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正文內(nèi)容

部編中考-語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練試題及解析-全文預(yù)覽

  

【正文】 問(wèn)題。解答此類(lèi)問(wèn)題,必須對(duì)名著中的重要情節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記; ⑶補(bǔ)充對(duì)聯(lián)時(shí),要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來(lái)確定此位置的詞語(yǔ),一般的原則是:相同位置詞性相同、詞義相近或者相對(duì)、字?jǐn)?shù)相等; ⑷解答此題關(guān)鍵要了解各書(shū)法字體的代表人物及其書(shū)寫(xiě)的特色。 故答案為:⑴C;A;C; ⑵乙丙甲;B; ⑶尊李杜;著春秋;北宋(宋);司馬光; ⑷C。所以A句運(yùn)用恰當(dāng)。故選C。行書(shū)在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的,介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體,是為了彌補(bǔ)楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)速度太慢和草書(shū)的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。據(jù)此作答。故排序?yàn)椋阂冶?。③首先從句式?lái)說(shuō),上文的“使語(yǔ)言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意”,暗示我們接下來(lái)應(yīng)該是“使……”,結(jié)合下文“精雕細(xì)刻”,應(yīng)該是“使作品中的北京口語(yǔ)樸素精致”。D.耐人尋味【答案】 (1)C;A;C;(2)乙丙甲;B;(3)尊李杜;著春秋;北宋(宋);司馬光;(4)C(5)A;D; 【解析】【分析】(1)①“粗拙”讀音為“zhuō”,“妥tiē”的書(shū)寫(xiě)應(yīng)為“帖”,“賞”的第一筆應(yīng)為“|”。 ②如果用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容老舍作品在學(xué)生乙心中的感受,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(下面語(yǔ)句對(duì)此成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是(學(xué)生乙:老舍的作品于形形色色的小人物命運(yùn)中,透出人間的底色和冷暖;于曲折故事里,折射出深刻的人性。(5)看過(guò)展覽后,同學(xué)們紛紛在微信群里留言。 丁,筆畫(huà)平直,方正端莊。如________(朝代)________(人名)主編的《資治通鑒》,就是編年體歷史巨著。請(qǐng)根據(jù)要求完成各題。,因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。C.街上的柳樹(shù)像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷。分析:這句話運(yùn)用比喻,把車(chē)比作武士的徽章,表明了這輛車(chē)對(duì)祥子的重要性,不僅是生存的手段,也是榮譽(yù)的象征。 ①依據(jù)《駱駝祥子》原著,給下面三幅圖畫(huà)排序。 引號(hào)③文段②結(jié)尾處橫線上填入句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 引號(hào) )A.引號(hào) 妥貼 “賞”的第一筆是“丨”D.粗拙(zhuō) 妥帖) )A.粗拙(zhu243。其作品語(yǔ)言的“俗白”,是建立在精細(xì)的思考與研究基礎(chǔ)上的妥tiē , 讓讀者易于理解卻又頗有深度。 ①今年時(shí)逢老舍先生誕辰120周年,為紀(jì)念這位為我國(guó)民族文化提供了豐厚滋養(yǎng)的人民藝術(shù)家,由老舍紀(jì)念館等單位牽頭承辦的老舍筆下的人物及街市系列紀(jì)念活動(dòng)將在首都博物館拉開(kāi)帷幕。 (1)活動(dòng)前,同學(xué)們查找到下面資料,請(qǐng)你閱讀后完成各題。(2)閱讀文本,了解情節(jié),總結(jié)人物思想性格特征,意思表述正確即可。(3)因?yàn)榇笮l(wèi)有一顆善良的心,大衛(wèi)懂得幫助別人。:因?yàn)榕律蛘吆π叨袂椴蛔匀?。?)從第①~③段看出大衛(wèi)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不斷努力仍然不能取得成功時(shí),你是否可以告訴自己換一種方式呢?如果你這樣做了,說(shuō)不定你會(huì)離成功更近。 ⑨最后,大衛(wèi)很快老師的技巧便被他學(xué)光了,他不得不換老師。父親說(shuō):“只要我們能到達(dá)目的地,管它用什么方式呢,孩子,就像你學(xué)業(yè)不成功,并不代表你在其他方面不能成功,換一種方式吧!”此時(shí),他猛然醒悟??墒牵谥型镜囊粋€(gè)小站,父親下車(chē)買(mǎi)東西忘記了汽車(chē)出發(fā)的時(shí)間。接下來(lái)的這天,是孩子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。為了不讓老人傷心,他悄悄回家將自己平時(shí)積攢的硬幣換成一張一美元的鈔票,交給了老人,說(shuō),這是他用魔法變回來(lái)的。周末,他坐在自家的門(mén)前,看著草地上喜笑顏開(kāi)的男孩們,感到自己的未來(lái)一片渺茫。大家認(rèn)為他是笨蛋,是個(gè)白癡。 ①他出生在美國(guó)新澤西州一個(gè)貧窮的外來(lái)移民家庭,從小他是個(gè)靦腆內(nèi)向的孩子,和他一樣大的孩子都不喜歡和他在一起,因?yàn)樗裁匆膊粫?huì)。13.閱讀下文,完成下面題目。工作使保爾如此“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上________這正是他的眼睛。保爾又問(wèn)那女子:“您呢,女公民,您也拒絕干活嗎?”但是,霎時(shí)間他愣住了,因?yàn)檎驹谒媲暗木故撬?。?)此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握能力。愛(ài);不喜歡簡(jiǎn)(意思達(dá)到即可?!闭f(shuō)明“我”喜歡讀書(shū)、喜歡安靜(不喜歡被人打擾) ②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰④我被拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)。①我被約翰愛(ài);不喜歡簡(jiǎn)③“‘你是個(gè)惡毒殘暴的孩子!’我說(shuō),‘你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君!’”、“我不再畏懼,發(fā)瘋似地同他對(duì)打起來(lái)”說(shuō)明“我”也有勇敢的一面,有反抗精神。②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰④我被拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)?!敬鸢浮?(1)①我被約翰(3)舅媽一家為什么不喜歡“我”?(4)原著故事情節(jié)主要發(fā)生地除了舅媽家里,還有________、________、________三個(gè)地方。 ?里德太太又補(bǔ)充說(shuō):“把她拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)。我們給拉開(kāi)了,我只聽(tīng)見(jiàn)她們說(shuō):“哎呀!這樣撒潑,竟敢打約翰少爺來(lái)。 ?“你是個(gè)惡毒殘暴的孩子!”我說(shuō),“你像個(gè)殺人犯……你像羅馬暴君!”“什么!什么!”他大叫大嚷,“那是她說(shuō)的嗎?伊麗莎、喬治亞娜,我還能不去告訴媽媽嗎?不過(guò)我先要……”他向我直沖過(guò)來(lái),我只覺(jué)得他揪住了我的頭發(fā)和肩膀,我已經(jīng)跟他肉搏,我發(fā)現(xiàn)他真是個(gè)暴君,是個(gè)殺人犯。我的恐懼心理已經(jīng)越過(guò)了極限,另外的心 理緊接著占了上風(fēng)?,F(xiàn)在我要教訓(xùn)你。“把書(shū)拿來(lái)?!斑@是對(duì)你的教訓(xùn),”他說(shuō),“誰(shuí)叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面,誰(shuí)叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子,你這耗子! ”我已經(jīng)習(xí)慣了約翰他拼命向我伸出舌頭。他經(jīng)常欺侮我,虐待我。里德是個(gè)十四歲的學(xué)生,比我大四歲。 ⑧“你到這里來(lái)。既尷尬又不安。源:我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。 ③當(dāng)時(shí),我膝頭攤著書(shū),心里樂(lè)滋滋的,就怕別人來(lái)打擾。連綿不斷的冷雨,在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過(guò)。 ①那天下午,因天氣不好不能散步。解答本題首先要認(rèn)真閱讀文本,然后鑒賞評(píng)價(jià)“大堰河”不能把“夢(mèng)”告訴別人的原因,鑒賞這一點(diǎn)的時(shí)候可以結(jié)合“大堰河”的身份、地位和時(shí)代背景進(jìn)行分析鑒賞。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家有關(guān)知識(shí)積累。②雖然她沒(méi)有說(shuō)出她的夢(mèng)境,但作為和她朝夕相處的“我”卻能夠感受到,因?yàn)槲覀冎g彼此已經(jīng)到了心靈相通的地步,我們之間雖沒(méi)有血緣關(guān)系,但這種感情卻勝似母子。艾青詩(shī)歌的中心意象是:土地與太陽(yáng)。原名蔣海澄,筆名莪加、克阿、林壁等。 (3)大堰河做了個(gè)夢(mèng),為什么不能對(duì)人說(shuō)?既然“不能說(shuō)”,為什么“我”知道她夢(mèng)的內(nèi)容? 【答案】 (1)土地;太陽(yáng)(2)①年節(jié)里為乳兒切冬米糖;②把乳兒畫(huà)的畫(huà)貼在灶邊的墻上;③對(duì)鄰居夸口贊美乳兒。抓住詩(shī)詞中關(guān)鍵的動(dòng)詞的用法、含義及作用去賞析,從關(guān)鍵句(如主旨句、哲理句、情感句)著手,分析概括、推理解答。這里傷春的感情勝于惜春的感情,含著淡淡的哀愁,情調(diào)是低沉的?!盁o(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 浣溪沙晏殊一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái),夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái),小園香徑獨(dú)徘徊。這類(lèi)題的答題模式:①?gòu)年P(guān)鍵詞,句子的位置等入手,結(jié)合上下文析句子的表層,深層含義;②指出句子中運(yùn)用的藝術(shù)手法(如果使用了)分析其作運(yùn)用;③分析作者的思想感情。意對(duì)即可。因此這個(gè)典故寫(xiě)出國(guó)家四面受敵、孤立無(wú)援的困境,表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。中秋節(jié),秋瑾與丈夫王廷均發(fā)生沖突,離家出走,寓居北京阜城門(mén)外泰順客棧。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)磨折,莽紅塵何處覓知音?青衫濕?。?)請(qǐng)對(duì)“四面歌殘終破楚”一句作簡(jiǎn)要賞析?;卮鸨绢}時(shí),需要掌握句子翻譯,從而理解詩(shī)詞內(nèi)容,再進(jìn)行概括即可; ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握,此類(lèi)題目的答題方法如下:先要通讀全詩(shī),從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒(méi)有找到,就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面,看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情?!币鉃榻裉炻?tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇,暫且借這一懷美酒振奮精神。 【解析】【分析】(1)本題考查詩(shī)歌的內(nèi)容的理解。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感,一是間接的從詩(shī)中所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)上揣摩,理解詩(shī)人心境和情緒,二是抓住詩(shī)中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解,三是結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景理解。他想乘風(fēng)飛向月宮,又怕那里的瓊樓玉宇太高了,受不住那兒的寒冷。 【解析】【分析】結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫(xiě)作背景分析,上片追敘宋神宗熙寧四年秋,兄弟二人同游陳州柳湖的情景,表現(xiàn)蘇軾、蘇轍二人游湖時(shí)歡快、悠閑的心情。明月幾時(shí)有》寫(xiě)于同一年,此時(shí)作者在密州,其弟在濟(jì)南。平野水云溶漾,小樓風(fēng)日晴和。寄子由①(宋)蘇軾柳花飛處麥搖波。 ⑵本題考查詩(shī)歌的鑒賞能力。 故答案為:⑴空曠,清新,秀美。銀白色的河水閃動(dòng)著粼粼波光使得田野外面特別明亮,青翠的山峰突兀出現(xiàn)在山脊背后。(2)生動(dòng)地寫(xiě)出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛,襯托出原野的無(wú)限生機(jī),表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情?!咀ⅰ竣俜展福红F氣和塵埃。 新晴野望(唐)王維新晴原野曠,極目無(wú)氛垢①。 游蜂越飛越遠(yuǎn),不知回巢。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握,此類(lèi)題目的答題方法如下:先要通讀全詩(shī),從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞,如果沒(méi)有找到,就分析詞中的畫(huà)面,看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。本篇主要寫(xiě)美好事物不能青春長(zhǎng)駐,更增添鄉(xiāng)思的無(wú)比惆悵之情。 (2)《浣溪沙(2)思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長(zhǎng)駐的憂傷。(1)請(qǐng)展開(kāi)想象,描繪“燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜,晚風(fēng)吹落小瓶花??忌w感知文章,理解內(nèi)容,對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)辨析,判斷正誤?!币宰詥?wèn)自答的詩(shī)句極寫(xiě)泰山的高大。山是泰山。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人由望岳而產(chǎn)生登岳的壯志豪情。頷聯(lián)寫(xiě)近望泰山贊嘆其神奇秀麗巍然聳立。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。3.閱讀古詩(shī)詞,完成下列小題。(或思鄉(xiāng)之情)。夜涼如水,月籠千山,凄清的笛聲飄散到遠(yuǎn)方;路旁濃密的百花,色彩燦爛迷人。(1)前兩句詩(shī)寫(xiě)出月光下的夜晚________、________的環(huán)境特點(diǎn)。棋罷不知人換世② , 酒闌③無(wú)奈客思家。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比,表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。②以春柳作比,來(lái)寫(xiě)秋日之衰柳,春日之柳的繁盛,正反襯出秋日之柳的枯凋;春日愈是繁華得意,愈顯出秋日之柳的零落憔悴。全詩(shī)句句寫(xiě)柳,卻不著一個(gè)“柳”字。 【解析】【分析】對(duì)比手法:①詩(shī)寫(xiě)的是寫(xiě)秋日之柳,但詩(shī)人不從眼前寫(xiě)起,而是先追想它在春日的情景,然后再回到眼前的柳上來(lái)。【答案】 首句中,詩(shī)人追想了“柳”在春日的樣子,“逐東風(fēng)”“拂舞筵”,好似與宴會(huì)上的舞女融為一體,婀娜多姿,翩然起舞。如何肯到清秋日,已帶斜陽(yáng)又帶蟬。 柳(唐)李商隱曾逐東風(fēng)拂舞筵,樂(lè)游春苑斷腸天①。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容分析作者所寫(xiě)之景、所抒之情。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比,表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。詩(shī)人正是通過(guò)這種強(qiáng)烈的對(duì)比,表達(dá)了對(duì)秋柳稀疏衰落的悲嘆之情。然而由于黨爭(zhēng)傾軋,詩(shī)人一直過(guò)著一種沉淪的生活,詩(shī)中經(jīng)歷榮枯懸殊變化的秋柳,正是詩(shī)人自傷遲暮、自嘆身世的真實(shí)寫(xiě)照。春日愈是繁華得意,愈顯出秋日之柳的零落憔悴。 夢(mèng)中作①(宋)歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月,路暗迷人百種花。③酒闌:酒盡。 【解析】【分析】(1)通過(guò)閱讀,理解詩(shī)歌內(nèi)容,把握各個(gè)意象之間的關(guān)系,是解答本題的關(guān)鍵。根據(jù)注釋和詩(shī)句中“客思家”一詞從詩(shī)人被貶的心情和對(duì)家鄉(xiāng)的思念兩方面概括因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情,希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情。 ⑵本題考查學(xué)生以詩(shī)歌的理解與掌握,學(xué)生要明確,作答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī),反復(fù)誦讀,仔細(xì)分析詩(shī)中畫(huà)面,聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情,即可作答。蕩胸生層云,決眥入歸鳥(niǎo)。B.D.在本詩(shī)中。首聯(lián)“泰山怎么樣呢?齊魯大地也容納不盡它那青郁的山色。 ⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。睡起有情和畫(huà)卷,燕歸無(wú)語(yǔ)傍人斜,晚風(fēng)吹落小瓶花。 【答案】 (1)燕子歸來(lái),依傍著人飛來(lái)飛去,似乎有情但卻又默默無(wú)語(yǔ);晚風(fēng)習(xí)習(xí),吹落瓶中的花,也好像默默無(wú)言。據(jù)此理解作答。所寫(xiě)的是思鄉(xiāng)之情,又不全是鄉(xiāng)思,把從午睡后到傍晚的一段百無(wú)聊賴(lài)的情思和盤(pán)托出。 ⑵ 思念家鄉(xiāng)的惆悵、飄泊不定的傷感、美好事物不能青春長(zhǎng)駐的憂傷。要抓住詞句的主要意象的特征。5.閱讀詩(shī)歌,完成小題。農(nóng)月無(wú)閑人,傾家事南畝。 【答案】 (1)空曠,清新,秀美。外城的門(mén)樓緊靠著擺渡的碼頭,村莊邊的綠樹(shù)連接著溪流的入河口。生動(dòng)寫(xiě)出初夏田間農(nóng)忙勞動(dòng)的氣氛,襯托出原野的無(wú)限生機(jī),表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然、對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。解答此題要在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上作答,要理解詩(shī)歌的的內(nèi)容,準(zhǔn)確概括出要點(diǎn)。 畫(huà)堂春齊唱采菱歌?!咀ⅰ竣龠@首詞與《水調(diào)歌頭【答案】 “歸去奈愁何”中的“歸去”表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望,對(duì)常年在外漂泊的蘇軾來(lái)說(shuō),兄弟倆曾經(jīng)的相聚是一段美好的回憶,是一種真實(shí)的期待;“我欲乘風(fēng)歸去”中的“歸去”是蘇軾幻想回到月宮(天上)去,對(duì)于政治上失意的蘇軾來(lái)說(shuō),月亮是純凈、美好的象征,是他的精神家園,想要擺脫一切束縛,回歸自由。 《水調(diào)歌頭》中 “我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒”, 蘇軾自己也設(shè)想前生是月中人,因而起 “乘風(fēng)歸去”之想?!军c(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)思想感情的理解能力。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(2)樂(lè)觀豁達(dá),意志堅(jiān)定(堅(jiān)忍不拔),進(jìn)取向上。“長(zhǎng)”意為振作,“今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解??鄬z強(qiáng)派作蛾眉,殊來(lái)屑!算平生肝膽,因人常熱。 【解析】【分析】 (1)結(jié)合這句話的內(nèi)容分析,“四面歌殘終破楚”是《史記項(xiàng)羽?本紀(jì)》“夜聞漢軍四面皆楚歌,項(xiàng)王乃大驚”故事,結(jié)合寫(xiě)作背景分析用典的作用,這是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作,值八國(guó)聯(lián)軍入侵后不久,她決心獻(xiàn)身救國(guó)事業(yè),而其丈夫無(wú)心國(guó)事。這首詞是她在中秋節(jié)的述懷之作。結(jié)合寫(xiě)作背景分析,作者這樣寫(xiě), 抒發(fā)了作者決心比超男子,渴望投身革命
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