小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《一只梅花鹿》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ??！”梅花鹿喝完，贊嘆道?！ ∮幸惶欤坊箍柿?，他找到一個(gè)池塘，痛快地喝起水來(lái)。 “咦，這是我嗎？” 梅花鹿搖搖頭，水中的影子也跟著搖搖頭?！ 『鋈灰魂囄L(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。他機(jī)靈地支起耳朵，是腳步聲！他猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近！ 梅花鹿不敢猶豫，撒腿就跑。眼看就要追上了，梅花鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去?！ ±斫庹n文內(nèi)容，聯(lián)系重點(diǎn)句體會(huì)寓意?！ 〗虒W(xué)時(shí)間 1~2課時(shí)?！ ∮瞄_(kāi)火車(chē)、請(qǐng)小老師等形式檢查學(xué)生認(rèn)字情況。 指導(dǎo)朗讀?！ ≈笇?dǎo)感情朗讀。 七、課外閱讀 介紹《伊索寓言》，請(qǐng)生進(jìn)行課外閱讀。所以，復(fù)習(xí)引入后，我就引導(dǎo)學(xué)生直奔中心：找出梅花鹿最后明白的道理，也就是最后一句話(huà)，并抓住句中的重點(diǎn)詞“美麗”和“難看”，以此為線(xiàn)索進(jìn)入品讀感悟環(huán)節(jié)，讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)出文中描寫(xiě)梅花鹿的美麗和難看的句子，這些句子文字優(yōu)美，特別適合于有感情地朗讀。我覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟，于是，讓他們聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)務(wù)n文中引發(fā)的`道理，讓學(xué)生明白看事物不能只看外表，更要講求實(shí)用。
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