小學(xué)一年級語文下冊語文教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 本文，我設(shè)計的是隨文識字?！ 〗虒W(xué)中，我依據(jù)文本特點，以“智慧課堂”的形式，通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生更深入地了解“對子”這一傳統(tǒng)文化，同時將識字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合，通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的’熏陶。在書寫時，發(fā)現(xiàn)有個別孩子足字旁寫的不到位，我利用釘釘直播，一筆一劃給孩子講解，足字在做偏旁的時候，第六筆撇變成豎，第七筆捺要變成提，帶著孩子一遍一遍的書空用，終于再次書寫時，漂亮多了。 學(xué)會用部首歸類識字，拓展學(xué)生的識字量。 《操場上》是一年級語文下冊識字中第3課。老師關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 在教學(xué)《棉花姑娘》第五自然段時，為幫助學(xué)生理解，我讓學(xué)生通過合作表演來理解了“很快”、“驚奇地問”等詞語，促進(jìn)學(xué)生有感情地朗讀課文。有的孩子認(rèn)為自己字寫得不夠好，就一直擦，直到寫得自己滿意了為止?！ 【驼n文來說，我認(rèn)為難點在于字的書寫。因為一到十這十個數(shù)字大部分孩子都已經(jīng)認(rèn)識了，因此教起來沒有耗費太多的時間，比較順利?！ ≡诮虒W(xué)時，我首先引導(dǎo)孩子們觀察課本插圖，說說插圖里都畫了些什么，然后引出課題《一去二三里》，接著請他們讀一讀童謠，用鉛筆圈出本課的生字?？磥?，這是一項需要時間慢慢來的工作。我發(fā)現(xiàn)大部分孩子對寫字還是很有興趣的，一筆一劃寫得可認(rèn)真的。“繪聲繪色”地上好一堂課，是我努力的方向和目標(biāo)。學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中喚起了學(xué)習(xí)的情感，既發(fā)展了語言，學(xué)會了傾聽、評價、欣賞，又嘗到了成功的喜悅。在鼓勵學(xué)生
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