【正文】 節(jié)奏）?！　。?）師生練習(xí)演唱?！　?fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）?！　√崾疽螅?jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　感受不同的情緒的表現(xiàn)作用　　教學(xué)難點(diǎn)：　　唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲　　教具準(zhǔn)備：　　錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片　　教學(xué)過程：　　一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）　　要求：　　聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作　　注意節(jié)奏感　　二、表演《拉勾勾》　　老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？　　分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進(jìn)行對比　　2/4●○歡快、活潑　　3/4●○○優(yōu)美、抒情　　隨音樂做三拍子律動（動作自由）　　用圖形卡片提示歌詞及音樂　　邊學(xué)邊唱，邊唱邊背?！　“鍟簝?yōu)美、抒情活潑、歡快　　再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。老師細(xì)致地教學(xué)生的讀書方法，使學(xué)生讀書有了明確感、有了讀好書的自信心?！　⌒W(xué)一年級音樂教學(xué)反思11　　首先我用童謠說唱的方式導(dǎo)入，通過學(xué)生說童謠，表演童謠，把學(xué)生的積極性都拉到了課堂，對后面歌曲的學(xué)習(xí)有一定的作用。音樂是一種語言藝術(shù)，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂學(xué)習(xí)的’那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動力。因此在今后的教學(xué)中要不斷改善與加強(qiáng)自己，努力使音樂課堂的學(xué)習(xí)充實(shí)有效！　　小學(xué)一年級音樂教學(xué)反思13　　本課的教學(xué)我主要以小蜻蜓的形象為導(dǎo)入，讓學(xué)生了解蜻蜓的形狀和特征，再讓學(xué)生模仿小蜻蜓的動作來表演小蜻蜓，讓學(xué)生感受歌曲的三拍子的特點(diǎn)。　　在本節(jié)課的教學(xué)中，我在以下兩點(diǎn)有了點(diǎn)滴突破：　　首先，我引導(dǎo)一年級學(xué)生進(jìn)行了三聲部的節(jié)奏訓(xùn)練。我先彈兩小節(jié)歌曲旋律，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后在視唱，不僅培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力，也慢慢培養(yǎng)了學(xué)生視唱的能力?！　⌒W(xué)一年級音樂教學(xué)反思15　　這是小學(xué)語文第一冊課文《小小的船》，這是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪晴天美麗的景象，文中寫了一個孩子把新月看作是小船，想到自己坐到了月亮上，在藍(lán)天中航行，表現(xiàn)了孩子喜悅的心情。鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在身心全放松，精神愉悅的狀態(tài)中上課，并把課堂當(dāng)作一個舞臺，讓小朋友在這個完全開放的舞臺上誦讀、唱歌、跳舞、說話、想象、創(chuàng)造、繪畫……去展現(xiàn)自我。如何讓剛?cè)雽W(xué)的小朋友在課堂40分鐘內(nèi)滿情熱情，全情投入到學(xué)習(xí)中，這是一個難點(diǎn)，于是，我采取全程游戲的形式進(jìn)行，行程是“有感情地朗讀——快樂地唱歌——坐船游太空——摘星星——坐船回地球繼續(xù)學(xué)習(xí)”。這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到我所設(shè)想的效果。學(xué)生在我的引領(lǐng)下有序的進(jìn)行著，開始有些合不上，但經(jīng)過講解與練習(xí)，最終三個聲部完成的很好?！　⌒W(xué)一年級音樂教學(xué)反思14　　情境教學(xué)是把兒童的認(rèn)知和情感活動結(jié)合起來，將兒童帶入一種思想境界，以便充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性、創(chuàng)造性，使之在探究的樂趣中激起學(xué)習(xí)興趣的一種教育教學(xué)方式。游戲中，學(xué)生有個體的獨(dú)立活動，更有充分的師生、學(xué)生合作活動。不僅加強(qiáng)了學(xué)生的練耳能力，還能達(dá)到常規(guī)訓(xùn)練，以形成音樂課堂的特點(diǎn)。在創(chuàng)編歌詞的過程中，通過創(chuàng)編歌詞和歌名，引導(dǎo)學(xué)生了解正確的自然知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。　　語文學(xué)習(xí)有著廣闊的母語社會背景，教師可以利用課本以外的教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅持大語文教育觀，突破封閉的課堂和單一的課本?！　』谝陨侠砟?，我在《小小的船》一課的開始，設(shè)計了孩子們喜聞樂見的猜謎導(dǎo)入，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的樂趣?！　≌勔徽勛约郝牭降?、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）?！　≌n后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點(diǎn)記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！　〉诙n時　　教學(xué)內(nèi)容：　　復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》　　才藝展示　　教學(xué)目標(biāo)：　　鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲　　通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機(jī)會，讓他們更加自信。　?。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”　　老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)?！　∪⒈硌荩骸赌愕拿纸惺裁础贰寐牫▽W(xué)習(xí)?！　∨c大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快情緒?！　〗虒W(xué)反思：　　以謎語導(dǎo)入，提高了學(xué)生們的注意力，比上節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛好很多，但是在上課過程中，還是有個別同學(xué)走神，所以，整節(jié)課中，多處出現(xiàn)律動，可以說各種律動滲透在課堂中的每個環(huán)節(jié)。注意“嘀嗒”處要唱的整齊輕巧；還要注意學(xué)生的吐字咬字要清楚?！　±首x兒歌　　問：“嘀嗒嘀嗒是什么聲音？”（鐘表針走動的聲音）　　“你能模仿一下嗎？”教師要指導(dǎo)學(xué)生讀的要輕巧、短促。　　讓學(xué)生主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)歌曲伴奏譜和動作，并能簡單地評價他人的演唱和演奏?！　∪缭诶收b創(chuàng)作組中，我引導(dǎo)學(xué)生采用提問的方式進(jìn)行朗誦，將已有知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，效果不錯?！　∵@節(jié)課我主要是通過體態(tài)律動帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂的高低走向擺動手臂，學(xué)大雁飛舞的動作，讓學(xué)生把聽到的音樂中的各種要素（包括速度、節(jié)奏、力度、樂句、情緒等）及其內(nèi)心感受，用各種動作表現(xiàn)出來。　　一節(jié)課往往想法都是好的，初衷都是為了學(xué)生，教師都想以最新的教育理念，最巧妙、最新穎、最有趣的的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生寓教于樂，既注重了雙基的落實(shí)，又考慮到形式的多樣化，趣味化。那么如何用畫面表示出來呢？老師在黑板上畫出花朵的形狀，請學(xué)生加上五官，要求要表現(xiàn)出仰頭的動作。接著通過游戲的方式，請同學(xué)們用自己喜歡的形式表現(xiàn)小雨，這時候同學(xué)們想到用線條、點(diǎn)、小雨滴形狀都可以表現(xiàn)小雨。　　對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是本課的一個亮點(diǎn)。只有區(qū)別于中高年級的教學(xué)，符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)方法、教學(xué)模式才是科學(xué)的、可行的、有效的。這