【正文】 節(jié)奏）?！　。?）師生練習演唱。　　復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）?！　√崾疽螅?jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。　　教學重點：　　感受不同的情緒的表現(xiàn)作用　　教學難點：　　唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲　　教具準備：　　錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片　　教學過程：　　一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）　　要求：　　聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作　　注意節(jié)奏感　　二、表演《拉勾勾》　　老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？　　分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比　　2/4●○歡快、活潑　　3/4●○○優(yōu)美、抒情　　隨音樂做三拍子律動（動作自由）　　用圖形卡片提示歌詞及音樂　　邊學邊唱，邊唱邊背?！　“鍟簝?yōu)美、抒情活潑、歡快　　再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。老師細致地教學生的讀書方法，使學生讀書有了明確感、有了讀好書的自信心?！　⌒W一年級音樂教學反思11　　首先我用童謠說唱的方式導入，通過學生說童謠，表演童謠，把學生的積極性都拉到了課堂，對后面歌曲的學習有一定的作用。音樂是一種語言藝術，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂學習的’那種緣自心底的熱愛，并成為他們終身學習的不竭動力。因此在今后的教學中要不斷改善與加強自己，努力使音樂課堂的學習充實有效！　　小學一年級音樂教學反思13　　本課的教學我主要以小蜻蜓的形象為導入，讓學生了解蜻蜓的形狀和特征，再讓學生模仿小蜻蜓的動作來表演小蜻蜓，讓學生感受歌曲的三拍子的特點?！　≡诒竟?jié)課的教學中，我在以下兩點有了點滴突破：　　首先，我引導一年級學生進行了三聲部的節(jié)奏訓練。我先彈兩小節(jié)歌曲旋律，讓學生仔細聆聽，然后在視唱，不僅培養(yǎng)學生的聆聽能力，也慢慢培養(yǎng)了學生視唱的能力。　　小學一年級音樂教學反思15　　這是小學語文第一冊課文《小小的船》，這是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪晴天美麗的景象，文中寫了一個孩子把新月看作是小船，想到自己坐到了月亮上，在藍天中航行，表現(xiàn)了孩子喜悅的心情。鼓勵學生，讓學生在身心全放松，精神愉悅的狀態(tài)中上課，并把課堂當作一個舞臺，讓小朋友在這個完全開放的舞臺上誦讀、唱歌、跳舞、說話、想象、創(chuàng)造、繪畫……去展現(xiàn)自我。如何讓剛?cè)雽W的小朋友在課堂40分鐘內(nèi)滿情熱情，全情投入到學習中，這是一個難點，于是，我采取全程游戲的形式進行，行程是“有感情地朗讀——快樂地唱歌——坐船游太空——摘星星——坐船回地球繼續(xù)學習”。這一環(huán)節(jié)沒有達到我所設想的效果。學生在我的引領下有序的進行著，開始有些合不上，但經(jīng)過講解與練習，最終三個聲部完成的很好。　　小學一年級音樂教學反思14　　情境教學是把兒童的認知和情感活動結(jié)合起來，將兒童帶入一種思想境界，以便充分發(fā)揮學生的主體性、積極性、創(chuàng)造性，使之在探究的樂趣中激起學習興趣的一種教育教學方式。游戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學生合作活動。不僅加強了學生的練耳能力，還能達到常規(guī)訓練，以形成音樂課堂的特點。在創(chuàng)編歌詞的過程中，通過創(chuàng)編歌詞和歌名，引導學生了解正確的自然知識，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?！　≌Z文學習有著廣闊的母語社會背景，教師可以利用課本以外的教育資源進行教學，堅持大語文教育觀，突破封閉的課堂和單一的課本?！　』谝陨侠砟?，我在《小小的船》一課的開始，設計了孩子們喜聞樂見的猜謎導入，激發(fā)他們學習語文的樂趣?！　≌勔徽勛约郝牭降?、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表達）?！　≌n后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步?！　〉诙n時　　教學內(nèi)容：　　復習歌曲《你的名字叫什么》　　才藝展示　　教學目標：　　鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容，并背唱歌曲　　通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信?！　。◣煟皠偛盼覀円黄饘W唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”　　老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)?！　∪?、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習?！　∨c大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒?！　〗虒W反思：　　以謎語導入，提高了學生們的注意力，比上節(jié)課的學習氣氛好很多，但是在上課過程中，還是有個別同學走神，所以，整節(jié)課中，多處出現(xiàn)律動，可以說各種律動滲透在課堂中的每個環(huán)節(jié)。注意“嘀嗒”處要唱的整齊輕巧；還要注意學生的吐字咬字要清楚?！　±首x兒歌　　問：“嘀嗒嘀嗒是什么聲音？”（鐘表針走動的聲音）　　“你能模仿一下嗎？”教師要指導學生讀的要輕巧、短促?！　∽寣W生主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)歌曲伴奏譜和動作，并能簡單地評價他人的演唱和演奏。　　如在朗誦創(chuàng)作組中，我引導學生采用提問的方式進行朗誦，將已有知識運用到現(xiàn)實生活中，效果不錯?！　∵@節(jié)課我主要是通過體態(tài)律動帶領學生隨著音樂的高低走向擺動手臂，學大雁飛舞的動作，讓學生把聽到的音樂中的各種要素（包括速度、節(jié)奏、力度、樂句、情緒等）及其內(nèi)心感受，用各種動作表現(xiàn)出來?！　∫还?jié)課往往想法都是好的，初衷都是為了學生，教師都想以最新的教育理念，最巧妙、最新穎、最有趣的的教學方法進行教學，讓學生寓教于樂，既注重了雙基的落實，又考慮到形式的多樣化，趣味化。那么如何用畫面表示出來呢？老師在黑板上畫出花朵的形狀，請學生加上五官，要求要表現(xiàn)出仰頭的動作。接著通過游戲的方式，請同學們用自己喜歡的形式表現(xiàn)小雨，這時候同學們想到用線條、點、小雨滴形狀都可以表現(xiàn)小雨?！　W生進行思想品德教育是本課的一個亮點。只有區(qū)別于中高年級的教學，符合低年級學生的學習規(guī)律的教學方法、教學模式才是科學的、可行的、有效的。這