小學(xué)一年級語文《小池》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 孩子們就回答不上來了。在看到一張張美麗的荷花圖時，孩子們不禁發(fā)出一聲聲的贊嘆，不禁開拓了孩子們的視野，同時也給了孩子一次欣賞美景的機會。適當(dāng)?shù)睦斫庵?，孩子們體會到了泉眼對泉水的’愛惜，體會到了樹陰對美景的喜愛，更體會到了詩人對小池景色的喜愛之情，為之后的背誦全詩做了較好的鋪墊。 三、以字帶句，加深理解 在識字環(huán)節(jié)過后，就是深入學(xué)文。集中學(xué)習(xí)的生字有：陰、晴、柔、露。其中《小池》一詩作者通過對小池中的泉水、樹陰、小荷、蜻蜓的描寫，給我們描繪出一幅充滿生活情趣的生動畫面，根據(jù)教材的特點和低年級的認(rèn)知水平，設(shè)計了以下幾點。教態(tài)還是挺自然的，沒有那么拘謹(jǐn)。在整個教學(xué)設(shè)計中，我所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容還是比較充實的，因為講解不夠詳細(xì)，所以顯得內(nèi)容有些空洞。首先，我的教學(xué)流程設(shè)計出現(xiàn)了一定的問題，我把本課的生字詞放到了教學(xué)的末尾，即在我講述完整首詩的詩意后。古詩《小池》很美，怎樣讓學(xué)生感受美，除了老師適當(dāng)?shù)恼Z言描述，更主要地是要讓學(xué)生自己去體會。其實結(jié)果并不是很重要，重要的是學(xué)生探究的過程?！薄安灰欢]開呀。小學(xué)一年級語文《小池》教學(xué)反思【篇一】小學(xué)一年級語文《小池》教學(xué)反思 《小池》是一首內(nèi)容比較淺顯的古詩，上課時我讓學(xué)生就課文提出自己的問題?！薄翱墒抢蠋焺偛耪f寫的是初夏，荷花還沒開呢。我不知道是不是該和學(xué)生說那是
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