小學三年級語文《一只梅花鹿》教案-預覽頁
【正文】 詞的理解。隨機體會“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞。 【篇二】小學三年級語文《一只梅花鹿》教案 一、課題激趣，導入新課 在高山密林中，住著許多動物，想想都有些什么動物。今天我們要學習的這篇伊索寓言《一只梅花鹿》要告訴我們一個新的道理?！ 〗涣鳎阂婚_始，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看的腿，當獅子撲來時，鹿有力的長腿幫助他死里逃生，而美麗的角卻險些喪了命?！ ∽x出抱怨的神態(tài)和語氣。 全班交流。同桌講講，再請同學上臺復述，大家評議。懂得認識事物不能只圖外表，更要講求實用的道理?！ ∵@節(jié)課我們繼續(xù)來學習寓言故事——《一只梅花鹿》，板書課題，指導“鹿”的寫法?！ 、（課件出示三個詞語）對照大屏幕（田字格出示三個詞語。） E、同學們，在概括文章主要內(nèi)容時，關注了這些描寫人物神態(tài)的詞語，你就可以像他一樣把文章概括得更清楚。 我們先來解決第一個問題。”讀出了它的年輕漂亮?！ 、誰再來談一談？你還從哪些地方讀出了這只梅花鹿的愛美？ 生：我從第七自然段中感受到了它的愛美！ C、誰來讀一讀課文的第七自然段?！ 、谶@身栗紅色皮衣油亮油亮的，上面的斑點雪白雪白的?！ 。?）這段話里除了有語氣詞，還有感嘆號！用剛才的方法誰能把它讀好？ ?。?）這句話里用到了一種修辭手法，是——（比喻），把（）比作（），（生回答后，出示珊瑚圖片），多美?。≌l再來讀一讀？ （3）這么美，難怪梅花鹿贊不絕口！用上“贊不絕口”誰來說句話？ ?。?）是?。∶坊箤ψ约旱慕悄强墒琴澆唤^口！從中你有讀出了一只怎樣的梅花鹿呢？ E、梅花鹿就這樣自我欣賞著，自我陶醉著，但他突然看到了自己的腿，誰來讀？（課件出示） 唉，這四條腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一樣的斑點也少得可憐。陳述句語氣不夠強烈，不能表現(xiàn)出梅花鹿對自己腿的討厭。這就是這則寓言告訴我們的道理?！ ∪⒆鳂I(yè)
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