小學(xué)三年級語文《李時珍》原文、教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 里令你特別感動？再引導(dǎo)學(xué)生把自己的獨特感受通過朗讀的形式表現(xiàn)出來，而我卻沒有把說的機會、讀的機會留給學(xué)生，忽略了他們的獨特感受。 【篇三】小學(xué)三年級語文《李時珍》教學(xué)反思 星期三，我上了《李時珍》一課，整堂課下來，的感受是：學(xué)生在讀課文的時候，缺少一種味道，少了一份激情，一種個性！ 李時珍的偉大表現(xiàn)在他有一部偉大的巨著《本草綱目》，還表現(xiàn)在有一個偉大的編書歷程。 ?、跒槭裁凑f他“終于”編寫成了新的藥物書？ ③從哪些地方可以看出《本草綱目》是一部偉大的著作？ ?。ㄈ┛偨Y(jié)全文?！ W(xué)習(xí)第5自然段。） ④李時珍決心重新編書的原因是什么？ ?、蔟R讀第4自然段。 四排學(xué)生分排朗讀?！ ∧信肿x第3自然段?！ 〉诙n時 （一）講讀第一段。 第二段（第3自然段）：講李時珍跟父親學(xué)醫(yī)?！ ×鱾鳎簜飨氯?，傳開去?！ ∮涊d：把材料寫下來。 診費：看病所收的費用?！ z查學(xué)習(xí)情況。教師范讀課文。 有感情地朗讀課文。 【篇二】小學(xué)三年級語文《李時珍》教案 一、教學(xué)要求 閱讀課文，了解李時珍是我國古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。他走了上萬里路，訪問了千百個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識。他想，病人吃錯了藥，那多危險??！于是他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。從此以后，父親同意他學(xué)醫(yī)了。李時珍親眼看到醫(yī)生能夠救死扶傷，解除病人痛苦，就立下為窮人治病的志愿。他家世代行醫(yī)，父親給窮人看病，常常不收診費。李時珍輕聲地說了一個古方，父親一聽，正是對癥良藥。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點，許多有用的藥物沒有記載；有些藥物只記了個名稱，沒有說明
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