【正文】 是無(wú)價(jià)之寶啊。屋里每個(gè)角落都打掃得干干凈凈，孩子們都喜歡到圍龍屋的大廳游戲。喚他一起回家吃飯，他也指指圍龍屋，表示要回去吃。 啞叔種的地并不多，他常常給左鄰右舍幫工。 每年春天，啞叔就坐在岸邊，靜靜地看著無(wú)爭(zhēng)樹那細(xì)細(xì)的葉子紛紛落在水中央，跟著光影舞蹈著 ， 許多鳥兒雀兒吱吱喳喳在樹枝中間飛來(lái)飛去。也有人說它自顧自生長(zhǎng)，不管什么春夏秋冬，與世無(wú)爭(zhēng)。他也從沒有說過自己叫什么名字，沒有說過家鄉(xiāng)的事。 無(wú)爭(zhēng)樹 ⑵考查對(duì)文章重要語(yǔ)句含義的理解能力。②因回憶兒子的往事（回想與兒子在一起的日子）而快樂，因兒子離開父母（只能靠回憶來(lái)寄托思念情）而惆悵。所以選B項(xiàng)。 （3）“現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的”是肯定句，語(yǔ)氣較強(qiáng)，堅(jiān)決肯定，態(tài)度生硬。 （2）一問，要分析好問題的上文“只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫”一句，即可得出答案，“又快樂又惆悵”指的是回憶兒子的往事這件事。（3）應(yīng)選B。B．現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想到的，所見到的，比你們的不真實(shí)。 你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。（4）是“課標(biāo)”推薦初中生必讀名著，平時(shí)要認(rèn)真閱讀，識(shí)記文學(xué)常識(shí)，掌握主要內(nèi)容，故事情節(jié)，主要人物等?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查概括段意的能力?！碑?dāng)張松反駁他時(shí)，大怒：“豎儒怎敢揭吾短處!”充分表現(xiàn)出他的傲慢自負(fù)。、動(dòng)作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。如：本文記敘了張松諷刺挖苦曹操、曹操想懲罰張松、楊修從戰(zhàn)略利益的角度規(guī)勸曹操不殺張松、曹操無(wú)奈將張松亂棒打出的過程。（4）火燒赤壁；桃園結(jié)義；三英戰(zhàn)呂布；關(guān)公走麥城；三顧茅廬等。（3）選文在表現(xiàn)人物性格方面主要是采用的是語(yǔ)言描寫方法。 （2）上文共寫了三個(gè)人，請(qǐng)分別概括出他們?cè)诒疚闹兴憩F(xiàn)出來(lái)的性格特征。楊修諫曰：“松雖可斬，奈從蜀道而來(lái)入貢，若斬之，恐失遠(yuǎn)人之意。楊修頻以目視松。果然盔甲鮮明，衣袍燦爛；金鼓震天，戈矛耀日；四方八面，各分隊(duì)伍；旌旗飏彩，人馬騰空。修曰：“此人可使面君，教見天朝氣象。松有何能？”修曰：“且無(wú)論其口似懸河，辯才無(wú)礙，適修以丞相所撰《孟德新書》示之，彼觀一遍，即能暗誦。（4）本題考查談感受談看法，需緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，緊扣主題進(jìn)行回答。如《五顆小豌豆》中那顆落在裂縫里的豌豆的頑強(qiáng)生命力，給了女孩美好的歡樂與求生希望，讓她慢慢戰(zhàn)勝病魔，這一童話讓許多兒童讀者為之鼓舞與振奮，讓他們學(xué)會(huì)欣賞世界，樂觀生活。即使落在不見天日的小裂縫里，也要頑強(qiáng)生長(zhǎng)，能坦然面對(duì)不放棄自我。（2）選①。結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2）根據(jù)童話語(yǔ)言特點(diǎn)，為文中第22段畫線處選擇恰當(dāng)?shù)囊痪洌⒄f明理由。 那小姑娘站在打開的頂樓窗口，看著豌豆花，眼睛閃亮，臉蛋透出健康的紅潤(rùn)。 污水池贊成它的看法。在我們那豆英里的五顆豌豆當(dāng)中，數(shù)我最了不起了。 但是其他幾顆豌豆又怎么樣了呢？飛到廣闊世界去的那顆豌豆落到一座房子屋頂?shù)乃劾?，在一只鴿子的嗉囊里結(jié)束了它的旅行。這一天對(duì)她來(lái)說像是一個(gè)節(jié)日?！庇幸惶炷赣H說?！班?！”她說，“一顆小豌豆，它生了根，長(zhǎng)出了綠葉子?！彼f話問飛到頂樓窗下一塊舊木板上，落到一個(gè)幾乎滿是青苔和軟泥的小裂縫里。”它們真的落到了地板上，在進(jìn)射豆槍以前滾了一陣，盡管如此，它們還是被裝進(jìn)了射豆槍。” 豆莢爆開時(shí)“畢剝”一聲，五顆豌豆就滾到了孩子的手里?！弊畲蟮囊活w豌豆說。 “我們就這樣永遠(yuǎn)坐著嗎？”一顆豌豆問，“坐這么久我們不會(huì)受不了嗎？我覺得外面一定有些什么事，我覺得肯定是這樣的。 從前有五顆豌豆住在一個(gè)豆莢里，它們是綠的，豆英也是綠的，豌豆們坐在那里越長(zhǎng)越大。 ⑷考生要熟讀文本，理解文本的思想內(nèi)容。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實(shí)體現(xiàn)。 ⑵因?yàn)榇饲暗脑掝}談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時(shí)因?yàn)榕瓮麅鹤託w來(lái)而沒有興致去做那些事。老人無(wú)反應(yīng)是因?yàn)樵掝}談到老人的兒子，觸痛了老人的心。 【解析】【分析】本題考查的是戲劇語(yǔ)言的潛臺(tái)詞理解。（3）這句臺(tái)詞表面的意思是老人擔(dān)心男孩走了就不會(huì)再來(lái)了，其實(shí)還有更深層的含意：“巧克力”象征著一種與“棗兒”相對(duì)的文化意義和社會(huì)內(nèi)涵，“棗兒”是傳統(tǒng)生活的象征，“巧克力”則是現(xiàn)代都市生活的象征，老人的話表現(xiàn)了現(xiàn)代化進(jìn)程中傳統(tǒng)生活的失落、精神家園的失落。二人開心地笑。男孩：來(lái)呢，你的棗兒甜！老人：怕是你嘴甜吧？那我問你，我樹上的棗兒全光了，你還來(lái)不來(lái)？男孩：也來(lái)。（清清嗓子）哎喲，我的故事給忘了。男孩：棗兒叔叔啥時(shí)候回來(lái)？老人：不知道。解答時(shí)要整體感悟詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，結(jié)合詩(shī)人的寫作背景、人生經(jīng)歷、環(huán)境等進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)詩(shī)歌遣詞煉字的理解和分析的能力。這早春的艷陽(yáng)景色，反襯兵后逃亡，人煙稀少的凄涼，為后面兩句點(diǎn)題的詩(shī)蓄勢(shì)。（2）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村遭受戰(zhàn)亂破壞的無(wú)比痛心，對(duì)百姓因戰(zhàn)亂而失去家園的無(wú)比同情，以及對(duì)入侵之?dāng)车某鸷?，?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡?！咀ⅰ竣倩创澹耗纤谓匆粠е械囊粋€(gè)村莊。 ⑵此題考查重點(diǎn)語(yǔ)句的理解賞析，解答時(shí)要讀懂句子并賞析重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的思想感情。 故答案為：⑴運(yùn)用典故形象地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲傷和悵惘之情； ⑵這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的人生哲理：事物總是不斷發(fā)展變化的，新事物終將代替舊事物。 （2）頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。回到村里，才知道已過了一百年。劉禹錫借用這個(gè)典故懷念已死去的王叔文、柳宗元等人。這是在和友人共勉，意指雖然“我”一人被貶遠(yuǎn)遷，但后繼者仍大有人在。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。答題時(shí)只要在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上再?gòu)脑?shī)歌中篩選出符合題意的景物即可。 故答案為：⑴ “月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。例如“雞聲”，“雞”和“聲”結(jié)合起來(lái)，詩(shī)人想起雄雞引頸啼鳴的形象。雄雞報(bào)曉，夜色朦朧時(shí)，詩(shī)人就起床出發(fā)，沒想到此時(shí)外面已經(jīng)到處都是人跡，自己已經(jīng)不算早行了。而本詩(shī)寫的是早行，那么雞聲和月，就是很有特征性的景物。 （3）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】 （1）“月”“板橋霜”，月尚未落，板橋結(jié)霜，可見其早。雞聲茅店月，人跡板橋霜。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。 （1）居廟堂之高則憂其民，________ （2）停杯投箸不能食，________ （3）________，病樹前頭萬(wàn)木春。從關(guān)鍵句（如主旨句、哲理句、情感句）著手，分析概括、推理解答。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩(shī)人行到此處卻要繼續(xù)南行。這一鮮明對(duì)照，把詩(shī)人那憂傷、哀怨、思念、向往等等痛苦復(fù)雜的內(nèi)心情感表現(xiàn)得含蓄委婉而又深切感人。所以當(dāng)他到達(dá)大庾嶺北驛時(shí)，眼望那蒼茫山色、長(zhǎng)天雁群，想到明日就要過嶺，一嶺之隔，與中原便咫尺天涯，頓時(shí)遷謫失意的痛苦，懷土思鄉(xiāng)的憂傷一起涌上心頭。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春。 【解析】【分析】⑴。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀之情。（1）這首詩(shī)是宋之問被流放嶺南途經(jīng)大庾嶺時(shí)所作。②陽(yáng)月：農(nóng)歷十月。 題大庾嶺北驛①（唐）宋之問陽(yáng)月②南飛雁，傳聞至此回。 ⑶本題考查體會(huì)思想感情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。這兩句詩(shī)描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。句意為：拉開弓弦，滿如懷抱明月，縱馬馳奔，騰起漫天的煙塵。句意為：野地里，陽(yáng)光從戈刃兩邊分照而下；天上的星星正好像刻在劍上的花紋。【甲】詩(shī)表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和忠貞不屈的昂揚(yáng)斗志。（2）體會(huì)乙詩(shī)中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的含義，并賞析這兩句詩(shī)。C.） A.②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。野日分戈影，天星合劍文。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。則表達(dá)了作者對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所、家破人亡的同情以及對(duì)敵軍侵犯國(guó)家的憤恨和心痛以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。（2）①表達(dá)了母親去世后對(duì)于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達(dá)了作者對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中流離失所、家破人亡的同情；③表達(dá)了作者對(duì)敵軍侵犯國(guó)家的憤恨和心痛以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂?！咀ⅰ竣賹懘嗽?shī)時(shí)，詩(shī)人任河南內(nèi)鄉(xiāng)令，因母親去世，居喪于長(zhǎng)壽山。答題時(shí)首先要結(jié)合平時(shí)掌握的修辭手法知識(shí)判斷其所用的修辭手法，然后再結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容賞析其表達(dá)效果?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。 （2）抓住“萬(wàn)里”可以知道這句話運(yùn)用的是夸張的修辭手法。詞的下片抒情，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ?，表達(dá)了詞人在國(guó)破家亡的殘酷現(xiàn)實(shí)警醒下，深重的憂國(guó)憂民的情懷（2）“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！爸性瓉y，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現(xiàn)實(shí)；“散”揭露了統(tǒng)治階級(jí)無(wú)心抗戰(zhàn)的心理。） A.萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握?！抖L(fēng)波》該詞作于黃州謫所。 【解析】【分析】此詩(shī)是蘇軾由寒食節(jié)降雨傷情吟出的，南國(guó)晴日本寡鮮，又逢寒食雨綿綿，使失意人更添幾分凄清之感。【注】本詞作于1082年，即蘇軾被貶黃州的第三年。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。君門深九重，墳?zāi)乖谌f(wàn)里。春江欲入戶，雨勢(shì)來(lái)不已。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟。具體要做到：通讀全詩(shī)，把握大意，理解情感。 （2）C錯(cuò)誤，明寫“情親”之樂，暗道羈旅之苦，于無(wú)字之處發(fā)出一片浩嘆。頸聯(lián)用筆巧妙，明寫“僮仆”之親，暗指“骨肉”疏遠(yuǎn)，陳述詩(shī)人當(dāng)時(shí)處境的寂寞孤獨(dú)和生活的拮據(jù)困窘。全詩(shī)核心是一個(gè)“悲”字，表達(dá)了詩(shī)人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨(dú)等諸多紛雜的心緒。尾聯(lián)中“明日”二字緊扣題中的“除夜”，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦，希望早日結(jié)束羈旅生涯的愿望。頷聯(lián)中，“夜”點(diǎn)明了時(shí)間為除夕，“亂山”“殘雪”點(diǎn)明了所處的環(huán)境，表現(xiàn)了羈旅之苦。⑥僮仆：未成年的仆人。羈，寄寓異鄉(xiāng)；危，艱危困苦。o）遞：遙遠(yuǎn)的樣子。漸與骨肉遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)于僮仆親⑥。亂山殘雪④夜，孤燭⑤異鄉(xiāng)人。②迢（ti225。③羈危：指漂泊于三巴的艱險(xiǎn)之地。這里并非實(shí)指，而是說在這除夕之夜，孤燭獨(dú)照，自己更感到成了離家萬(wàn)里的異鄉(xiāng)人了。（1）下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（B.D. ） A.C.【答案】 （1）A（2）C 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)誤，應(yīng)是：“三巴路”表地域艱險(xiǎn)；“萬(wàn)里身”言路途遙遠(yuǎn)?；卮鸨绢}時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行選擇即可； ⑵解答詩(shī)詞賞析題，我們要正確把握詩(shī)人的情感，把握情感的方法有：看詩(shī)人定詩(shī)風(fēng)，看詩(shī)歌所屬的類別，看詩(shī)歌標(biāo)題或關(guān)鍵系，看寫作背景。年年欲惜春，春去不容惜。何殊病少年，病起須已白。那知是寒食，但見烏銜紙。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺，已而遂晴，故作此?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。進(jìn)退不能，蘇軾感到窮途末路，悲痛不已，他的心已如寒食節(jié)的死灰不能復(fù)燃了。面對(duì)貶謫黃州“苦雨”“蕭瑟”“空庖煮寒菜，破灶燒濕葦”的悲苦生活，蘇軾的內(nèi)心是充滿悲憤的，既有生活艱辛的苦悶，又有“病起須已白”、心念朝堂“擬哭途窮”的悲涼；但他卻能面向苦痛轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，在風(fēng)雨中“竹杖芒鞋”“何妨吟嘯且徐行”，用積極的心態(tài)豁然相迎。 相見歡朱敦儒金陵城上西樓，倚清秋。B.D.BCD解說正確?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題屬于綜合考查題。 ⑵本題考查從修辭角度賞析古詩(shī)語(yǔ)言的能力。三十九年何限事② ， 只留孤影伴黃昏。 （2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【答案】 （1）偏僻荒涼的村落里燈火星星點(diǎn)點(diǎn)，人煙十分稀少，枯黃的樹葉漫天遍野，大雪堆積在門外。詩(shī)句“只留孤影伴黃昏”就非常直接地表達(dá)了母親去世后對(duì)于親人的懷念，孤身一人的孤寂； 一二句的景物描寫及“ 三十九年何限事 ”的感嘆，【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。步驟三、點(diǎn)出所用意象營(yíng)造了怎樣的意境。 【甲】過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！疽摇繌能娦孝亳樫e王平生一顧重，意氣溢三軍?！咀ⅰ竣贊h樂府舊題，屬《相和歌辭》平調(diào)曲，多寫軍旅生活。【甲】詩(shī)頸聯(lián)巧妙設(shè)計(jì)地名與心情的“雙關(guān)”，概括出詩(shī)人難忘的兩段人生經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人因國(guó)家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情?！疽摇吭?shī)頷聯(lián)運(yùn)用對(duì)比手法，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時(shí)晝夜兼程、氣沖云霄的威武。（3）都是直抒胸臆。”分戈影，戈是一種橫刃，下裝長(zhǎng)柄的兵器，日光從戈刃兩邊分照而下；劍文，刻在劍上的花紋。”漢月，明月。 ⑶甲詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹青照汗青！”自古以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。 故答案為：⑴D； ⑵ 這兩個(gè)字動(dòng)感極強(qiáng)，“抱”字是說將士們拉開弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵?！疽摇吭?shī)表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)、甘愿血灑疆場(chǎng)的精神氣概。答題時(shí)應(yīng)注意，①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法) 。6．閱讀下面這首詩(shī)，完成下列問題。