【正文】 、不得民心 ⑶ ①作者（斯諾）想要了解紅軍受到百姓歡迎與支持的原因；②通過與蘇區(qū)農(nóng)民交談，能夠從更多的角度去了解紅軍的真實(shí)情況，避免因受訪者單一導(dǎo)致以偏概全，使作品更具有真實(shí)性、客觀性。他們要我賣閨女，這是真的!我們有的人只好這樣！沒有牲口沒有閨女的只好到保安去坐牢，許多人給凍死了 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)《紅星照耀中國(guó)》這本書的文學(xué)常識(shí)的積累答題即可，注意不要寫錯(cuò)別字，如“漫”字容易寫成。 他熱烈地繼續(xù)說：“咱們國(guó)家以前有過免費(fèi)學(xué)校嗎?紅軍把無線電帶來以前咱們聽到過世界新聞嗎?世界是怎么樣的，有誰告訴過咱們?你說合作社沒有布，但是咱們以前有過合作社嗎?還有你的地，從前不是押給了王地主嗎?我的姊姊三年前餓死了，但是自從紅軍來了以后，咱們不是有足夠的糧食吃嗎?你這說苦，但是如果咱們年輕人能學(xué)會(huì)識(shí)字，這就不算苦!咱們少先隊(duì)學(xué)會(huì)開槍打漢奸和日本，這就不算苦!”（1） 這時(shí)一個(gè)赤腳的十幾歲少年站起來，他一心注意討論，忘記了有洋鬼子。這不是罪名嗎?他向我保證，隨便哪一個(gè)罪名就可以把他們槍決。那么怎么辦呢?他們就拿我們的牲口去賣。“他們要多少多少糧食，從來不說一句付錢的話。二、語段閱讀（共19題；共209分）14．附加題：閱讀下面文段，回答問題 （2）這道題不是很簡(jiǎn)單，這需要深入到文章的內(nèi)容進(jìn)行閱讀，并且還需要閱讀一些課外的資料這樣才能較好的解答此題。就像祥子，不管他怎么努力，怎樣奮斗，怎樣要強(qiáng)，最終抵不過黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，拗不過扭曲的社會(huì)心理。（2）兩個(gè)文段中人物的命運(yùn)如何？試分析造成他們命運(yùn)的原因。 》，其中的B是 》，其中的A是 當(dāng)然也犯過不少錯(cuò)誤，有時(shí)是因?yàn)楹?，有時(shí)是因?yàn)槟贻p，多半則是由于無知。結(jié)果他非常滿意，這一生過得還不怎么壞。在這種時(shí)候，他也很會(huì)掏壞，什么橫切別的車，什么故意拐硬彎，什么別扭著后面的車，什么抽冷子搡前面的車一把，他都會(huì)。他的車也不講究了，什么新車舊車的，只要車份兒小就好?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①“劈頭”在這里是“正沖著頭。（3）兒女長(zhǎng)大成人，家庭設(shè)施齊全，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)?！彼钡氖鞘裁?？（4）這段話在全文中的作用是什么？【答案】 （1）①直截了當(dāng)，單刀直入，表達(dá)朋友急于向“我”傾訴思鄉(xiāng)之苦的情態(tài)?！保?）說說下面劃線的詞語表達(dá)了人物什么思想感情。 想廠甸，想隆福寺?？墒俏倚纳峡傁袷侨秉c(diǎn)什么。她感慨良深地對(duì)我說：“栽垂柳的時(shí)候，我那個(gè)小子才5歲。選C（6）此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。愛的性格。）（3）此題考查學(xué)生分析的能力。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。（2）此題考查學(xué)生分析并概括“我”的性格的能力。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰愛的性格。（意思達(dá)到即可。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。（2）①“我很快就找了一本書。里德狠狠地打了一拳②我受到約翰（5）選出與本文作者屬同一國(guó)家的作者（ 伊麗莎、喬治亞娜：約翰”于是馬上就有兩雙手按住了我，把我拖上樓去?！蔽矣X得一兩滴血從頭上順著脖子淌下來，感到一陣熱辣辣的劇痛。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了?！彼终f。 ?“你躲在窗簾后面干什么？”他問。里德的謾罵，從來不愿去理睬，一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來的毒打。我明白他會(huì)馬上下手，一面擔(dān)心挨打，一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。弄得我每根神經(jīng)都怕他。 ⑩這陣子，他本該呆在學(xué)校里，可是他媽媽把他領(lǐng)了回來，住上—兩個(gè)月，說是因?yàn)椤吧眢w虛弱”。他長(zhǎng)得又大又胖，但膚色灰暗，一副病態(tài)?！奔s翰約翰 ④“嘿！苦惱小姐！”約翰但打擾來得很快，餐室的門開了。我于是溜進(jìn)餐室，里面有一個(gè)書架，我很快就找了一本書。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．名著閱讀通過兩組意象的對(duì)比，極好的表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和和對(duì)美好光明未來的期盼與向往。 故答案為： 示例一：我選對(duì)比，“陽光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動(dòng)的、暗的，陽光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動(dòng)一靜、一明一暗、一樂一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和對(duì)美好光明未來的期盼與向往。 陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩(shī)的意象，陽光是獨(dú)立的一組，其余為一組?！窘馕觥俊痉治觥吭诶斫庠?shī)歌內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上可以從意象、表現(xiàn)手法方面進(jìn)行賞析，《 陽光在遠(yuǎn)處 》巧妙地利用了對(duì)比，給讀者留下廣闊的思索空間。 示例二：我選意象，陽光、暗云、暗的風(fēng)、暗的沙土、暗的心為本詩(shī)的意象，陽光是獨(dú)立的一組，其余為一組。②意象陽光在遠(yuǎn)處艾青陽光在沙漠的遠(yuǎn)處，船在暗云遮著的河上馳去，暗的風(fēng)，暗的沙土，暗的旅客的心啊。10．此次詩(shī)歌朗誦會(huì)，小語想要選擇《陽光在遠(yuǎn)處》進(jìn)行朗誦，但她覺得對(duì)這首詩(shī)歌理解不透徹，請(qǐng)求你的幫助，請(qǐng)你從下面兩個(gè)角度任選其一進(jìn)行賞析，幫助小語理解這首詩(shī)。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。前兩句的景與后兩句的景形成鮮明的對(duì)照，給人以回味。詩(shī)人通過自然界的風(fēng)雨，感悟到了人生哲理，告訴讀者大風(fēng)大雨雖然猛烈，但時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)久，當(dāng)人遇到困難時(shí)，要堅(jiān)持、要勇敢頑強(qiáng)，與之斗爭(zhēng)，難關(guān)是會(huì)度過的。 （2）在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，這首詩(shī)非常形象地描述了夏天所特有的雷陣雨前后的自然景象，開門見山，展現(xiàn)了大雨奇觀。詩(shī)人描寫的景物有：大風(fēng)、急雨、烏云、雷聲，讓我們看到一幅黑云壓城，風(fēng)急雨驟，電閃雷鳴，大雨傾盆的畫面。后兩句描述雨過天晴的恬靜平和景象：雷雨過后，池塘水溢，草色滴翠，蛙聲一片。） （2）詩(shī)人喜歡通過自然景觀抒發(fā)人生的哲理，使天籟中賦有理趣。雨過不知龍去處，一池草色萬蛙鳴。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。 故答案為：⑴B； ⑵ 同意。這一句是詩(shī)人借蓬草自況，寫飄零之感。 【解析】【分析】⑴B：能體現(xiàn)邊塞神奇壯麗的是： “大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”等自然景物。這首詩(shī)意境雄渾，與王維晚年寫《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對(duì)比。全詩(shī)通過“歸雁”“大漠”“孤煙”“長(zhǎng)河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神壯麗。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩(shī)詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。杜甫詩(shī)歌的主體風(fēng)格為沉郁頓挫，《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格。《宿江邊閣》的五，六兩句將鸛、鶴追飛后的寧?kù)o安棲同材狼的爭(zhēng)喧搶奪對(duì)比，一靜一喧，渲染夜晚野外凄清與悲涼的氣氛。②鸛：形似鶴的水鳥。薄云巖際宿，孤月浪中翻。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。7．對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（解答此題要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。結(jié)合詩(shī)歌上片內(nèi)容分析，作者登高望遠(yuǎn)，看著萬里的大江在夕陽下流去，因此“萬里”形容大江非常的遼遠(yuǎn)，大地非常的廣闊。 【答案】 （1）A（2）夸張；“萬里”極言作者所見大地之廣、長(zhǎng)江之遠(yuǎn)。C.“金陵城上西樓，倚清秋。中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過揚(yáng)州（1）下列對(duì)這首詞的解說，不正確的一項(xiàng)是（ 【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法?！窘馕觥俊痉治觥考滋帯叭曀椤比暿遣粫?huì)碎的，運(yùn)用擬人修辭手法，泉碎實(shí)為人心碎，試想過年本該舉家團(tuán)圓，可自己漂泊在外，卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，不能歸家，心碎至極。古代風(fēng)俗于農(nóng)歷正月初一飲屠蘇酒以避瘟疫。強(qiáng)酬節(jié)物聊清酌，今歲屠蘇③自取疏。 客里驚嗟（客居他鄉(xiāng)，貧困潦倒，如今不覺又是一年將除，如何不“驚嗟”？）又歲除。5．閱讀下面古詩(shī)，完成小題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查體味詩(shī)歌中遣詞的分析能力。 故答案為：⑴示例一：我贊成更換，舊銅馬立在鬧市區(qū)不安全，而且新的外表有光澤，展現(xiàn)出咱們鹽城新的風(fēng)貌，體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的精神內(nèi)蘊(yùn)。并與上文的“風(fēng)似箭”相照應(yīng)。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩(shī)人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。③胡沙：胡地的風(fēng)沙。丈夫三十未富貴，安能終日守筆硯。了解全詩(shī)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眮矸治鲈?shī)人的情感即可；要能寫出表達(dá)了詩(shī)人積極樂觀的人生態(tài)度即可。本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷。（2）“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眱删浔憩F(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）C（2）這兩句話充滿對(duì)現(xiàn)實(shí)理想的堅(jiān)定信念；表現(xiàn)了詩(shī)人積極進(jìn)取、執(zhí)著追求的豪邁情懷?！伴e來”兩句連用兩個(gè)歷史典故。詩(shī)歌采用樂府古題“行路難”，以敘事開篇，漸而過渡到抒情。（1）對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。我躺在床上凝聽著，觸動(dòng)了離情別緒，心潮難平。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思鄉(xiāng)之情不會(huì)油然而生呢？中秋聞笛 【附參考譯文】春夜洛城聞笛 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。第二首詩(shī)人由于思人懷舊而難以入睡，因了笛聲而更加傷悲，卻有意拓開，說自己的斷腸與笛聲無關(guān)，就使傷心的程度更為加深，蘊(yùn)含著無盡的辛酸之淚。我躺在床上凝聽著，觸動(dòng)了離情別緒，心潮難平。 【解析】【分析】（1）分析詩(shī)歌內(nèi)容，提取笛聲的特點(diǎn)。（1）兩首詩(shī)前兩句都寫笛聲，李詩(shī)寫出笛聲“________”的特點(diǎn)，朱詩(shī)寫出笛聲“________”的特點(diǎn)。 春夜洛城聞笛（唐）李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。進(jìn)退不能，蘇軾感到窮途末路，悲痛不已，他的心已如寒食節(jié)的死灰不能復(fù)燃了。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此。那知是寒食，但見烏銜紙。何殊病少年，病起須已白。年年欲惜春，春去不容惜。 黃州寒食詩(shī)（二首）（北宋）蘇軾自我來黃州，已過三寒食。暗中偷負(fù)去，夜半真有力。空庖煮寒菜，破灶燒濕葦。定風(fēng)波①（北宋）蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?！敬鸢浮?我讀出了一個(gè)內(nèi)心痛苦卻樂觀豁達(dá)的蘇軾。他想歸隱田園，了此一生，可落葉歸根的故鄉(xiāng)遙遙萬里，自己身難由生。 故答案為：我讀出了一個(gè)內(nèi)心痛苦卻樂觀豁達(dá)的蘇軾。2．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成小題。自是斷腸聽不得，非干吹出斷腸聲。而第二首是則不同，是因?yàn)樵?shī)人本身就憂愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。米詩(shī)：是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字，抒寫自己聞笛的感受，合理運(yùn)用想象和夸張，感情直率真摯又有余蘊(yùn)，令人回味無窮。而第二首是則不同，是因?yàn)樵?shī)人本身就憂愁，孤獨(dú)，恰逢中秋這個(gè)合家團(tuán)聚的節(jié)日，聽著外面熱鬧的笛聲，更反襯出作者的哀怨。一般答題格式為：詩(shī)歌描繪了一副…的畫面，表達(dá)了詩(shī)人…情感。 陣陣悠揚(yáng)的笛聲，是從誰家中飄出的？隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。 是誰在吹著橫笛，傳來了陣陣輕快的樂聲。 行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。） A.C.詩(shī)人反復(fù)感嘆“行路難”，唱出了無窮憂慮、焦灼不安的心聲。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩(shī)人的思想情感。 ⑵本題考查體會(huì)詩(shī)歌感情的能力。雙雙愁淚沾馬毛，颯颯胡沙③迸人面。②鐵門關(guān)：在焉耆以西五十里。（2）欲揚(yáng)先抑（或反襯，或借景抒情）。這句表面看似寫“沙”，而實(shí)際是承第一句寫“風(fēng)”，具體傳神地側(cè)面寫出塞外風(fēng)的力度之強(qiáng)，表現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境的惡劣，生活環(huán)境的艱苦。據(jù)此分析作答。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩(shī)人建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望。解答時(shí)通讀全詩(shī)，在通譯的基礎(chǔ)上感受表現(xiàn)手法，情感則可通過題目、內(nèi)容、關(guān)鍵詞句、作者和注釋等多方面來進(jìn)行分析。冷甚只多燒木葉，詩(shī)成無處寫桃符②（乙）。 ③屠蘇：酒名。除夕之夜，本是團(tuán)圓之時(shí)，而詩(shī)人卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，形單影只，怎不心碎？ 【乙】身處他鄉(xiāng)，居無定所，縱然覓得佳句，湊成春聯(lián)， 亦無處可題，凄苦、無奈之情溢于言表。除夕之夜，本是團(tuán)圓之時(shí)，而詩(shī)人卻身處郊野，客居他鄉(xiāng)，形單影只，怎不心碎？ 【乙】身處他鄉(xiāng)，居無定所，縱然覓得佳句，湊成春聯(lián)， 亦無處可題，凄苦、無奈之情溢于言表。萬里夕陽垂地大江流。） A.“中原亂，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實(shí)；“散”揭露了統(tǒng)治階級(jí)無心抗戰(zhàn)的心理。詞的下片抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?，表達(dá)了詞人在國(guó)破家亡的殘酷現(xiàn)實(shí)警醒下，深重的憂國(guó)憂民的情懷（2）“萬里夕陽垂地大江流”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 （2）抓住“萬里”可以知道這句話運(yùn)用的是夸張的修辭手法。考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。答題時(shí)首先要結(jié)合平時(shí)掌握的修辭手法知識(shí)判斷其所用的修辭手法，然后再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容賞析其表達(dá)效果。 ） 望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了。宿江邊閣①杜甫暝色延山徑，高齋次水門。【注】①此詩(shī)作于大歷元年（766）春，杜甫由云安（今重慶云陽）到夔州（今重慶奉節(jié)），同年秋寓居夔州的西閣。B.D. 故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。B.D.理由：一是作者身處“胡天”