【正文】 合上下文來(lái)理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。 征人思鄉(xiāng) ⑹ 夜已深將軍和征夫都難以入睡，表達(dá)了他們的思鄉(xiāng)之情，“將軍白發(fā)征夫淚”使用了互文的修辭，白發(fā)既指將軍，也指士兵，“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”表達(dá)了他們有家難歸，功業(yè)難成的哀傷之情。故此句可以翻譯為： 平時(shí)不聽(tīng)養(yǎng)兵蓄銳的事，敵人來(lái)了卻專門(mén)責(zé)令州縣官吏以死殉職，這樣做合適嗎？ （5）結(jié)合上片所描寫(xiě)的景物分析概括，上片寫(xiě)的季節(jié)是“秋景”從“毫無(wú)留意的大雁”“邊聲”“號(hào)角”“連綿的群山”可以看出寫(xiě)的是邊塞的秋景，據(jù)此可知上片描繪的是一幅塞下秋景圖，從“濁酒一杯家萬(wàn)里”及“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”可以體會(huì)出詞的下片抒發(fā)了身處邊塞的 征人思鄉(xiāng)之情。①執(zhí)政：這里是執(zhí)政大臣的意思；諫官：這里指諫官的話 。 （2）“朝廷欲按誅之”中的“之”屬于代詞，A用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯；B賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；C助詞；D代詞。 （6）請(qǐng)結(jié)合【甲】文，分析【乙】詞中“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”這句詞的表達(dá)效果。水陸草木之花（《愛(ài)蓮說(shuō)》）） 例句：朝廷欲按誅之A.（1）解釋下列劃線字在文中的意思。②樞密副使：官職名。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 仲淹曰：“平時(shí)諱言武備⑤ ， 寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？”守令皆得不誅。會(huì)王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。二者的不同在于歐陽(yáng)修的“樂(lè)”，還包含有山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)。 故答案為：⑴取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋 ⑵①野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 （3）文中的“環(huán)滁皆山也”一句言簡(jiǎn)意豐，已經(jīng)寫(xiě)盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)；而鏈接材料中的內(nèi)容與本文所記“瑯琊山”無(wú)關(guān)。二者的不同在于歐陽(yáng)修的“樂(lè)”，還包含有山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)。 【答案】 （1）取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋（2）①野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。（3）文中的“環(huán)滁皆山也”，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。（1）解釋下列劃線的詞語(yǔ)。樹(shù)林陰翳 ， 鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。 ③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。所以（范仲淹在）文中寫(xiě)道“不以物喜，不以己悲。從慶州知州（的位置）被貶到巴陵郡，（他的）悲憤郁悶之情常常表現(xiàn)在言語(yǔ)和神態(tài)上?！靖絽⒖甲g文】 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解和辨析的能力。 故答案為：⑴D ⑵①不因外物和自己處境的變化而喜悲。 （3）抓住關(guān)鍵句分別進(jìn)行概括即可。（3）第一段寫(xiě)的是陰雨天氣，描繪了蕭條陰冷的景象，抒發(fā)了凄涼悲傷的情感；第二段寫(xiě)的是晴朗天氣，描繪了春光明媚的景象，抒發(fā)了喜悅的情感。②憤郁頗見(jiàn)辭色。） A.②規(guī)：勸誡。正（文正）患無(wú)隙以規(guī)②之，子京忽以書(shū)抵文正，求《岳陽(yáng)樓記》。 滕子京負(fù)①大才，為眾忌嫉。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。 記?。∮涀。　扒趭^學(xué)習(xí)，不要愧對(duì)了父母”這一次行程，要千萬(wàn)努力呀!12．閱讀下面的兩篇文言文，回答問(wèn)題。同時(shí)，父子之間，我也不希望日夜督促責(zé)備你。 【參考譯文】 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。 （2）在此題中，要注意“然（表轉(zhuǎn)折）、遣（派遣）、汝（你）、汩（擾亂）、專意（專心讀書(shū)）”的意思，必須翻譯出來(lái)。（3）朱熹在給兒子的家書(shū)中流露出的感情十分復(fù)雜。⑥忝，辱。②義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是伎倆④人物，不知汝將何面目歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。答題格式：（“?”字運(yùn)用了?修辭(描寫(xiě)手法)寫(xiě)出了?的景象，表達(dá)了詩(shī)人?的感情 或“?”字不僅寫(xiě)出了劇中含義，而且表達(dá)了?效果，抒發(fā)了詩(shī)人?的感情。暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)無(wú)力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對(duì)此是無(wú)可奈何的。 【解析】【分析】（1）A：正確；B：正確；C：正確；D：錯(cuò)誤，青鳥(niǎo)是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神話、傳說(shuō)中的一座仙山，所以這里即以蓬山用為對(duì)方居處的象征。D.B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了詩(shī)詞的賞析，答題時(shí)注意分析名句中關(guān)鍵詞的特點(diǎn)，根據(jù)具體情況從遣詞、修辭、造句仔細(xì)揣摩、理解作者煉字的精妙。詩(shī)中雖然感慨很深，但讀來(lái)給人的感受并不是消沉，相反卻是振奮。 【解析】【分析】 “今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”：今天聽(tīng)了你為我吟誦的詩(shī)篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。9．品讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。需在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。詩(shī)人用“漠漠”和“冥冥” （2）“漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲”，中的“漠漠”和“冥冥”都是疊詞，疊詞的運(yùn)用為詩(shī)歌增添了音韻美。D 從全詩(shī)意境看 ，經(jīng)過(guò)鋪寫(xiě)渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥(niǎo)、海門(mén)、浦樹(shù)，連同詩(shī)人的情懷，交織起來(lái)，形成了濃重的陰沉壓抑的氛圍，并不是營(yíng)造了一望無(wú)際、豁然開(kāi)朗的意境。（2）請(qǐng)賞析頷聯(lián)“漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲”中劃線疊詞的表達(dá)效果。D.例如頷聯(lián)中帆來(lái)鳥(niǎo)去為動(dòng)，但帆重猶不能進(jìn)，鳥(niǎo)遲似不振翅，這又顯出相對(duì)的靜來(lái)。古詩(shī)常借助景物來(lái)抒發(fā)情感。（1）下面對(duì)本詩(shī)的理解或賞析正確的兩項(xiàng)是（ ②建業(yè)：今江蘇南京。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。 ⑶本題考查理解古詩(shī)內(nèi)容的能力。需在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)逐一比對(duì)。【乙】詞描寫(xiě)的景物有“明月”，事有“望明月，飲美酒，思未來(lái)，念親人，徹夜無(wú)眠” 故答案為：⑴ D； ⑵ 【甲】詞下闋中“悵襟懷”的“悵”字承接上下闋，巧妙過(guò)渡，既承接上闋“不勝幽”的“凄涼興況”，又開(kāi)啟了下闋的賞月遣懷。 （2）“悵”是下片的第一個(gè)字，結(jié)合這首詞的上片反復(fù)渲染中秋節(jié)令的秋意，并從反面為出月鋪墊，以“自有”二字轉(zhuǎn)折，使一輪明月千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，用筆頗為奇妙。（3）【甲】詞作者聽(tīng)砧聲，聞蟋蟀，飲美酒，望明月，奏樂(lè)曲，醉臥江流。【乙】詞詞人“把酒”而“大醉”，既有因中秋月夜美景的陶醉，更有懷念手足的真情。與【甲】詞不同，【乙】詞開(kāi)篇先寫(xiě)望月的視覺(jué)感受，因之而“把酒問(wèn)青天”，顯示了詞人豪放的性格和不凡的氣魄。l249?！咀⑨尅竣倜总溃╢我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。清時(shí)良夜，借我此地倒金甌。 砧聲送風(fēng)急，蟋蟀思高秋。 【甲】水調(diào)歌頭 ⑵本題考查詩(shī)歌賞析能力。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。 故答案為：⑴ 上片：望月；下片：懷人。下片懷人，即兼懷子由，由中秋的圓月聯(lián)想到人間的離別，同時(shí)感念人生的離合無(wú)常。這首詞仿佛是與明月的對(duì)話，在對(duì)話中探討著人生的意義。 【答案】 （1）上片：望月；下片：懷人。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。不知天上宮闕，今夕是何年。 水調(diào)歌頭古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。詩(shī)人所描繪的景物也不是家鄉(xiāng)的景物，談不上 對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，長(zhǎng)江對(duì)岸漢陽(yáng)城的樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲的芳草長(zhǎng)勢(shì)喜人，此時(shí)他對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情油然而生。詩(shī)歌從神話傳說(shuō)落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫(xiě)出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。5．下列對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是（【答案】 D 【解析】【分析】解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，得出答案。C.A.鸛鶴②追飛靜，豺狼得食喧。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容的能力。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無(wú)常，更顯人生的可貴。鴻鵠到處飛，從不確定目的地，落腳點(diǎn)本來(lái)就是偶然不確定的事情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“新塔、壞壁”對(duì)應(yīng)“舊宿、僧房”；“蹇驢嘶”對(duì)應(yīng)“但鳴嘶”。蘇軾以此勸解兄弟，雖然踏入仕途，只能任人擺布，方向不定，但因人生無(wú)常，更顯人生的可貴。請(qǐng)仔細(xì)品讀上述內(nèi)容，回答問(wèn)題。和子由澠池懷舊蘇軾人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。懷澠池寄子瞻兄蘇轍相攜話別鄭原上，共道長(zhǎng)途怕雪泥。宋人洪邁說(shuō)：“古人酬和詩(shī)，必答其來(lái)意。答題時(shí)不能孤立起來(lái)談，結(jié)合全詩(shī)的意境情感分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析詩(shī)歌意象。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。 【解析】【分析】 ⑴ 松篁 ，竹與松，另比喻堅(jiān)貞的節(jié)操。（1）詞中為什么要寫(xiě)松篁和桃李？ （2）賞析詞中畫(huà)線的句子。一種幽芳，自有先春意。2．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。③展示形象的意義。 故答案為：⑴“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人； ⑵擬人、比喻、對(duì)偶； ⑶象征；明朗；純凈；昂揚(yáng)奮發(fā)的樂(lè)觀。②“礁石”：象征了不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身，也象征了我們民族的那種不可或缺的不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。④用“撲過(guò)來(lái)”描寫(xiě)浪花，無(wú)疑，是把浪花比喻成“人”的寫(xiě)法，本來(lái)沒(méi)有生命的浪花，好像也有主觀意志，能主動(dòng)對(duì)礁石發(fā)起攻擊。 （2）①它的臉上和身上——運(yùn)用擬人，把礁石當(dāng)成人寫(xiě)。（2）擬人、比喻、對(duì)偶。中考 語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞+文言文閱讀訓(xùn)練及答案(1)一、中考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練1．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 【答案】 （1）“礁石”象征了敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人。故象征一切被壓迫的民族，一切被壓迫的人民抗擊舊世界的力量?！牙舜蛟诮甘砩系臓顟B(tài)比喻成刀砍一樣。 （3）①“海洋”：象征著各種困難的根本，象征著人類劣根性和罪惡的源泉。強(qiáng)調(diào)表達(dá)了那種堅(jiān)韌、不折不撓的精神。②概括描述形象特征。③形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）； ⑵本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握，明白八種常見(jiàn)的修辭手法是答題關(guān)鍵； ⑶本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。笑傲東風(fēng)里。不數(shù)桃和李。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。 ⑵這兩句描寫(xiě)突出蘭花格調(diào)高雅，是世間不俗之物，“ 斜倚、笑傲 ”運(yùn)用擬人的手法，賦予蘭花人的性格， 蘭花于松竹底下悄然開(kāi)放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無(wú)人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。答題時(shí)應(yīng)注意，古人作詩(shī)講究煉句，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的句子的妙處。 名詞解釋：酬和詩(shī)，一般為通過(guò)答詩(shī)的形式，對(duì)酬和對(duì)象在詩(shī)中提到的話題進(jìn)行相應(yīng)的關(guān)切，或寄托勸勉鼓勵(lì)之情，或僅是朋友間情趣的表達(dá)。嘉祐六年蘇軾赴鳳翔簽判任，再過(guò)澠池，蘇轍作《懷澠池寄子瞻兄》寄贈(zèng)兄長(zhǎng)，后蘇軾作詩(shī)相和。遙想獨(dú)游佳味少，無(wú)方騅馬但鳴嘶。往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶。 【答案】 （1）舊宿僧房壁共題；路長(zhǎng)人困蹇驢嘶（2）示例1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬(wàn)里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒(méi)有地方會(huì)是終點(diǎn)。示例3：蘇軾認(rèn)為即使面對(duì)人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂(lè)觀對(duì)待，用追求前路來(lái)替代懷緬往事，以此來(lái)化解憂惱。名詞解釋：“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，人生旅程中的足跡像什么呢？應(yīng)該就如飛來(lái)飛去的鴻鵠，隨機(jī)停歇，在雪地上留下的泥爪印一樣。 故答案為：⑴舊宿僧房壁共題；路長(zhǎng)人困蹇驢嘶 ⑵ 示例1：蘇軾把人生看作漫漫征途，就像萬(wàn)里飛鴻偶然在雪泥上留下爪痕，接著又飛走，追求遠(yuǎn)大前程，沒(méi)有地方會(huì)是終點(diǎn)。 示例3：蘇軾認(rèn)為即使面對(duì)人生的“雪泥”也不用怕，可如飛鴻一般“踏”上去，以此鼓勵(lì)兄弟將人生諸事皆可看作偶然與平常，樂(lè)觀對(duì)待，用追求前路來(lái)替代懷緬往事，以此來(lái)化解憂惱。4．對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。薄云巖際宿，孤月浪中翻。②鸛：形似鶴的水鳥(niǎo)?！端藿呴w》的五，六兩句將鸛、鶴追飛后的寧?kù)o安棲同材狼的爭(zhēng)喧搶奪對(duì)比，一靜一喧，渲染夜晚野外凄清與悲涼的氣氛。杜甫詩(shī)歌的主體風(fēng)格為沉郁頓挫，《望岳》和《宿江邊閣》這兩首詩(shī)都很好地體現(xiàn)了這種風(fēng)格。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，再和詩(shī)詞相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 ） 黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。A.C.【答案】 C 【解析】【分析】ABD賞析正確。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。6．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！闭?qǐng)從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實(shí)地，自具雅量高致。詩(shī)人能從思親的情緒中走來(lái)，轉(zhuǎn)而寫(xiě)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的名句，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的胸襟。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情