【正文】 觀點(diǎn)?！敬鸢浮?（1）讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式。） ②段主要運(yùn)用了道理論證這種論證方法。 （3）請簡要分析本文的論證過程。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；諸葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；王陽明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)、飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。 ③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。由是，心智El漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。大學(xué)畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻顯直白，有時甚至好心辦了壞事。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直； ⑸本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容和對成語的理解能力。掌握相關(guān)知識是解題的關(guān)鍵； ⑵本題考查學(xué)生對名著情節(jié)的梳理能力。②由“透出人間的底色和冷暖”，“折射出深刻的人性”“ 他的思想隱含在結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)中，能經(jīng)得住長久的內(nèi)心咀嚼”可以判斷老舍的作品給乙同學(xué)的感受是“耐人尋味”。比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。 （4）隸書的特點(diǎn)：字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱，內(nèi)緊外松 自然茂密。故選B。 （2）①根據(jù)圖片可以看出來：甲——孫偵探敲詐（準(zhǔn)備第二次買車時），乙——大兵搶車（第一輛車的遭遇），丙——祥子賣駱駝（車被搶之后）。②“老舍筆下的人物及街市”和“老舍元素”都表示特殊強(qiáng)調(diào)，所以用引號。 ），他獨(dú)樹一幟，與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾并稱宋代四大家。他的思想隱含在結(jié)構(gòu)與細(xì)節(jié)中，能經(jīng)得住長久的內(nèi)心咀嚼。 學(xué)生甲：老舍先生是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的偉大作家，他以京味文化為母體文化，作品有著鮮明的創(chuàng)作個性與獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，可謂獨(dú)樹一幟。，因形立意，筆畫圓轉(zhuǎn)。 乙（4）藝術(shù)是相通的,老舍先生不僅文學(xué)造詣極深，書法也很有特點(diǎn)。上聯(lián)：報國文章 ________下聯(lián)：攘夷大義 ________②對聯(lián)中的“春秋”讓我們聯(lián)想到了儒家“五經(jīng)”中的《春秋》。分析：這句話運(yùn)用擬人，一場看似平常的暴雨，卻能要了底層百姓的命，突出了社會的黑暗和不公。語境：祥子在烈日下出去拉車。語境：祥子被大兵抓到軍營，有了逃跑的計劃。）,像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。 丙②下面語句均出自小說《駱駝祥子》，對這些語句所使用的修辭方法判斷及分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A．作品中的北京口語樸素精致B．作品中的北京口語華麗脫俗C．使作品中的北京口語樸素精致D．使作品中的北京口語華麗脫俗（2）進(jìn)入展館，同學(xué)們來到老舍先生的經(jīng)典作品《駱駝祥子》巨幅圖畫前，圍繞作品展開討論。 D．書名號 “賞”的第一筆是“丶”②給文段①橫線內(nèi)容依次加上標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 妥帖 “賞”的第一筆是“丶”C．粗拙（zhuō）①文段中加下劃線字讀音、依據(jù)拼音寫漢字和對“賞”字筆順描述都正確的一項(xiàng)是（老舍說：“沒有一位語言藝術(shù)大師是脫離群眾的；也沒有一位這樣的大師是記錄人民語言，而不給它加工的。（4）只要緊扣文章內(nèi)容，言之有理即可。兒子：善良、有同情心，有悟性，能夠從日常生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)哲理，認(rèn)準(zhǔn)的目標(biāo)努力去實(shí)現(xiàn)！【解析】【分析】（1）注意對常見的字詞音形意考點(diǎn)進(jìn)行針對性的認(rèn)知。（4）示例：父親：從中途下車后騎馬到達(dá)波士頓一事可以看出，父親善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，能采取恰當(dāng)?shù)慕逃绞絾l(fā)和鼓勵孩子，選擇自己擅長的職業(yè)，發(fā)揮自己的特長?！敬鸢浮?（1）miǎn②怯懦________”科波菲爾說：“父親讓我醒悟，成功對我們來說好比是個固定的車站，我們在為怎么到達(dá)而絞盡腦汁，大家都在爭奪汽車上的座位，沒有得到座位的人不得不等下一班汽車，可是，為什么我們不能騎馬或者乘輪船去車站呢？這樣，我們不是也到達(dá)了嗎？只不過我們換了一種方式。他就是大名鼎鼎的魔術(shù)師大衛(wèi)他為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而進(jìn)行的努力受到了父母的鼓勵。 ⑥隨后，他看到很多人為了自己的理想不能實(shí)現(xiàn)而痛苦不已，就想假如自己用魔法幫助他們實(shí)現(xiàn)，即使是假的，但起碼從精神上減輕了他們的痛苦。他很害怕，心想這下怎么辦，沒有汽車，父親怎么能到波士頓呢？波士頓汽車站到了，他下車時卻看到父親正在不遠(yuǎn)處等著他。他父親說：“我們坐汽車可以到達(dá)。但是，他還是在不斷加班加點(diǎn)苦讀。鄰居們說，這個孩子將來注定一事無成。 ②每次考試他都是和倒數(shù)掛上名。 ⑵本題考查賞析重點(diǎn)句子。含蓄地表達(dá)出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內(nèi)心抑郁激憤之情。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠(yuǎn)方?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”：像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨邊塞，北歸大雁正翱翔云天。黃河靜靜的流淌著，仿佛一帶而過，長河盡頭，便是那最令人心醉卻也最令人心碎的落日。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進(jìn)行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進(jìn)胡人境地。 【答案】 （1）蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。大漠孤煙直，長河落日圓。答題時應(yīng)注意，在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩句的原意，抓住詩詞中關(guān)鍵詞的用法、含義及作用體會，辨析正誤。故選C。兩聯(lián)都抒發(fā)了詩人惆悵、孤寂的情懷。頸聯(lián)中的“返”與“歸”，重在暗示詩人找到了內(nèi)心的歸宿。該詩是現(xiàn)存較早的五言律詩，格律嚴(yán)整開唐代律詩風(fēng)氣之先。（2）下列對這首詩的理解有誤的一項(xiàng)是（C. ） A.相顧無相識，長歌懷采薇。9．閱讀下面的唐詩，完成小題。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。 ⑵ ①表達(dá)了母親去世后對于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達(dá)了作者對百姓在戰(zhàn)爭中流離失所、家破人亡的同情；③表達(dá)了作者對敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對國家命運(yùn)的擔(dān)憂。 （2）結(jié)合詩歌內(nèi)容、詩人的經(jīng)歷、當(dāng)時的背景理解詩人的感情： 寫此詩時，詩人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長壽山。（1）請用形象的語言描繪詩歌一二句所展現(xiàn)的畫面。 長壽山居元夕①元好問微茫燈火共荒村，黃葉漫山雪擁門。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。而“山色湖光宛如昔，心情不似十年前”一句說明詩人當(dāng)時心中持有的是悲傷的心情。而《西湖感舊》中說山色湖光依舊和從前一樣，自己的心情卻不像十年前一樣，從詩歌前兩句描寫的景色可以看出西湖景色依然美麗，那么詩人的心情應(yīng)該不是快樂而是悲傷的。（1）由詩中的寫景內(nèi)容可知，兩位詩人重游西湖的季節(jié)不同，《重訪西湖舊游》是________季，《西湖感舊》是________季。 重訪西湖舊游（宋）武衍西風(fēng)吹曉鳳城開，桂子香中信馬來?！军c(diǎn)評】⑴本題難度不大，考生抓住詩歌中的意象，進(jìn)行理解就能得出答案。直接抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)與濃重鄉(xiāng)思相矛盾的情感。 （2）此詞是詞人任陜西經(jīng)略副使兼延州知州時所作。他身負(fù)重任，防守危城，天長日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。（1）下列最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。答題時需在對這首詞總體把握的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對。 故答案為：⑴ B； ⑵ “無力的東風(fēng)”、“凋殘的百花”兩個典型意象，既交代了時令：暮春時節(jié)，又渲染了離別時凄楚的氣氛?！跋嘁姇r難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”：相見很難，離別更難，何況在這東風(fēng)無力、百花凋謝的暮春時節(jié)。 【解析】【分析】（1）B“頷聯(lián)詩人用象征的手法”對本詩理解、分析不正確。D.頸聯(lián)設(shè)想對方傷感久別的種種情景。這首《無題》一般認(rèn)為是傷感離別的愛情詩。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ⑵本題考查對詩人思想感情把握的能力?！碧柭渖?，黑夜來臨，鳥要?dú)w巢，船要?dú)w航，游子要?dú)w鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？表達(dá)了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，表現(xiàn)詩人濃濃的鄉(xiāng)愁。D錯誤，暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景，表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。（2）詩歌的首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)表達(dá)的思想感情有什么不同？ 【答案】 （1）C（2）首聯(lián)和頷聯(lián)表達(dá)的是寂寞、惆悵之情，尾聯(lián)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。C. ） A.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。4．閱讀下面這首詩，回答問題。 故答案為：⑴秋思之祖；馬致遠(yuǎn)；⑵C【點(diǎn)評】⑴本題考查的是文學(xué)常識的識記能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。“小橋流水”不是描寫家鄉(xiāng)，是游子眼前的景象。你看眼前這小橋、流水、人家都是那么安詳，那么靜謚?！翱萏倮蠘浠桫f”：幾根枯藤纏繞著幾顆凋零了黃葉的禿樹，在秋風(fēng)蕭蕭中瑟瑟地顫抖，天空中點(diǎn)點(diǎn)寒鴉，聲聲哀鳴……寫出了一片蕭颯悲涼的秋景，造成一種凄清衰頹的氛圍，烘托出作者內(nèi)心的悲戚?！皵嗄c人在天涯”點(diǎn)明了遠(yuǎn)在天涯的親人因思念游子而無限悲傷。“小橋流水”是游子對家鄉(xiāng)的美好記憶。夕陽西下，斷腸人在天涯。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會?！军c(diǎn)評】⑴本題考查理解詞義的能力。尾聯(lián)由此生發(fā)，借助郭子儀之典，表達(dá)詩人深深的隱憂與熱切期待，情感復(fù)雜而耐人尋味。“總是秋”三字含蓄而又傷感地抒寫詩人的思鄉(xiāng)之情。李詩中通過描寫戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風(fēng)光，抒發(fā)了詩人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩人憂國傷時的忠貞情懷。②郭汾陽：即郭子儀，唐代名將，曾任朔方節(jié)度使，以功封汾陽郡王。客子過濠追野馬，將軍弢箭射天狼。2．閱讀下面兩首古詩，回答問題?！军c(diǎn)評】⑴本題難度不大，考生在平時注意對七律的朗讀即可劃分節(jié)奏。首先要明確“可憐”是“可愛”之意，圍繞詩歌中描寫的景物，抓住“可愛”這條情感主線，結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析即可。故劃分為：半江/瑟瑟/半江紅。首先是篇幅固定。 【答案】 （1）半江/瑟瑟/半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。 暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。（2）詩人為什么覺得“九月初三夜”是“可憐”的?結(jié)合詩句做具體分析。 【解析】【分析】（1）七言絕句屬于格律要求比較嚴(yán)格的近體詩。還要講究平仄，即要求符合平仄律，就是在一般情況下，以兩個音節(jié)（兩個字）為一個音步，平仄交互安排。 （2） “可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是“最可愛的是那九月初三之夜，露水亮似珍珠郎朗新月形如彎弓”。詩人看到江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠沒的露珠，深藍(lán)的天幕上懸掛著一張精巧銀弓沒的新月，所以才脫口而出贊美這可愛的夜晚。在理解時要反復(fù)朗讀。秋望（明）李夢陽黃河水繞漢邊墻，河上秋風(fēng)雁幾行?！咀ⅰ竣亠w挽：是“飛芻（草）挽粟（糧）”的省略，指迅速運(yùn)送糧草。 【答案】 （1）敵人（侵略者）（2）高詩中通過描寫詩人獨(dú)自登樓遠(yuǎn)眺所見的凄涼蒼茫的江南秋景，抒發(fā)了游子濃濃的思鄉(xiāng)（孤獨(dú)、悲傷）之情。 （2）高詩結(jié)句以“總是秋”三字把自己感情融入“秋”中，詩人沒有明說“秋”是什么，但詩人已經(jīng)借所寫秋景將“秋”對詩人而言意味著的懷鄉(xiāng)之情抒寫出來，借景抒情。頸聯(lián)分別選取戰(zhàn)前緊張忙碌場面與冷月當(dāng)空的凄清之境，對比強(qiáng)烈，引人遐思。李詩中通過描寫戰(zhàn)云密布下凄清肅殺的塞上風(fēng)光，抒發(fā)了詩人渴望有如郭子儀這樣安邊衛(wèi)國的良將再現(xiàn)，體現(xiàn)了詩人憂國傷時的忠貞情懷。 ⑵本題考查學(xué)生對詩人思想感情把握的能力。秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。B.D. （2）A“烘托了村落的古樸恬靜和溫馨”錯。“小橋流水人家”：小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。哦，他們還好嗎？天氣漸漸變冷，他們加了衣服嗎？買了被子嗎？這一切的一切是都么讓人牽掛。極寫游子對家鄉(xiāng)及親人的思念，而不是“親人因思念游子”。解答此題要整體理解詩歌，對選項(xiàng)逐項(xiàng)審讀，理解辨析，判斷正誤。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！扒绱ā薄皾h陽”“鸚鵡洲”都是地名。暮色中的鄉(xiāng)關(guān)之景喚起了詩人內(nèi)心無盡的惆悵。不是地名。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。需在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對。 無題（唐）李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。（1）下面對本詩理解、分析不正確的一項(xiàng)是（無題詩一般意旨隱晦，作者別有寄托，不愿或不便標(biāo)明作品的題目。C.“應(yīng)覺月光寒”忖度對方的感受，一往情深。另外，這句詩將別離的傷感與痛苦自然而然寄寓在了景物描寫之中，做到了情景交融。 （2）首先要讀懂詩句大意。既寫自然環(huán)境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。解答此題，①是要熟讀并了解整首詩歌內(nèi)容，②是要理解重點(diǎn)詞語及詩句表達(dá)的意思，③是要能夠理解詩歌所表達(dá)的思想感情，④是要分析詩歌的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，⑤是要識記有關(guān)的文學(xué)常識等。鑒賞詩歌的語言，就是品讀詩歌的語言意蘊(yùn)，體味詩歌的語言風(fēng)格和語言魅力。 漁家傲羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。衡陽雁去四面邊聲長煙落日孤城緊閉（2）句子“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”表達(dá)了作者什么樣思想感情？ 【答案】 （1）A（2）這是詞人的自抒懷抱。所以“衡陽雁去”最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點(diǎn)，故選A?！皾峋埔槐胰f里，燕然未勒歸無計”是一篇之眼，意思是：飲一杯濁酒，我不由得想起萬里之外的親人，可是，眼下外患未平，功不成名不就，又怎能半途而廢