尼斯，從紐約來的。”我仔細(xì)地端詳著它那黑色的絨毛和尖尖的嘴巴，近乎自言自語地說。 ①有一天，我獨自一人在巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址上徘徊，希望能找到一塊值得保存的文物作紀(jì)念，但轉(zhuǎn)了半天一無所獲，卻突然從草叢里跑出一只老鼠來，它一看苗頭不對，知道出來得不是時候，便倉皇逃竄?！军c評】本題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生的分析能力。（4）此題考查學(xué)生對故事情節(jié)的把握能力，依據(jù)作品內(nèi)容可知，原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里，還有勞沃德學(xué)校、桑菲爾德莊園、圣舅媽一家不喜歡“我”，是因為舅媽看不起降低身份結(jié)婚的簡”“我走回窗前把書取來。根據(jù)選文情節(jié)，可從四各方面概括：①“我很快就找了一本書。里德的謾罵③我被約翰（4）勞沃德學(xué)校；桑菲爾德莊園；圣）（3）舅媽看不起降低身份結(jié)婚的簡”“我走回窗前把書取來。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。里德的謾罵③我被約翰 ）m里德的姐妹（1）那天下午，“我”有哪些不幸的遭遇？請分4點概括?！咀ⅰ拷芸耍杭醇s翰這些感覺一時占了上風(fēng)，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來。 ?我照他的話做了，起初并不知道他的用意。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠(yuǎn)些。 ?“你沒有資格動我們的書。我走回窗前把書取來?！霸诳磿?。突然他二話沒說，狠狠給了我一拳。面對他的恐嚇和欺侮，我無處哭訴。但他老師卻斷言，要是家里少送些糕點糖果去，他會什么都很好的，做母親的卻認(rèn)為約翰是過于用功，或許還因為想家，才弄得那么面色蠟黃的。里德說。里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進(jìn)頭來，就說：“她在窗臺上，準(zhǔn)沒錯，杰克。 ⑤“幸虧我拉好了窗簾。里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺房間里空無一人。 ②在翻書的間隙，我抬頭細(xì)看冬日下午的景色。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。特點：蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等，還有雄健、雄渾、雄壯、強(qiáng)健、渾厚等。特點：意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。特點：有富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。特點：用語新穎，不落俗套。詩歌的形象一定要在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語句進(jìn)行分析，而要把握詩歌的象征意義，則需要結(jié)合詩歌內(nèi)容和寫作背景進(jìn)行分析。如“紫藍(lán)的”、“青灰的”、“綠的”等詞的精心安排。 ⑵ ①語言簡潔明快，有散文化，口語化的風(fēng)格，運(yùn)用反復(fù)等增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力和真切感?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感。 （2）結(jié)合具體詩句分析艾青詩歌的語言特點， ①如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對黎明時田野景色的崇敬之情。黎明，以它遼闊的、無所不至的、清新的光，照向田野，使田野的美清晰地呈現(xiàn)出來?？矗?微黃的燈光，/正在電桿上顫栗它的最后的時間?！白纤{(lán)的林子與林子之間，/由青灰的山坡到青灰的山坡，/綠的草原，綠的草原……”這些有層次的詩句，展示了畫面的層次感。如：啊，當(dāng)黎明穿上白衣的時候，/田野是多么新鮮！”這兩句詩，是詩人直呼而出的，直率，毫無掩飾，毫不掩飾地抒發(fā)詩人對黎明時田野景色的崇敬之情。 當(dāng)黎明穿上了白衣艾青紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著新鮮的乳液似的煙……啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時間。對詩句的意思進(jìn)行分析，聯(lián)系全詩進(jìn)行分析。 故答案為：⑴ 盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，使樂景頓生凄涼，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂后百姓逃亡，農(nóng)村荒涼無人的景象。詩人在盛開的桃花前加上“無主”二字修飾，給樂景平添了凄涼。（1）“小桃無主自開花”一句，“無主”一詞有什么表達(dá)作用？ （2）請簡要概括作者在詩中表達(dá)的情感。 淮村兵后戴復(fù)古小桃無主自開花，煙草茫茫帶晚鴉?！军c評】本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力?！洞乖佟访鑼懥艘桓睒O為寧靜的氛圍，不動的鳥和魚，明月倒映如江中，現(xiàn)在除了被撥動的琴弦，沒有任何事的打擾，將心沉下，欣賞著這份淡然宜人的景色?！断逡氐乐小啡妼懽羞M(jìn)于襄邑水路的情景?！边@是詩人看到的情景。依據(jù)這組詩的某個共同點，分別闡述你對這三首詩的理解。身外都元事。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。 【點評】⑴本題考查詩歌煉字賞析。從語氣上，好像是代明月回答前面的提問；從結(jié)構(gòu)上，又是推開一層，從人、月對立過渡到人、月融合。 （2）本題考查對詩句的理解。這首詞從幻想上天寫起，寫到這里又回到熱愛人間的感情上來。既然這樣，就不必再慨嘆和悲傷了。（1）請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解?！伴L”意為振作，“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（2）樂觀豁達(dá)，意志堅定（堅忍不拔），進(jìn)取向上。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。（2）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）C（2）樂觀自信，積極進(jìn)取。C. ） A.行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難（其一）李白金梅清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 ⑶本題考查探究詩歌表現(xiàn)手法的能力?！军c評】⑴本題考查理解詩歌內(nèi)容和分析寫作意圖的能力。用意：突出了蘇綰的才干，交代了“赴朔邊”的原因；也蘊(yùn)含了詩人對好友的離情別意。 （3）結(jié)合詩歌內(nèi)容和思想感情進(jìn)行分析，《贈蘇綰書記》委婉而又風(fēng)趣地勸說友人切勿留戀邊庭，應(yīng)盡早歸家團(tuán)聚，表面上說妻子不忍分離，實則含蓄地表達(dá)詩人自己盼友人早歸。 （2）結(jié)合詩意分析，“應(yīng)計日”的意思為：計算著分離的日子,“莫經(jīng)年”的意思為：不要長年滯留。杜甫詩中想象妻子孤獨望月，為他的處境而焦心的情景，實際上抒發(fā)了他自己的望月思家之情；杜審言設(shè)想蘇綰的妻子計日盼歸的情景，來抒寫自己對友人的不舍之情?！敬鸢浮?（1）特點：文采出眾，才華橫溢。何時倚虛幌，雙照淚痕干。（1）一二句寫出了蘇綰怎樣的特點？這樣寫有什么作用意？ （2）詩中“應(yīng)計日”和“莫經(jīng)年”表達(dá)了怎樣的感情？ （3）下面詩中的“閨中只獨看”與“紅粉樓中應(yīng)計日”的寫法有什么相似之處？請作簡要分析。 贈蘇綰書記①杜審言知君書記本翩翩，為許從戎赴朔邊？紅粉②樓中應(yīng)計日，燕支山③下莫經(jīng)年！【注】①書記：指官府或軍幕中主管文書工作的人員。此題的關(guān)鍵在于考生對詩句內(nèi)容的理解。 ⑵寫夏天天熱晝長，而人們卻竭力苦干，就怕浪費一點時間，體現(xiàn)人們對即將到手的麥子的珍惜。他們臉對著大地，背對著藍(lán)天，下面如同籠蒸，上面如同火烤，但是他們用盡一切力量揮舞著鐮刀一路向前割去，似乎完全忘記了炎熱，因為這是“虎口奪糧”，時間必須抓緊呀！舍不得浪費。第四層六句，寫詩人面對豐收下出現(xiàn)如此悲慘景象的自疚自愧?！白阏羰钔翚?，背灼炎天光。對于自己無功無德又不勞動卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個有良心的封建官吏的人道主義精神。 【答案】 （1）一、惜時收割,妻兒送茶飯；二、丁壯勤收割；三、有貧婦拾遺穗，居易感悲傷。今我何功德，曾不事農(nóng)桑。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。答題時應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀三首詩，理解各自的寫作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成?！墩硎分性娙丝从朴频陌自?、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！墩硎分性娙苏碓谏绞?，靜聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好。 三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂， 運(yùn)用映襯手法表達(dá)情感，通過多種角度的描寫表達(dá)情感?！吨窭镳^》中詩人看明月，聽琴音，感覺月華如水蕩滌胸懷，淡然自適。《竹里館》中琴聲、長嘯與竹林的幽靜相互映襯，詩人內(nèi)心的淡定與環(huán)境的幽靜自然融合在一起?！吨窭镳^》中詩人獨坐、彈琴、長嘯，和明月相伴，感受隱居生活的美好情趣。山光悅鳥性，潭影空人心。竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。答題時應(yīng)注意，步驟為：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點出表現(xiàn)手法) 。)【點評】⑴本題考查體會思想感情。這兩句緊承三聯(lián)而來，遙應(yīng)首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。 ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句煉字煉句也極見功夫。（2）妙在詩中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”兩字使之?dāng)M人化。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。中考 語文配套練習(xí)冊詩歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀答案一、中考語文詩歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀唐詩，完成小題。海日生殘夜，江春入舊年。內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？ 【答案】 （1）鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思之情。詩人通過對江南秀麗景色和自己的處境的描寫，表現(xiàn)了自己的思鄉(xiāng)之情。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。雁兒正要經(jīng)過洛陽的??！詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。（“生”“入”采用擬人手法，將“日”和“春”人格化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌?⑵本題考查賞析詩歌的煉字。寂寂深山幕，微聞鐘磬聲。曲徑通幽處，禪房花木深?！墩硎分性娙苏碓谏绞?，靜聽流水，遙望白云，忘卻時間，忘記身形，享受自然帶來的美好?！墩硎分械溺娷奥暿鼓荷械纳钌礁@幽深，傳遞出詩人斷絕塵世的心境?！墩硎分性娙丝从朴频陌自?、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽若有若無的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。要立足于對詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評價。全詩筆調(diào)古樸，層次分明，興象深微，意境渾融，簡潔明凈，感染力強(qiáng)，藝術(shù)上相當(dāng)完整 故答案為： 示例1：三首詩都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂。示例2：三首詩都用映襯手法表達(dá)情感。 示例3：三首詩都通過多種角度的描寫表達(dá)情感。【點評】本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)的賞析和比較閱讀。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。力盡不知熱，但惜夏日長。家田輸稅盡，拾此充饑腸。（1）這首詩歌給我們描繪了哪三幅畫畫？ （2）請簡要分析“力盡不知熱，但惜夏日長”一句蘊(yùn)含的思想感情。 【解析】【分析】（1）《觀刈麥》是白居易任周至縣縣尉時有感于當(dāng)?shù)厝嗣駝趧悠D苦、生活貧困所寫的一首詩，作品對造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)。婆婆、兒媳婦擔(dān)著飯籃子，小孫兒提著水壺，他們是去給地里干活兒的男人們送飯的。笫三層八句，鏡頭轉(zhuǎn)向一個貧婦人，她被捐稅弄得破了產(chǎn)，現(xiàn)時只能以拾麥穗為生?！闭婷鑼懯整渼趧?。 故答案為：⑴一、惜時收割,妻兒送茶飯；二、丁壯勤收割；三、有貧婦拾遺穗，居易感悲傷。考生要結(jié)合詩句，用流利、連貫、簡潔的語言進(jìn)行概括。4．閱讀下面一首詩，完成小題。③燕支山：在今甘肅省山丹東南，泛指友人將要赴任之地。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。）州：今陜西省富縣，當(dāng)時杜甫的家人在鄜州的羌村。（3）兩者都是詩人的想象，借他人的行為和感受來表現(xiàn)自己的情思，含蓄婉轉(zhuǎn)。第二句的問句體現(xiàn)了作者對好友的不舍。據(jù)此作答即可。 故答案為：⑴ 特點：文采出眾，才華橫溢。杜甫詩中想象妻子孤獨望月，為他的處境而焦心的情景，實際上抒發(fā)了他自己的望月思家之情；杜審言設(shè)想蘇綰的妻子計日盼歸的情景，來抒寫自己對友人的不舍之情。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。5．閱讀詩歌，完成問題。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！伴e來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運(yùn)用典故，表明詩人渴望遇