小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《找駱駝》原文及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 慢了，此時(shí)此刻他們好像真的成了文中的商人和老人，對(duì)話讀的有聲有色?！ 夷顚?dǎo)課，激發(fā)興趣。經(jīng)過(guò)老人的分析，商人果然找到了丟失的駱駝，”學(xué)生在交流的過(guò)程中總結(jié)出老人是一個(gè)善于觀察，善于思考分析的人。隨后，我以一個(gè)問(wèn)題引出老人的發(fā)現(xiàn)———“老人沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝怎么會(huì)知道駱駝的去向呢？”學(xué)生思考交流?！ ∵@是一篇略讀課文，重點(diǎn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。至于駱駝究竟往哪兒去了，應(yīng)該順著駱駝的腳印去找。要不，你怎么會(huì)知道得這樣詳細(xì)？” 老人不緊不慢地說(shuō)：“干嗎生氣呢，聽(tīng)我說(shuō)嘛。這時(shí)候，他看見(jiàn)一位老人在前面走，就趕上去問(wèn)：“老人家，您看見(jiàn)一只駱駝了嗎？” 老人說(shuō)：“你問(wèn)的那只駱駝，是不是左腳有點(diǎn)跛？” “是的。他找了很多地方都沒(méi)找到，心里很著急?！薄 ∩倘朔薹薜卣f(shuō)：“別哄我了，一定是你把我的駱駝藏起來(lái)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1