小學(xué)三年級語文《一只梅花鹿》原文、教案及教學(xué)反思(文件)
【正文】 、獅子、逼近、猶豫、兇猛、小溪、喘氣 【篇二】小學(xué)三年級語文《一只梅花鹿》教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會10個生字，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解新詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字詞卡片、頭飾。符號勾畫出不認(rèn)識的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認(rèn)識生字，理解詞語。 三、學(xué)習(xí)1～10段 文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎？它最喜歡自己的哪些部分，對自己的哪一部分最不滿意？（自讀、勾畫、匯報）隨機(jī)理解贊嘆勻稱贊不絕口欣賞陶醉等詞。自讀第11~13段，說說是指的什么？隨機(jī)理解抱怨沒精打采等詞?！ ×?、揭示寓意 看完同學(xué)們的表演，你對美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生這句話有什么新的理解？ 結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬@句話的理解?！ 〉诙n時重點(diǎn)就是讓學(xué)生體會“美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”的含義。之后我創(chuàng)設(shè)了一個問題：如果你是梅花鹿的好朋友，你想對梅花鹿說點(diǎn)什么呢？學(xué)生們已經(jīng)能比較鹿的角和腿的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?！ 〗窈筮€要不斷提高自己對文本的解讀能力和課堂調(diào)控能力，力求在扎實(shí)的教學(xué)中能有所創(chuàng)新。最后進(jìn)行拓展，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說生活中自
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