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小學(xué)三年級(jí)語文《李時(shí)珍》原文、教案及教學(xué)反思-預(yù)覽頁

2024-12-07 04:09 上一頁面

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【正文】 性狀和生長(zhǎng)情況;還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。許多藥材他都親口品嘗,判斷藥性和藥效。這部書有一百多萬字,記載了一千八 九百種藥物,是中藥書中的一部偉大著作?! 〗o課文第4自然段分層次?! 〗裉煳覀儗W(xué)習(xí)第21課《李時(shí)珍》,那么李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人呢?聽老師將課文讀一遍。要求讀準(zhǔn)字音,聯(lián)系上下文理解詞語。  有關(guān)詞語解釋:  世代:世世代代,祖祖輩輩?! ?duì)癥:針對(duì)病情?! ∑穱L:仔細(xì)辨別,嘗嘗味道?! ≌n文主要講了李時(shí)珍的哪兩件事?分別在哪幾個(gè)自然段講的?  課文可分為幾段?  第一段(第1自然段):講李時(shí)珍是明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家?! 〕瓕懺~語?! 。ǘ┲v讀第二段。) ?。ㄈ┲v讀第三段。這一自然段一共有幾句話,每句說的是什么?可以分成幾層?分層的依據(jù)是什么? ?、谶@一自然段的第1句起什么作用? ?、劾顣r(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊藥物書有什么缺點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生歸納出“不全”、“不詳”、“不對(duì)”?! 。ǘ├^續(xù)講讀第三段?! 、僦该x第7自然段。 ?。ㄋ模┳鳂I(yè)。我想這就是我剛才覺得缺少一種味道的原因所在。是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑,朱作仁先生也認(rèn)為“抓住語感的培養(yǎng),語文課的特點(diǎn)才能充分體現(xiàn)出來”,忽視了“讀”或“讀”不到位,學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無源之水了。教學(xué)中,教師應(yīng)重在讀的訓(xùn)練,給學(xué)生充分讀書的時(shí)間,精心設(shè)計(jì)不同形式、不同層次的讀,使學(xué)生始終處在讀書的享受之中。”我們?cè)诮虒W(xué)中既要注重學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng),還應(yīng)將人文教育融于聽說讀寫的訓(xùn)練中,寓教于樂、寓教于嬉、化靜為動(dòng)、教與學(xué)統(tǒng)一。第二、我們的閱讀教學(xué)要返樸歸真,要努力做到“活”與“實(shí)”的統(tǒng)
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