【正文】 　　聆聽《口哨與小狗》　　教學(xué)目標(biāo)：　　能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。　　展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。　　教具準(zhǔn)備：　　鋼琴、錄音機(jī)等　　教學(xué)過程：　　一、聽音樂律動《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒?！　〔贾米鳂I(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。　　提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）?！　∷摹⒗眯菹⒌臅r間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志　　出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：　?。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿?，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”　　教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上?！　。?）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書?！　±蠋熥鲎晕医榻B?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）　　教學(xué)過程：　　一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》　　要求：　　聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳?！　⌒W(xué)一年級音樂教學(xué)反思9　　教學(xué)內(nèi)容：　　聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》　　表演《你的名字叫什么》　　認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志　　教學(xué)目標(biāo)：　　初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。其次出現(xiàn)的是學(xué)習(xí)鬧鐘的秒針和鐘擺的律動，學(xué)生的動作雖然不那么協(xié)調(diào)靈活，但也為下面的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備，而更重要的是活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。（如果需要道具可以自己準(zhǔn)備）鼓勵大家動腦筋想、聽、做，下節(jié)課看誰表演的響聲最精彩。打玩后，請小朋友們互相評一評，看看優(yōu)點有哪些？不足之處有哪些？　　分小組表演歌曲，一組唱玩后，請同學(xué)們對其他組小朋友的演唱作一個評價，然后再給自己的小組提出改進(jìn)的建議?！　「僭嚦蠋熤笇?dǎo)?！　删溥B起來完整地讀一讀，老師指導(dǎo)?！　≡诶蠋熝莩臅r候，請大家判斷一下歌曲的節(jié)拍，也可以自己跟隨音樂拍一拍?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　電子琴、磁帶、錄音機(jī)　　教學(xué)過程:　　一、情境導(dǎo)入　　老師給大家猜一個謎語：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡。　　小學(xué)一年級音樂教學(xué)反思8　　教學(xué)目標(biāo)：　　通過演唱歌曲，讓學(xué)生知道時間的寶貴，懂得珍惜時間；　　演唱歌曲時能準(zhǔn)確、形象地模仿出鐘表走動的聲音?！　⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)主張為學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。其實做法只是在“學(xué)科綜合”的理念下，通過分組的形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好以及特長，自由選擇表現(xiàn)形式。在生生互評的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生合理地去評價他們的表現(xiàn)，不僅僅是找出別人的不足，更重要的是要找出他人做得好的地方，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。這節(jié)課我主要根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“注重音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造”，通過創(chuàng)編動作，讓學(xué)生自信地唱、盡情地演，從而感受了音樂帶來的美感和快樂。其次，在課堂調(diào)控上盡管我運用了多種“組織教學(xué)”的方法，孩子們還是異?；钴S，有時“壓”不下來，我在思考是不是還有更好的方法來調(diào)控教學(xué)，使課堂氣氛“活而不亂”。歌曲短小但有一個特點，就是作曲家采用了模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充（間奏），使歌曲聽起來很豐滿，很有趣，而且減小了歌曲的難度。同學(xué)們將嘴巴畫在上面，眼睛畫在下面，這樣就表現(xiàn)出來仰頭的動態(tài)。同學(xué)們很快進(jìn)入角色，仰起頭，張開嘴巴，大口大口的‘喝水’。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的認(rèn)知水平還沒有意識到線條密集的不同效果，于是我繼續(xù)‘出難題’——在原有基礎(chǔ)上，再讓雨下大一點，只能用線條添畫，你怎樣畫呢？這時候同學(xué)們嘗試著再多添畫了很多線條，我引導(dǎo)學(xué)生跟剛才的作品進(jìn)行比較，同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)，線條的疏密跟雨的大小也有一定關(guān)系。　　2。本課把小雨作為學(xué)生感受自然的橋梁，“沙沙”很形象地描繪了小雨落地的聲音。通過引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編動作并表演，進(jìn)一步提高了學(xué)生的創(chuàng)造力、合作力和積極參與的能力，營造出了良好的課堂氛圍。為感受粉刷匠熱愛勞動，不怕臟，不怕累的優(yōu)良品質(zhì)打好基礎(chǔ)。一年級學(xué)生思維活，他們敢表演、愛提問、喜歡奇思妙想，他們更喜歡新穎、活潑、開放的音樂活動形式，大部分學(xué)生能自信、自由地通過音樂表現(xiàn)方式來表達(dá)自己對音樂的感受和體驗。但一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要在日后的學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)培養(yǎng)。實踐表明抓住了學(xué)生心理，適應(yīng)了學(xué)生心理，形成對事物的專注力。讓我們的音樂課堂不再單一、枯燥。　　令我印象最深刻的就是拓展互動環(huán)節(jié)，教師把學(xué)生分成了繪畫組，打擊樂伴奏組合表演唱組，本以為這么多組同時進(jìn)行會很混亂，但是教師把握的很好，繪畫的同學(xué)盡情地在黑板上描繪著自己想象中的美麗春天，而下邊的同學(xué)也沒有閑著，老師拿出一些節(jié)奏讓一位同學(xué)們選擇適合給歌曲伴奏的節(jié)奏，大家同意后組成打擊樂組，剛才獲得頭飾的同學(xué)則作為表演唱組，大家也在下面認(rèn)真的準(zhǔn)備著，最后經(jīng)過老師的指引，同學(xué)們完美的表演了《春姑娘來了》這首歌，最后教師還不忘加以點評?！　∫弧⒄n前音準(zhǔn)練習(xí)　　在上課之前老師用自編的簡單的音階加上手勢練習(xí)，讓小朋友在課前得到很好的音準(zhǔn)練習(xí)，為接下來的歌曲學(xué)習(xí)作好鋪墊，加入手勢既方便學(xué)生練習(xí)音準(zhǔn)也調(diào)動學(xué)生興趣和注意力。這是一節(jié)音樂欣賞綜合課，雖然他們的教學(xué)條件比較差，沒有多媒體設(shè)備，只有一架鋼琴，簡單的錄音機(jī)和一臺投影儀，但即使是這樣，這位老師仍然能夠把這節(jié)課上的生動活潑，因此我深有感觸。接著讓同學(xué)們聽《春姑娘來了》，說說你聯(lián)想到了什么，發(fā)揮學(xué)生想象力，很多同學(xué)說出了一些動物花草的名稱，這時老師就獎勵同學(xué)們相應(yīng)的頭飾，（可見這位老師做了相當(dāng)充分的準(zhǔn)備）為接下來的表演做了鋪墊?！　”菊n中，學(xué)生表現(xiàn)得十分熱情與活躍，有著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，不僅鍛煉了小組間的合作能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和繪畫能力，同時也給學(xué)生足夠的音樂發(fā)展和表現(xiàn)的空間。課堂掌握住了學(xué)生興趣轉(zhuǎn)移的規(guī)律，根據(jù)低年級學(xué)生注意力短暫、興趣轉(zhuǎn)移快的特點，加大信息量，多內(nèi)容、多方法。但我沒有刻意的要求他們整齊劃一，我想這些亂糟糟的、各自不一的動作存在著求異性，萌發(fā)著初淺的創(chuàng)造意識，必要時放手讓學(xué)生“亂”，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和自信心。教師不擔(dān)心學(xué)生出錯，盡管學(xué)生可能演不好，但“