小學(xué)三年級語文《掌聲》原文、教案及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 范寫，學(xué)生也認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍?！ υ捯舶ā澳阕x我讀”，在互讀互聽中夯實(shí)基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為后面的`精讀課文打基礎(chǔ)。） 同桌互讀課文，讀得正確流利的，由同桌打上。］痹［b236。） 出示本課詞語，在字音方面，你認(rèn)為哪幾個詞是最容易讀錯的，給大家提個醒。語文不用概念說話，它是感性的。） 聲能傳情，讀課題也要有講究，怎么讀，就能讓大家感受到掌聲的熱情？（生讀得更熱情整齊些了。” 【篇二】小學(xué)三年級語文《掌聲》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識“麻、癥”等10個生字，會寫“愿、姿”等13個字，能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞?！ ∷钠胀ㄔ捳f得很好，聲音也十分動聽。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。 一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。小學(xué)三年級語文《掌聲》原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級語文《掌聲》原文 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢?！ ∮⒆营q豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。掌聲漸漸平息
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