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小學三年級語文《一只梅花鹿》教案-預覽頁

2024-12-07 04:31 上一頁面

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【正文】 詞的理解。隨機體會“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞。 【篇二】小學三年級語文《一只梅花鹿》教案  一、課題激趣,導入新課  在高山密林中,住著許多動物,想想都有些什么動物。今天我們要學習的這篇伊索寓言《一只梅花鹿》要告訴我們一個新的道理?! 〗涣鳎阂婚_始,鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條難看的腿,當獅子撲來時,鹿有力的長腿幫助他死里逃生,而美麗的角卻險些喪了命?! ∽x出抱怨的神態(tài)和語氣。  全班交流。同桌講講,再請同學上臺復述,大家評議。懂得認識事物不能只圖外表,更要講求實用的道理?! ∵@節(jié)課我們繼續(xù)來學習寓言故事——《一只梅花鹿》,板書課題,指導“鹿”的寫法?! 、(課件出示三個詞語)對照大屏幕(田字格出示三個詞語。)  E、同學們,在概括文章主要內(nèi)容時,關注了這些描寫人物神態(tài)的詞語,你就可以像他一樣把文章概括得更清楚。  我們先來解決第一個問題。”讀出了它的年輕漂亮?! 、誰再來談一談?你還從哪些地方讀出了這只梅花鹿的愛美?  生:我從第七自然段中感受到了它的愛美!  C、誰來讀一讀課文的第七自然段?! 、谶@身栗紅色皮衣油亮油亮的,上面的斑點雪白雪白的?! 。?)這段話里除了有語氣詞,還有感嘆號!用剛才的方法誰能把它讀好? ?。?)這句話里用到了一種修辭手法,是——(比喻),把()比作(),(生回答后,出示珊瑚圖片),多美?。≌l再來讀一讀?  (3)這么美,難怪梅花鹿贊不絕口!用上“贊不絕口”誰來說句話? ?。?)是?。∶坊箤ψ约旱慕悄强墒琴澆唤^口!從中你有讀出了一只怎樣的梅花鹿呢?  E、梅花鹿就這樣自我欣賞著,自我陶醉著,但他突然看到了自己的腿,誰來讀?(課件出示)  唉,這四條腿真是美中不足,太干巴了,那雪花一樣的斑點也少得可憐。陳述句語氣不夠強烈,不能表現(xiàn)出梅花鹿對自己腿的討厭。這就是這則寓言告訴我們的道理?! ∪⒆鳂I(yè)
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