【正文】 里的魚大約有一百來?xiàng)l）（4）清澈、透明、純凈。②潭中魚可百許頭。佁（t225。B.） 潭中魚可百許頭 ， 皆若空游無所依。 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。兩岸石壁，五色交輝。秦兵撤離魏國(guó)后，魏王傾韓國(guó)、魏國(guó)的全部軍隊(duì)，又西借秦國(guó)的軍隊(duì)，再依靠趙國(guó)的軍隊(duì)，用四個(gè)國(guó)家的力量攻打燕國(guó)，大王將會(huì)得到什么好處呢？好處會(huì)自己跋涉幾千里去幫助人嗎？好處會(huì)出燕國(guó)的南門而盼望援軍嗎？”燕王說：“您走吧，寡人聽從您的了。 孟嘗君又北上拜見燕王，說：“從前家父經(jīng)常為燕、魏兩王的交往約會(huì)，現(xiàn)在秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，希望大王救救魏國(guó)。魏王聽說這件事，夜里去見孟嘗君，告訴他說：“秦國(guó)將要進(jìn)攻魏國(guó)了，您替寡人謀劃一下，怎么辦？”孟嘗君說：“有諸侯援救的國(guó)家就可以保存下來?！靖絽⒖甲g文】D項(xiàng)應(yīng)該是魏國(guó)會(huì)馬上就會(huì)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)，而不是秦國(guó)組織聯(lián)軍進(jìn)攻燕國(guó)。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶D； ⑷ ①現(xiàn)在魏王出城門盼望燕軍，其它諸侯即使想跋涉幾千里來幫助，可以做到嗎？②魏王降低身份、委屈自己割讓土地，將半個(gè)魏國(guó)（的土地）割讓給秦國(guó)，秦軍一定會(huì)離開。故選D。故選B。（4）把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。C. ） A.乃為之/起兵八萬/車二百/乘以從田文D. ） A.”乃為之起兵八萬車二百乘以從田文。秦已去魏,魏王悉韓、魏之兵,又西借秦兵,以因趙之眾,以四國(guó)攻燕,王且何利?利行數(shù)千里而助人乎?利出燕南門而望見軍乎?”今秦且攻魏,愿大王之救之。 ……”王曰:“寡人愿子之行也。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。故選C。 （2）第一句的重難點(diǎn)詞語有：焉，哪；更，還。故“拏”的意思是撐（船）。D.B. ①余拏一小舟________②湖中焉得更有此人________③余強(qiáng)飲三大白而別________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 湖心亭看雪而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來命名。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。②醉了能同他們一起歡樂，醒來能用文章來記述這件樂事的人，是太守。 （3）B項(xiàng)，對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確。 （2）本題注意下列字詞的翻譯，如“得”：領(lǐng)會(huì)。②醉了能同他們一起歡樂，醒來能用文章來記述這件樂事的人，是太守。D.B. ①泉香而酒洌________②游人去而禽鳥樂也________③傴僂提攜________（2）翻譯文中畫線的句子。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而出于兩峰之間者，釀泉也，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。 ⑶本題考查分析引用材料作用的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言句子的停頓。 （3）結(jié)合此段的關(guān)鍵句和引用的內(nèi)容分析，文中引用的是漁人張九用橄欖治愈鱖魚被棘的事例，該事例說明了橄欖的作用：橄欖能治一切魚、鱉之毒。故可知其停頓為：故/人/名為諫果。（2）橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。果部》）（1）用“/”為文中畫線句劃分朗讀節(jié)奏。忽遇漁人張九，令取橄欖為食。此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。 橄欖 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌能容的理解。 故選：D。（2）請(qǐng)賞析“東風(fēng)無力百花殘”的妙處。C. ） A.蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。10．閱讀下面的詩歌，回答問題。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑵古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧?！对伭分械谝?、二句寫凌亂柳枝借東風(fēng)狂飄亂舞，第四句以“不知”一詞，對(duì)柳樹的愚蠻可笑加以嘲諷。春風(fēng)和煦，柳枝綻出細(xì)葉嫩芽，望去一片嫩黃；細(xì)長(zhǎng)的柳枝，隨風(fēng)飄蕩，比絲縷還要柔軟。 【解析】【分析】（1）《楊柳枝詞》中首句寫枝條之盛，舞姿之美。③飛花：柳絮。詠柳（唐）曾 鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情?！币鉃榻裉炻犃四銥槲乙髡b的詩篇，暫且借這一懷美酒振奮精神。 【解析】【分析】（1）本題考查詩歌的內(nèi)容的理解。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 ⑹本題考查詩歌意象的把握，注意通讀全詩，把握詩歌意象，體會(huì)意象所指代的形象。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 截?cái)?⑷ 途中停留、傳遞信息的場(chǎng)所 ⑸ 苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ ⑹ ①橋。 故答案為：⑴ 艾青詩選 ?！狈治?，應(yīng)改為：苦于跋涉的人類，難道不應(yīng)該感謝橋嗎？ （6）結(jié)合“橋是土地與土地的連系；橋是河流與道路的愛情；橋是船只與車輛點(diǎn)頭致敬的驛站；橋是乘船與步行者揮手告別的地方。 （4）要求學(xué)生首先理解詞語的本義，驛站：是古代供傳遞軍事情報(bào)的官員途中食宿、換馬的場(chǎng)所。跋涉：形容旅途艱苦，十分艱難。 （2）關(guān)于字音，要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是多音字。 【解析】【分析】（1）《橋》選自《艾青詩選》艾青，原名蔣正涵，號(hào)海澄。 （5）請(qǐng)把文中畫線的句子改為反問句。 （2）給下列劃線的字注音或者看拼音寫漢字?？嘤诎蟬h232。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。 ⑵ 略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩人思想感情的能力。比如冬天的池沼比作褶皺得像老人的臉，詩人選取這些意象表達(dá)自己痛苦、心酸、憂郁的心情，結(jié)合詩人當(dāng)時(shí)經(jīng)歷和寫作背景分析，詩人看似主動(dòng)的一場(chǎng)婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。） 【答案】 （1）詩人看似主動(dòng)的一場(chǎng)婚姻的終結(jié)中，卻隱藏了難以言說的痛苦、辛酸。請(qǐng)你根據(jù)此詩的寫作時(shí)代背景和原稿下的注釋，分析這首詩反映了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心情。答題時(shí)要在理解艾青詩歌特定的基礎(chǔ)上再結(jié)合這首詩的意象和思想感情進(jìn)行分析。因?yàn)槲膶W(xué)、文化、文體常識(shí)是與名著分不開的。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累能力。D “如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎” 不是艾青的詩句，而是英國(guó)詩人雪萊的詩句。 （2）如艾青的名句“如果冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”，歌頌西風(fēng)，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)變革的呼喚與期待。抒發(fā)情感是詩歌與其他文學(xué)樣式的主要區(qū)別。B.回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩的內(nèi)容評(píng)析，說出運(yùn)用效果。詩歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。 （2）A由題目“夢(mèng)中作”可知，這首詞并不是寫作者的真實(shí)見聞，而是作者夢(mèng)中之境。“了不知南北”表現(xiàn)出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒。詞的下片寫詞人夢(mèng)中仰觀所見云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動(dòng)。②夭矯：形容姿態(tài)伸展屈曲而有氣勢(shì)。行到小溪深處，有黃鸝千百?？忌谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要熟知詩歌鑒賞的每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩歌的鑒賞能力?！?，作者年老體衰，沒有能力再去上陣殺敵，悲憤之情溢于言表；“天山”代指抗敵前線，“滄州”指閑居之地，“此生誰料”即“誰料此生”，作者沒有想到，自己的一生會(huì)在身與心的矛盾中煎熬，“心在天山，身老滄洲。（1）一個(gè)“舊”字暗指作者的什么往事？ （2）全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）為建功立業(yè)而戍守邊關(guān)的往事。 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。 ⑵本題考查從寫作手法的角度賞析古詩的能力。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)仕途不順的憂悶心情，以樂襯哀，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。詩人正是以南湖早春景色的生機(jī)勃勃、明媚可愛，反襯詩人遭貶后的衰病不堪，抒發(fā)了詩人面對(duì)美景卻無心欣賞的消沉郁悶的心情。 【解析】【分析】（1）A對(duì)這首詩的賞析不正確。 【答案】 （1）A（2）以樂景寫哀情。第四句中“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齊，其次它與“鋪”字合用，有平展、闊大無邊的意思，令人想見湖面的闊遠(yuǎn)與水蘋的茂盛。B.澀，形容叫聲艱澀，尚不連慣婉轉(zhuǎn)。不道④江南春不好，年年衰?、轀p心情。2．閱讀下面唐詩，回答問題。（或思鄉(xiāng)之情）。夜涼如水，月籠千山，凄清的笛聲飄散到遠(yuǎn)方；路旁濃密的百花，色彩燦爛迷人。（1）前兩句詩寫出月光下的夜晚________、________的環(huán)境特點(diǎn)。棋罷不知人換世② ， 酒闌③無奈客思家。 夢(mèng)中作①（宋）歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。③酒闌：酒盡。 【解析】【分析】（1）通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵。根據(jù)注釋和詩句中“客思家”一詞從詩人被貶的心情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念兩方面概括因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無可奈何的心情，希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。 ⑵本題考查學(xué)生以詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。翅低白雁飛仍重，舌澀③黃鸝語未成。③舌澀：指言語不流利。（1）下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ 本詩前六句描寫南湖早春景象，最后兩句主要是直接抒發(fā)作者對(duì)南湖早春景象的喜愛。C.（2）請(qǐng)從情景關(guān)系的角度鑒賞這首詩。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)仕途不順的憂悶心情，以樂襯哀，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。末兩句突然一轉(zhuǎn)，抒發(fā)憂悶心情，造成反差強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。渲染了清新明麗、生趣盎然的氛圍。答題時(shí)需在對(duì)這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。3．閱讀宋代陸游的《訴衷情》，完成簡(jiǎn)答。此生誰料，心在天山，身老滄洲。（2）詞的首句運(yùn)用“覓封侯”這一典故，以班超自喻，抒發(fā)出自己渴望報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志；但是“胡未滅，鬢先秋，淚空流。 ⑵抒發(fā)自己壯志未酬、無力報(bào)國(guó)的悲憤之情。考生結(jié)合對(duì)詩人的了解，及對(duì)詩詞內(nèi)容的分析，從詩詞中的詞語的感悟不難理解詩人的思想情感。夢(mèng)中作①秦觀春路雨添花，花動(dòng)一山春色。【注】①該作寫于詞人被貶處州（今浙江麗水）時(shí)。B.D.意對(duì)即可。 ⑵ A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。 ⑵本題考查賞析詩歌的能力。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面：①品評(píng)古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對(duì)詩中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析，②總體上對(duì)古詩語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。 （2）下列語句表述正確的一項(xiàng)是（詩歌有些是押韻的，押韻使詩歌具有音韻美，詩句在形式上和諧呼應(yīng)，抑揚(yáng)頓挫，便于誦讀和記憶，如艾青的《煤的對(duì)話》。C.詩歌在情感美的背后，往往蘊(yùn)藏著理性美。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累答題即可。C表述正確。故答案為：⑴ 艾青詩選；⑵ C； ⑶ 這首詩借“煤”的意象，歌頌“煤”遇火就燃燒，會(huì)發(fā)光發(fā)熱的品格，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，因而艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。同時(shí)還要與名著閱讀配合起來進(jìn)行。 ⑶本題考查理解詩歌意象和思想感情的能力。1940年1月11日（選自《艾青詩選》）（1）此詩寫于1940年1月，原稿題下有注為“——給WI”據(jù)《長(zhǎng)編》所計(jì)，1939年11月，詩人與前妻張竹如婚姻終結(jié)，而在此前的1939年6月20日艾青已經(jīng)與韋嫈yīng女士結(jié)為伴侶，題注中的“WI”自然是韋嫈了。（前三節(jié)與第四節(jié)是總分關(guān)系，加一節(jié)后，讓前四節(jié)與后一節(jié)構(gòu)成總分關(guān)系?；氖?，霜草般稀疏而又灰白的老人的發(fā)，陰郁、悲哀的老人。仿寫時(shí)注意修辭手法的運(yùn)用和句式的特點(diǎn)。同時(shí)國(guó)內(nèi)正值抗戰(zhàn)時(shí)期，詩人目睹國(guó)內(nèi)人民的苦難，更是心有憂郁。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語意連貫。 當(dāng)土地與土地被水分割了的時(shí)候，當(dāng)?shù)缆放c道路被水截段了的時(shí)候，智慧的人類佇立在水邊：于是產(chǎn)生了橋。（1）以上詩歌選自《________》，作者第一次在長(zhǎng)詩《________》使用“艾青”這個(gè)筆名。 （4）“驛站”在句子中的意思是________。②借指默默無聞，無私奉獻(xiàn)者，服務(wù)他人的形象。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青詩選》。佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站立，沒有動(dòng)作。故“段”改為“斷”。的人類，應(yīng)該感謝橋啊。作者贊美橋是想表達(dá)希望眾人尊重社會(huì)中那些普通的，默默無聞，為社會(huì)做出巨大貢獻(xiàn)的勞動(dòng)者們的愿望。 涉 ⑶ 截段 。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。 ⑸本題考查句式的變換，注意陳述句改反問句的方法。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（2）樂觀豁達(dá)，意志堅(jiān)定（堅(jiān)忍不拔），進(jìn)取向上?！伴L(zhǎng)”意為振作，“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩詞內(nèi)容的理解。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰。②解把：解得，懂得。 【答案】 （1）茂密（繁密茂盛）；柔嫩（柔軟鮮