小學三年級語文《一只梅花鹿》原文、教案及教學反思-全文預覽
【正文】 己有沒有這樣的體會？同學們積極發(fā)言，有的說媽媽手上的美甲、冬天穿的絲襪，還有的說愛美女孩穿的高跟鞋等。因此，教學時，我為學生創(chuàng)設各種朗讀的情境，引導學生品讀感悟。 【篇三】小學三年級語文《一只梅花鹿》教學反思 《一只梅花鹿》是一篇寓言故事，選自《伊索寓言》，按事情的發(fā)展順序生動地記敘了一只年輕漂亮的梅花鹿對自己美麗的角和難看腿的認識的轉(zhuǎn)變，在生動的故事中蘊含著深刻的道理。隨機體會逼近猶豫掙脫拼命等詞。在朗讀中鞏固贊嘆贊不絕口欣賞陶醉等詞的理解?！ W生分段讀課文，學生互相評議，正音?！ 〗虒W過程 一、激趣談話，順勢導入 你對自己的長相哪里最滿意？為什么？ 看看老師的左右手，哪只漂亮些？（左手）對，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。這次，獅子再也沒有追上。他有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。梅花鹿不由自主地看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。果然是自己！他從來沒想到自己會這么漂亮?！ 巴?，好清涼、好甘甜的水
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