【正文】 ！怎么不走路？還在此做甚？”三藏抬頭道：“你往那里去來？教我行叉不敢行，動(dòng)又不敢動(dòng)，只管在此等你。菩薩道：“孫悟空，你怎么不受教誨，不保唐僧，來此處何干？”慌得個(gè)行者在云端里施禮道：“向蒙菩薩善言，果有唐朝僧到，揭了壓帖，救了我命，跟他做了徒弟。龍王道：“大圣自當(dāng)裁處，不可圖自在，誤了前程。后果然運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。石公坐在圯橋上，忽然失履于橋下，遂喚張良取來。 ①茶畢，行者回頭一看，見后壁上掛著一幅《圯橋進(jìn)履》的畫兒。15．閱讀下文，回答問題。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來。 ⑶本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。②示例：不矛盾?！笨芍@些指的是：你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。據(jù)此改動(dòng)句子即可。 （2）根據(jù)對(duì)這個(gè)成語(yǔ)的積累并結(jié)合句意理解詞義，可知“翻來覆去”， （3）請(qǐng)把文中畫線的句子合并為一個(gè)句子(意思可以有小的改動(dòng))：________ （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：①“這些我都很懂得，媽媽也懂得”中“這些”指什么?②文段中“快樂”與惆悵”是否矛盾?為什么? 【答案】 （1）傅雷家書；傅雷（2）來回翻身（3）這些我和你媽媽都懂得（4）①你這個(gè)年紀(jì)是一一切向前往的，不愿意回顧的；我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。 親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)出乎作者意料之外買來了《山海經(jīng)》這部書,令作者欣喜,震驚,作者因?yàn)榘㈤L(zhǎng)學(xué)歷低卻買來了《山海經(jīng)》(做了別人不肯,不愿做的事)而對(duì)阿長(zhǎng)產(chǎn)生敬意,同時(shí)阿長(zhǎng)為我買書突出了她的熱情,仁慈,樂于助人以及她對(duì)我的關(guān)愛之情,令我感動(dòng),所以這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書.14．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，回答問題。（2）在對(duì)漢字書寫或認(rèn)讀時(shí)，除了平時(shí)的積累之外，還要注意一些同音字形近字，更不能字讀半旁音比如：“震悚”中的“悚”應(yīng)讀“sǒng”不能寫成“束（sh249。敬愛【解析】【分析】（1）題干中選文選自魯迅的散文集《朝花夕拾》里的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》。感激【答案】 （1）《朝花夕拾》 阿長(zhǎng)（長(zhǎng)媽媽） 《山海經(jīng)》（2）sǒng隱shǔ (她確有偉大的神力。（4）本題需結(jié)合《最后一課》的愛國(guó)主題回答，就能分析出正確答案。（2）常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有逗號(hào)，句號(hào)，冒號(hào)，問號(hào)等，課下注意弄清并積累這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。（50字以內(nèi)）【答案】 （1）《最后一課》B.“連鴿子也會(huì)唱歌”，這段心理描寫表現(xiàn)了小弗朗士幼稚可愛的特點(diǎn)。我的朋友們啊，”他說173。（1）本文段選自課文《然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)“法蘭西萬歲！”他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：祈禱的鐘聲也響了。我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動(dòng)也不動(dòng)，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。（3）本題考查評(píng)價(jià)人物形象。做好此類題，平時(shí)要認(rèn)真上好每一節(jié)課，有意識(shí)地積累教材中的名家名篇。從“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”、“坐車的連一個(gè)銅板也沒多給”可以看出。祥子的第一輛車被軍閥混戰(zhàn)中的亂兵搶走，他自己也被捉到軍隊(duì)里干苦活，乘著軍隊(duì)移動(dòng)之際，他偷偷牽回三匹駱駝，賣了35塊大洋，從此得了“駱駝”這一外號(hào)；其深層含義是：他老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍，就如同駱駝一樣。有的屋頂漏得像個(gè)噴壺，把東西全淋濕，忙著往出搬運(yùn)，放在爐旁去烤，或擱在窗臺(tái)上去曬。虹不久消散了，天上已沒有一塊黑云，洗過了的藍(lán)空與洗過了的一切，像由黑暗里剛生出一個(gè)新的，清涼的，美麗的世界。 到四點(diǎn)多鐘，黑云開始顯出疲乏來，綿軟無力的打著不甚紅的閃。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。 祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。二、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀11．閱讀下列名著選段，完成小題。 （2）要聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)“我?guī)е瘘S的花束/我?guī)е珠g的香氣/我?guī)е凉夂蜏嘏?我?guī)е鴿M身的露水”“讓我把花束，把香氣，把亮光，/溫暖和露水撤滿你們心的空間”等關(guān)鍵句可知，這里運(yùn)用的是象征手法，且根據(jù)相關(guān)內(nèi)容可以提煉出“太陽(yáng)”的象征意義。 太陽(yáng)的話艾青打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。簡(jiǎn)單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。 故答案為：⑴ 詩(shī)歌抒寫了殘暴的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)人民蒙受的苦難，表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉重心情。正是由于有了對(duì)土地的這種熱愛和眷戀，詩(shī)人筆下的另外兩個(gè)意象便順流而出。據(jù)此答題，意對(duì)即可。（2）①以風(fēng)、雪等自然意象渲染氛圍，蒼茫而悲涼；選取了幾類人作描寫對(duì)象，突出民族苦難之重：無家可歸的北方農(nóng)夫、失去了家庭和丈夫的蓬發(fā)垢面的少婦、年老的母親、失去了家畜和田地的墾殖者；②運(yùn)用象征、比喻、反復(fù)詠嘆、敘述等手法，細(xì)致地描寫出中國(guó)人民所蒙受的苦難。9．閱讀詩(shī)歌，回答問題?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析?！罢髋睢庇髟?shī)人，是正比，而“歸雁”喻詩(shī)人則是反襯。 ⑵由“歸雁”一語(yǔ)知道，這次出使邊塞的時(shí)間是春天。 【答案】 （1）B（2）同意。頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶手法，被王國(guó)維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。這首五言律詩(shī)主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。（1）下列對(duì)這首詩(shī)理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 使至塞上王維單車欲問邊，屬國(guó)過居延。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生抓住詩(shī)歌中的意象，進(jìn)行理解就能得出答案。直接抒發(fā)了詞人渴望建功立業(yè)與濃重鄉(xiāng)思相矛盾的情感。 （2）此詞是詞人任陜西經(jīng)略副使兼延州知州時(shí)所作。他身負(fù)重任，防守危城，天長(zhǎng)日久，難免思鄉(xiāng)之情縈繞心頭。（1）下列最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無留意。 （2）此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。 （2）借牧童在牛背上隨意坐著及吹著笛子，寫出了鄉(xiāng)村環(huán)境的幽靜，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)寧?kù)o鄉(xiāng)村生活的向往之情。放牛回家的孩子橫坐在牛背，他拿著短笛隨意的吹奏。如浸，寫山和落日倒映在水中的形象，生動(dòng)形象?！敬鸢浮?【字詞賞析】“橫”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。牧童歸去橫牛背，短笛無腔③信口吹。 示例：約客（宋）趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 故答案為：⑴凄清；迷離； ⑵ 第三句借用王質(zhì)觀棋故事，表達(dá)詩(shī)人對(duì)悠閑生活的渴盼，對(duì)世事變幻的慨嘆；第四句寫夢(mèng)中喝酒，表達(dá)詩(shī)人仕途失意、客居他鄉(xiāng)的無奈與思家之情。前兩句詩(shī)寫出了月光下的夜晚的凄清、迷離的環(huán)境特點(diǎn)。 （2）最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。 ⑷本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的概述，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，概述主要內(nèi)容。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。 ； yǒng ⑵ 昭喚 ； 召喚 ⑶ 曠：拖延得太久，荒廢、耽擱。多形容人的心胸、性格。 （2）“召喚”意思是用某種方式或方法把人們喚來，通常口頭呼喚某人。曠日持久（4）“它”指太陽(yáng)，詩(shī)人惜墨如金，描繪了________，構(gòu)成了一幅豐富的畫面。C. 它以難zhē掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時(shí)，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵昭喚它。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。白詩(shī)中有對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情，元詩(shī)中有對(duì)朋友關(guān)心自己的感激之情。這就把凄苦的心境寫得入骨三分，內(nèi)容也更為深廣。白詩(shī)用入夢(mèng)寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩(shī)用不能入夢(mèng)寫心境，是事所罕有，寫人之至情。不知憶我因何事，昨夜三更夢(mèng)見君。要求從寫法和情感兩方面簡(jiǎn)要分析。白詩(shī)中有對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情，元詩(shī)中有對(duì)朋友關(guān)心自己的感激之情。唐憲宗元和十二年（817），白居易和元稹同時(shí)遭貶。酬樂天頻夢(mèng)微之（唐）元?、偕剿f重書斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。語(yǔ)言要生動(dòng)形象，忠于原詩(shī)，運(yùn)用自己的聯(lián)想和想象，要表達(dá)出詩(shī)人的情感。天無盡，水亦無盡，而行舟又悠悠，這樣的行旅何日是盡頭呢？【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌鑒賞的煉字。舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約緩緩后退。槳聲一如游子心中的離家悲歌，一聲聲、一陣陣，把心都敲碎了，更敲倦了。 【答案】 （1）思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活（2）在舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約，緩緩后退。離家今幾宿，厭聽棹歌①聲。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確把握描寫的景物即可，一般用原詩(shī)詞中的詞語(yǔ)回答即可； ⑵本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。是靜景；頸聯(lián)“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成”“白”、“黃”色彩對(duì)比鮮明，渲染生命勃發(fā)的氣息，是動(dòng)景。頷聯(lián)是靜景，頸聯(lián)是動(dòng)景?！敬鸢浮?（1）D（2）B 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)錯(cuò)誤。C.頷聯(lián)中色彩對(duì)比鮮明，紅綠相映，是早春時(shí)節(jié)最富特征的景色，也是這幅畫中不可缺少的點(diǎn)綴。（2）下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)（C. ） A.這首詩(shī)作于元和十二年（公元817年），當(dāng)時(shí)作者被貶謫為江州司馬。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。 南湖早春①（唐）白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明?！咀⑨尅竣倌虾号眢缓?，即鄱陽(yáng)湖。頷聯(lián)描繪了一幅杏花漫野、湖水闊遠(yuǎn)、水蘋茂盛的美麗圖景。尾聯(lián)間接抒情，點(diǎn)明詩(shī)人心情消沉郁悶的根本原因是衰老多病。 ） A.動(dòng)景與靜景相映成趣。詩(shī)歌以樂景襯哀情，用明麗動(dòng)人、生機(jī)勃勃的南湖早春美景反襯了詩(shī)人內(nèi)心的深切悲哀。應(yīng)改為：前三聯(lián)都是寫景，首聯(lián)先動(dòng)后靜，動(dòng)靜相生。具體分析為：首聯(lián)“風(fēng)回云斷雨初晴”描繪了春風(fēng)吹散陰云的動(dòng)景，“返照湖邊暖復(fù)明”描繪了風(fēng)回云斷雨初晴的靜景，動(dòng)靜結(jié)合描繪南湖雨后陽(yáng)光翻找的優(yōu)美景色；頷聯(lián)詩(shī)人運(yùn)用“紅”借代紅花，“綠”借代水蘋的綠葉，描繪南湖早春萬物萌發(fā)生機(jī)的優(yōu)美景象。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容。天到水中盡，舟隨樹梢行。 （2）發(fā)揮想象，試描繪出“天到水中盡，舟隨樹梢行”這一聯(lián)所寫的景與情。天天盤算著，日子一長(zhǎng)也就茫然了，“今幾宿”的疑問，一則說明詩(shī)人離家之久，二則表明詩(shī)人心中盤算著回家的次數(shù)之頻?！疤斓剿斜M，舟隨樹杪行”。 故答案為：⑴思鄉(xiāng)心切；厭倦漂泊生活 ⑵在舟中遠(yuǎn)眺，天在水中，水與天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，樹杪隱隱約約，緩緩后退。考生要抓住詩(shī)歌中的意象特點(diǎn)，進(jìn)行描繪。不知憶我因何事，昨夜三更夢(mèng)見君。唐朝大臣、詩(shī)人、文學(xué)家?！敬鸢浮?白居易和元稹兩個(gè)人都寫了夢(mèng)，用入夢(mèng)表達(dá)思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。 【解析】【分析】考查兩詩(shī)歌“夢(mèng)”的含義。白詩(shī)是這樣四句：“晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦?。白?shī)用記夢(mèng)以抒念舊之情，元詩(shī)一反其意，以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境。但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂顛倒，所以“惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君”。 故答案為：白居易和元稹兩個(gè)人都寫了夢(mèng)，用入夢(mèng)表達(dá)思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。 【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。4．閱讀下面的文字，完成各題。 （3）下面詞語(yǔ)中“曠”的意思與“曠場(chǎng)”中“曠”的意思相同的一項(xiàng)是（ 曠達(dá)D.“蛹”不要讀成tǒng。A項(xiàng)，“曠達(dá)”指開朗，豁達(dá)。曠：空闊；D項(xiàng)，“曠日持久”指荒廢時(shí)日，長(zhǎng)期拖延。 故答案為：⑴ 遮 ； zh233。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。 ⑶本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。棋罷不知人換世② ， 酒闌③無奈客思家。（1）前兩句詩(shī)寫出月光下的夜晚________、________的環(huán)境特點(diǎn)。夜涼如水，月籠千山，凄清的笛聲飄散到遠(yuǎn)方；路旁濃密的百花，色彩燦爛迷人。（或思鄉(xiāng)之情）。6．參照示例，根據(jù)提示，賞析《村晚》。村晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂① ， 山銜落日浸寒漪②。③腔：曲調(diào)。（1）此題屬于字詞賞析題，要在整體感知詩(shī)歌內(nèi)容和感情的基礎(chǔ)上從詩(shī)中挑選出富有表現(xiàn)力的字進(jìn)行賞析。 （2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩(shī)：在四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池中的水灌得滿滿的，太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣（是落山后），倒映在冰涼的池水波紋中。 故答案為：（1） “橫”字表明牧童隨意地橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。解答時(shí)，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，揣摩字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)