【正文】 ，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我們只求心理相對平衡，不至于受傷害而已。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦，沒有誰可訴苦。收到9月22日晚發(fā)的第六封信，很高興，我們并沒有為你前封信感到什么煩惱或是不安。 傅雷家書1954年10月2日“我”在背書前盼望觀看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強制教育對兒童天性的壓制和摧殘?！拔摇痹诒硶芭瓮^看五猖會的興奮心情，與背書后的掃興形成了鮮明的對比，批評了強制教育對兒童天性的壓制和摧殘。 我卻并沒有他們那么高興。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。 我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去。知道從古到今的大概，那當(dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。 我忐忑著，拿了書來了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我笑著跳著，催他們要搬得快。（5）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。成功的秘訣就是鍥而不舍；人是自己的幸福的工匠；一個人應(yīng)當(dāng)奮斗，奮斗是有力量的。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。羅琳：《哈利波特與魔法石》等。請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，概括你獲得成功的兩個事例。在人生中，不要把成功的刻度劃得太高大高，也不要把成功看得過于神圣。 人不是為了吃苦而生，也不是為了失敗而來。 英國的笛福一生在事業(yè)上屢敗屢戰(zhàn)，忽而發(fā)財，忽而破產(chǎn)；一時受到國王的賞識，一時又被捕入獄，但他從未停止奮斗和追求，最后成為著名作家。 我們說，只要你不停止，不放棄，就沒有失敗，失敗只是暫時的停止和受挫，受挫一次，成熟一點，理智一分，距離成功就近了一步。這實在是一種可怕的自卑。從某種意義上說，我們都是成功者，我們無時無刻不在成功著。到最后一段才用補敘的手法將計謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強烈的藝術(shù)效果。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。 ②你這客人好不君子相！戴頭識臉的，也這般羅唣！——吳用。到最后一段才用補敘的手法將計謀全盤托出，這樣的安排，使行文錯綜多變，避免了平鋪直敘，既吸引了讀者，又取得了強烈的藝術(shù)效果。 ________（2）你知道七個客人喝完酒還要求兜上一瓢的用意嗎？ （3）下面句子中劃線的詞能不能去掉？只見這邊一個客人從松林里走將出來……（4）[乙]段中的兩個問句起什么作用？ （5）課文中，[乙]段出現(xiàn)在甲段之后，如果將它調(diào)到甲段之前，你覺得好不好？ 【答案】 （1）劉唐；吳用（2）一是為了進(jìn)一步打消楊志的疑心，二是好趁機下藥。（1）寫出下面句中客人的姓名。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。 [乙]我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。只見這邊一個客人從松林里走將出來，手里拿一個瓢，便來桶里舀了一瓢酒?！逼邆€客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃。 [甲]只見兩個客人去車子前取出兩個椰瓢來，一個捧出一大捧棗子來。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點以及相關(guān)的資料等。此題非常容易，只需把個別詞語稍加改動即可。 ⑵本題考查理解詞義的能力。 （4）根據(jù)對艾青有關(guān)文學(xué)常識的積累答題即可。意對即可。 （4）艾青的詩歌創(chuàng)作有哪兩個高峰期？并各列舉一首代表作。 我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……—然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。 （2）本題考查分析人物形象的能力。第二問要結(jié)合對這部作品人物形象的積累可以“我”成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。（1）上述材料中的“我”是文學(xué)名著《童年》中的________。 我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子?！敬鸢浮?（1）冬尼婭；個人主義,愛出風(fēng)頭，愛慕虛榮,貪圖安逸生活（2）筑路；傷寒；肺炎【解析】【分析】此題考查學(xué)生對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可。（2）________只有他那雙眼睛，還跟從前一樣炯炯有神。二、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下面從《鋼鐵是怎樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答12題。【點評】⑴本題考查賞析古詩經(jīng)典詞句的能力。結(jié)合寫作背景分析，作者這樣寫， 抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟(jì)世的思想感情。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。 【解析】【分析】 （1）結(jié)合這句話的內(nèi)容分析，“四面歌殘終破楚”是《史記項羽?本紀(jì)》“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚”故事，結(jié)合寫作背景分析用典的作用，這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，值八國聯(lián)軍入侵后不久，她決心獻(xiàn)身救國事業(yè)，而其丈夫無心國事。算平生肝膽，因人常熱?？鄬z強派作蛾眉，殊來屑！從詩歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩歌的思想內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 故答案為：⑴ ①正確；②錯誤；③錯誤；④正確；⑤正確。秋風(fēng)蕭瑟，冷落的庭院中，爬滿苔蘚的臺階，觸目可見。①正確；②錯誤，詞人沒有流露出對人們趨炎附勢的不滿，只是寫出自己的凄涼處 境；③只有無奈和悔恨，沒有不甘；④詞人的心境始終是愁苦悲傷，沒有隨之變得明凈、 開闊；⑤正確。（2）后主李煜寫到的“苔蘚”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨，一人帝王落得無人問津，階上“苔蘚”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機盎然點明恬淡中充滿生機的生活狀態(tài)。④“晚涼天凈月華開”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊。（1）以下對這首詞的理解和鑒賞，判斷正誤。【注】①桁：通作“行”。秋風(fēng)庭院蘚侵階。 【點評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸。（2）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！北憩F(xiàn)了詩人怎樣的人生態(tài)度？ 【答案】 （1）C（2）樂觀自信，積極進(jìn)取。C. ） A.行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 行路難（其一）李白金梅清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。步驟三、點出所用意象營造了怎樣的意境。 ⑵此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。 ⑵ 雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。同樣，“茅店”、“人跡”、“板橋”也會使 人聯(lián)想到不同的畫面。據(jù)此分析答題即可。茅店又是具有山區(qū)特征的景物。（2）雞鳴之聲從朦朧殘月下的茅店中傳出，行人的足跡印在那板橋凄清的白霜上。槲葉落山路，權(quán)花明驛墻。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動，生動形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢與勃勃生機； ⑵擬人：“舞”和“馳”把山河原擬人化，“比高”把山、原擬人化，化靜為動，把沒有情感的山、原賦予了情感，生動形象寫出了山的連綿，原野的磅礴，表達(dá)了自己的喜愛之情。把“山”比成銀蛇，把“原”比成蠟像，比喻修辭。“山舞銀蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動，生動形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢與勃勃生機。不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。上闋對北國風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)了對祖國大好河山的熱愛。 （2）下列對這首詞的賞析，錯誤的一項是（惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 沁園春古詩詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。詩人所描繪的景物也不是家鄉(xiāng)的景物，談不上 對家鄉(xiāng)的熱愛之情。詩人登高遠(yuǎn)眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，此時他對家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。5．下列對詩歌賞析有誤的一項是（把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。因此“寒”字還表現(xiàn)了作者懷古傷今、感懷身世的落寞心境，而改為“黑”則沒有這種效果。故選項中的四首詩歌，情感主旨與本詩最接近的一首是陳子昂《登幽州臺歌》， 曹操《觀滄海》表達(dá)的是宏偉的抱負(fù)、闊大的胸襟。D.B.西晉名將羊枯曾鎮(zhèn)守此地，他去世后，當(dāng)?shù)匕傩战ūo(jì)念他。水落魚梁②淺，天寒夢澤③深。答題時應(yīng)注意，根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達(dá)從寫作手法、表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達(dá)的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析，指出精彩巧妙之處。③想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩的意境豪放而闊大，蘊含的情懷樂觀而曠達(dá)。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。 ⑵這兩句寫了既然人間的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起。 【解析】【分析】⑴C項，從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏。“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓”表面寫對明月的埋怨，實際表達(dá)親人不能團(tuán)聚的惆悵。詞人把酒問天，寫出了對宇宙和人生的疑惑，也表達(dá)了對明月的贊美和向往。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 明月幾時有？把酒問青天。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 水調(diào)歌頭因此要考生首先理解詩句的內(nèi)容，感悟詩句蘊藏的情感，找準(zhǔn)能體現(xiàn) 作者情感的詞語，而這些詞語就是要重讀的詞語。 【點評】⑴本題考查對詩歌意境的鑒賞能力。據(jù)此概括作答。 【解析】【分析】（1）本題作答要抓住“落葉”“寒燈”“夜”等意象，描繪秋夜寂靜、凄涼的氛圍，敘寫人面對此景時寂寞孤獨的心情。 （3）全詩抒發(fā)了作者哪些豐富的感情?請簡要概述?！咀ⅰ竣?上:地名，位于長安東，為作者來京城后的寄居之所。 ?上①秋居馬 戴?原風(fēng)雨定，晚見雁行頻。把硝煙彌漫的戰(zhàn)爭勝負(fù)寫得如此蘊藉，實在令人佩服。眾所周知，赤壁之戰(zhàn)吳勝曹敗，可此處作者進(jìn)行了逆向思維大膽地設(shè)想，提出了一個與歷史事實相反的假設(shè)。“折戟”是引起詩人抒發(fā)感情的工具，同時為下文情感的抒發(fā)做鋪墊。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 【解析】【分析】（1） “折戟”為??；“赤壁之戰(zhàn)”為大，“國家的命運”為大。這對于詩人而言是相當(dāng)清楚的，因為杜牧本人有經(jīng)邦濟(jì)世之才，通曉政治軍事，對歷史時事是非常熟悉的。這里的銅雀臺，讓人不禁聯(lián)想到曹操風(fēng)流的一面，又言“春深”更加深了風(fēng)流韻味，最后再用一個“鎖”字，進(jìn)一步突顯其金屋藏嬌之意。 （2） 詩人借周瑜火燒赤壁的勝利慨嘆歷史上英雄成名的機遇，抒發(fā)自己生不逢時，有政治軍事才能而不得施展的抑郁不平。2．閱讀下面一首古詩，完成后面小題。寄臥郊扉久，何年致此身②。 （2）誦讀“空園白露滴，孤壁野僧鄰”一句時，你會重讀哪個字?請說說你的理由。（3）羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨、懷才不遇的惆悵苦悶。（3）此詩首聯(lián)寫灞原上空蕭森的秋氣，秋風(fēng)秋雨已定，雁群頻飛；頷聯(lián)寫在他鄉(xiāng)異土見落葉時的酸楚和寒夜獨處時的悲凄況味；頸聯(lián)寫秋夜寂靜，臥聽滴露，孤單無依，與僧為鄰，更進(jìn)一步寫出孤獨的心境；尾聯(lián)抒發(fā)詩人的感慨，表達(dá)懷才不遇，進(jìn)身渺茫的悲憤之情。⑶羈旅漂泊的思鄉(xiāng)思親、久居荒郊的寂寞孤獨、懷才不遇的惆悵苦悶?？忌鷮υ娋湓~語的重讀音節(jié)的把握要建立在對詩句內(nèi)容和情感的理解基礎(chǔ)上。3．閱讀下面這首詞，回答小題。起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。B.D.③想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩的意境豪放而闊大，蘊含的情懷樂觀而曠達(dá)。故選C。而且這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了作者處理時間、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。②體現(xiàn)了作者不羈的才情與超脫達(dá)觀的個性，很好地化解了人們分別時的苦悶與惆悵，表明情意相通不受時空阻隔，由對兄弟的思念轉(zhuǎn)為對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。 ⑵本題考查賞析重點句子。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。n）山：在湖北襄陽。（1）下列詩歌中，情感主旨與本詩最接近的一首是（ 曹操《觀滄海》王安石《登飛來峰》 【解析】【分析】（1） 此詩因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負(fù)，不覺分外悲傷，淚濕衣襟。 （2）結(jié)合詩句內(nèi)容和作者所表達(dá)的感情分析，“天寒夢澤深”與“天黑夢澤深”只有一字之差，但“寒”是從觸覺來寫，“黑”是從視覺來寫的，此詩是因作者求仕不遇心情苦悶而作，詩人登臨峴山，憑吊羊公碑，懷古傷今，抒發(fā)感慨，想到自己空有抱負(fù)，不覺分外悲傷，淚濕衣襟