【正文】 特”。（4）根據(jù)文章的內(nèi)容來分析人物的性格特征，結(jié)合人物在文中的“動作、心理、神態(tài)、語言”等描寫來分析人物的性格特征。（2）插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。《簡愛》的作者是英國的“夏洛蒂（5）A、丹麥。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。（2）第⑩段主要寫了兩個方面的內(nèi)容：一為約翰里德在家的原因是媽媽的溺愛造成的；二交待了我經(jīng)常受到約翰里德的欺負，感覺自己的生存環(huán)境比較悲慘。我一個踉蹌，從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子”概括出第一個遭遇為“我被約翰?里德狠狠地打了一拳”。②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰?里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。④我被拖到紅房子里去關(guān)起來。）【答案】 （1）①我被約翰?里德狠狠地打了一拳情節(jié)“我”的表現(xiàn)性格開端“我很快就找了一本書。（2）第⑩自然段是插敘，有什么作用？（3）“遠處，只見白茫茫一片云霧，近處，是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹叢。伊麗莎、喬治亞娜：約翰這些感覺一時占了上風(fēng)，我不再畏懼，發(fā)瘋似地同他對打起來。 ?我照他的話做了，起初并不知道他的用意。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠些。 ?“你沒有資格動我們的書。我走回窗前把書取來?！霸诳磿?。突然他二話沒說，狠狠給了我一拳。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺，而里德太太則裝聾作啞，兒子打我罵我，她熟視無睹，盡管他動不動當著她的面這樣做，而背著她的時候不用說就更多了。約翰對母親和姐妹們沒有多少感情，而對我則總是欺負。 ⑨約翰他在扶手椅上坐下，打了個手勢，示意我走過去站到他面前。 ⑦“什么事呀？”我問。 ⑥我立即走了出來，因為一想到要被這個杰克硬拖出去，身子便直打哆嗦。里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的，可惜伊麗莎從門外一探進頭來，就說：“她在窗臺上，準沒錯，杰克。 ⑤“幸虧我拉好了窗簾。里德叫喚著，隨后又打住了，顯然發(fā)覺房間里空無一人。 ②在翻書的間隙，我抬頭細看冬日下午的景色。于是爬上窗臺，縮起雙腳，盤腿坐下，將波紋窗簾幾乎完全拉攏，把自己加倍隱蔽了起來。第二題有難度，文章含義深刻，必須有相當?shù)乃伎寄芰Ψ娇衫斫?。冰心，我國現(xiàn)代女作家，創(chuàng)作愛印度詩人泰戈爾的影響，她的作品有三大主題：母愛、孩子、自然。 （2）選段主要運用什么方法來說理的？闡述了作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認識？ 【答案】 （1）對大自然的崇拜和歌頌；對人生的思考和感悟（2）比喻的方法。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。 作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； ⑷本題是對詩句在結(jié)構(gòu)上作用的理解分析。毛主席以歷史唯物主義的科學(xué)態(tài)度指出了歷史上有作為的封建帝王的局限性，高度評價熱情贊美了當今的無產(chǎn)階級革命英雄，同時抒發(fā)了無產(chǎn)階級要主宰世界的豪情壯志?！边@三個句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象?！熬阃印比?，將中國封建社會的歷史一筆帶過，轉(zhuǎn)向詩人所處的當今時代，點出全詞“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的主題。承接上片描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對祖國壯麗河山的熱愛。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。二問，要求用兩個成語概括詩人筆下的北國雪景。上半部分寫景，其中“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運用了比喻的手法，以動寫靜。雪》這首詞分上下兩片。（5）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。以“分外妖嬈”結(jié)束上篇，流露出對美好江山的贊美之情，使人油然而生出愛國之情。 （5）表現(xiàn)全詞主旨的句子是什么？這句表達了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情（2）天地間渾然一色，視野開闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美。（1）《沁園春 江山如光多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，對選項逐項進行辨析，判斷正誤。故選B?！按耸鹿烹y全”意思是這樣的事情從來都難以兩全。D.下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對離人的祝福。但愿人長久，千里共嬋娟。 明月幾時有？把酒問青天。 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞?！军c評】⑴本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。據(jù)此理解答題，意對即可。因此這句話的賞析是： 頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的芳草長勢茂盛。 【答案】 （1）C（2）“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。頸聯(lián)描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。首聯(lián)從傳說落筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。（1）下列對本詩的鑒賞不正確的一項是（ 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。為整首詩定下了感情基調(diào)。詩歌的尾聯(lián)可謂詩人的感慨：寄臥郊扉久，何年致此身？詩人為了求取官職來到長安，在灞上已寄居多時，一直沒有找到進身之階，因而這里率直道出了懷才不遇的苦境和進身希望的渺茫。 【解析】【分析】⑴ 此詩純寫閉門寥落之感，整首詩篇好似一幅形象鮮明、藝術(shù)精湛的畫卷。②郊扉：郊居。空園白露滴，孤壁野僧鄰。答題時應(yīng)注意，分析作者選取了那些意象，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種情感，情境之間的關(guān)系如何等。 故答案為：⑴秋；夏； ⑵《重訪西湖舊游》中說十年沒有在西湖邊行走，不知道它添了幾座樓臺，看出詩人對西湖的變化充滿了期待，因而懷著一種喜悅的心情?！安缮彙弊匀皇窍募镜幕顒印Ｕ埥Y(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要賞析。西湖感舊（宋）陳居仁蘇公堤畔采蓮船，蘸碧樓臺動管弦。 【點評】解答此題，一是要熟讀并了解詩歌內(nèi)容，二是要結(jié)合重點語句深入解讀詩意，體會出作者要表達的思想感情，三是平時多讀，多積累，升化心智，能與作者“共鳴”。這是一首紀游詩，但與一般紀游詩不同，它不是山水名勝的贊頌與刻畫，而是一首反映現(xiàn)實、關(guān)心人民疾苦借題發(fā)揮的政治諷刺詩。本詩含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當權(quán)者，并對百姓深受天災(zāi)人禍的疾苦懷有深切的同情。麗中游天竺靈感觀音院（宋）蘇軾蠶欲老，麥半黃，山前山后雨浪浪！農(nóng)夫輟耒女廢筐，白衣仙人在高堂！鄉(xiāng)村四月（宋）翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。 ⑵解答本題，學(xué)生要反復(fù)朗讀，理解全詩內(nèi)容，抓重點句理解作者的思想感情，還要熟知詩歌常用的表達技巧，提升自己鑒賞詩歌的能力?！卑亚镲L(fēng)擬人化，說是秋風(fēng)管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達了詩人對歲月易逝、人生易老的感慨。這首詩的后兩句寫秋風(fēng)，詩人將“秋風(fēng)”擬人化，認為它是個“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風(fēng)吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至的感受形象地表達出來?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”表現(xiàn)秋風(fēng)之猛烈，吹破了詩人的茅屋，表達了詩人對秋風(fēng)的怨憤之情。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。我躺在床上凝聽著，觸動了離情別緒，心潮難平。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思鄉(xiāng)之情不會油然而生呢？中秋聞笛 【附參考譯文】春夜洛城聞笛 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。第二首詩人由于思人懷舊而難以入睡，因了笛聲而更加傷悲，卻有意拓開，說自己的斷腸與笛聲無關(guān)，就使傷心的程度更為加深，蘊含著無盡的辛酸之淚。我躺在床上凝聽著，觸動了離情別緒，心潮難平。 【解析】【分析】（1）分析詩歌內(nèi)容，提取笛聲的特點。（1）兩首詩前兩句都寫笛聲，李詩寫出笛聲“________”的特點，朱詩寫出笛聲“________”的特點。 春夜洛城聞笛（唐）李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。白詩中有對元稹的關(guān)切、思念之情，元詩中有對朋友關(guān)心自己的感激之情。這就把凄苦的心境寫得入骨三分，內(nèi)容也更為深廣。白詩用入夢寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩用不能入夢寫心境，是事所罕有，寫人之至情。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。要求從寫法和情感兩方面簡要分析。白詩中有對元稹的關(guān)切、思念之情，元詩中有對朋友關(guān)心自己的感激之情。唐憲宗元和十二年（817），白居易和元稹同時遭貶。酬樂天頻夢微之（唐）元?、偕剿f重書斷絕，念君憐我夢相聞。⑤看是否以偏概全，故意反說，如將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答； （2）解答這類選擇題應(yīng)從以下幾個方面著手：①看是否曲解原意，張冠李戴。“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用“姜尚”和“伊尹”的典故，表達了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對前途仍抱有希望?！敬鸢浮?（1）描繪了隆重而豐盛的宴會場面（2）D 【解析】【分析】（1）李白被“賜金放還”時，友人設(shè)下盛宴為之餞行。C. ） A.（1）“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。表達了作者渴望遇到明君建功立業(yè)的愿望，對前途仍抱有希望。作者想和“姜尚”和“伊尹”一樣過著悠閑灑脫的生活。 （2）。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。④看是否無中生有，橫生枝節(jié)，即備選項的表述結(jié)論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據(jù)。不知憶我因何事，昨夜三更夢見君。唐朝大臣、詩人、文學(xué)家?！敬鸢浮?白居易和元稹兩個人都寫了夢，用入夢表達思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。 【解析】【分析】考查兩詩歌“夢”的含義。白詩是這樣四句：“晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水斷相聞。白詩用記夢以抒念舊之情，元詩一反其意，以不曾入夢寫凄苦心境。但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂顛倒，所以“惟夢閑人不夢君”。 故答案為：白居易和元稹兩個人都寫了夢，用入夢表達思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。 【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。3．閱讀下面兩首古詩，完成小題。自是斷腸聽不得，非干吹出斷腸聲。而第二首是則不同，是因為詩人本身就憂愁，孤獨，恰逢中秋這個合家團聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。米詩：是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊，令人回味無窮。而第二首是則不同，是因為詩人本身就憂愁，孤獨，恰逢中秋這個合家團聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。一般答題格式為：詩歌描繪了一副…的畫面，表達了詩人…情感。 陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的？隨著春風(fēng)飄揚，傳遍洛陽全城。 是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。 野步趙翼峭寒催換木棉襲，倚杖郊原作近游?！卑亚镲L(fēng)擬人化，說是秋風(fēng)管閑事，染紅了楓葉，染白了人頭，表達了詩人對歲月易逝、人生易老的感慨。 （2）本題考查學(xué)生解讀詩人情感的能力。 故答案為：⑴倚杖、白人頭； ⑵本詩“最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可。莫嗔焙茶煙暗，卻喜曬谷天晴。【答案】 B；詩人在天竺靈感觀音院游歷，見到當?shù)匕傩赵馐茏匀粸?zāi)害，高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣雖受著百姓供養(yǎng)，卻對造成夏收時節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心。作者在杭任職兩年多，見到當?shù)匕傩找恢笔苤祷葹?zāi)的嚴重侵害，而高高在上的統(tǒng)治者如泥塑木雕的神像一樣，受著百姓供養(yǎng)，卻對造成夏收時節(jié)男廢耕女廢織的水澇災(zāi)情毫不關(guān)心，有感創(chuàng)作此詩。本詩含蓄地諷刺高高在上不顧百姓死活的當權(quán)者，并對百姓深受天災(zāi)人禍的疾苦懷有深切的同情。十載不行湖上路，知它添了幾樓臺。 （2）同是重游西湖，兩位詩人的心情卻截然不同。 【解析】【分析】（1）“西風(fēng)吹”“桂子香”自然是秋天的景象。一般詩歌的結(jié)尾都是直抒胸臆，從結(jié)尾的詩句中即可分析出作者的思想感情?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可； ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。古代地名，位于今陜西西安東，因地處灞陵高原而得名，為作者來京城后的寄居之所。 （2）尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）風(fēng)雨；雁陣；一種蕭索、凄冷、蒼涼（2）最后兩句直接抒發(fā)了作者渴望入仕，卻懷才不遇的抑郁和憤懣。作者進身無門，困居于此，有感于秋節(jié)變換，身世落寞，作此詩慰藉愁情。答題時應(yīng)注意，根據(jù)題干要求，鎖定詩歌的首聯(lián)，這兩句詩中所描寫景物是風(fēng)雨、雁；渲染了一種愁苦哀傷的氛圍。8．閱讀下面的詩歌，完成小題。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 ） A.C.（2）請從景與情的關(guān)系角度賞析尾聯(lián)。C此題錯在對“萋萋”的理解，“萋萋”，草木茂盛的樣子。落日時分，鄉(xiāng)