小學三年級語文《一只梅花鹿》原文、教案及教學反思-預覽頁
【正文】 ??！”梅花鹿喝完，贊嘆道?！ ∮幸惶?，梅花鹿渴了，他找到一個池塘，痛快地喝起水來?！ 斑祝@是我嗎？” 梅花鹿搖搖頭，水中的影子也跟著搖搖頭?！ 『鋈灰魂囄L吹過，池水泛起了層層波紋。他機靈地支起耳朵，是腳步聲！他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近！ 梅花鹿不敢猶豫，撒腿就跑。眼看就要追上了，梅花鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去?！ ±斫庹n文內(nèi)容，聯(lián)系重點句體會寓意?！ 〗虒W時間 1~2課時?！ ∮瞄_火車、請小老師等形式檢查學生認字情況?！ ≈笇Ю首x。 指導感情朗讀。 七、課外閱讀 介紹《伊索寓言》，請生進行課外閱讀。所以，復習引入后，我就引導學生直奔中心：找出梅花鹿最后明白的道理，也就是最后一句話，并抓住句中的重點詞“美麗”和“難看”，以此為線索進入品讀感悟環(huán)節(jié)，讓學生邊讀邊畫出文中描寫梅花鹿的美麗和難看的句子，這些句子文字優(yōu)美，特別適合于有感情地朗讀。我覺得時機成熟，于是，讓他們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談?wù)務(wù)n文中引發(fā)的`道理，讓學生明白看事物不能只看外表，更要講求實用。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1