【正文】 再念，念給別人聽（聽不聽由他），看念得順不順？準(zhǔn)不準(zhǔn)？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？葉圣陶先生也說過：修改稿子不要光是看，要念?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等就是專門為保護(hù)我們少年兒童而制定的法律。姥姥不識字，只能用剪紙來表達(dá)她對我的期待，對我的牽掛。課后第4題理解“熟能生巧，總剪、手都有準(zhǔn)頭了！”姥姥剪得多，剪得時間長，長年累月的練習(xí)使姥姥技藝嫻熟。耍賴：使用無賴手段。1牛郎織女 《牛郎織女》是民間故事，牽牛星屬于天鷹座，在銀河的兩岸，當(dāng)牛郎隔河相望，有一顆特別亮的大星星，即就是織女星，織女星屬于天琴座。民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作，口頭流傳，并不斷地集體修改，加工而成的一種文學(xué)形式，這些故事大多直接反映了勞動人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動人民的思想感情。老?！鲌D報，善解人意，勤勞。“好一個安塞腰鼓！”中的“好”體現(xiàn)在：好在有火烈的舞蹈場面；好在鼓聲的巨大力量；好在有茂騰騰的擊鼓后生；好在變幻的舞姿。（2）“燥熱”、“飛濺”道出了安塞腰鼓熱烈奔放的特點(diǎn)。（2）當(dāng)家方知鹽米貴，出門才曉路難行。解釋時要注意以下幾點(diǎn)：（1）向誰解釋，注意稱呼和禮貌用語；（2）解釋什么，這是說話的主體部分，要針對誤會說明原委；（3）怎樣解釋，也就是解釋要注意方式方法，尋找適當(dāng)時機(jī)。揭示操作步驟：：找出中心句，理解意思，說說作用。（2）理清思路，先總寫桂林山水“甲天下”，接著分述漓江的水和桂林山的特點(diǎn)，最后總結(jié)總體感受。（3）運(yùn)用多種方式，讀出感情。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語。使學(xué)生閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。修改自己的習(xí)作，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔，根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法。分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。五、使用教具：多媒體課件。理解本冊重點(diǎn)詞的意思。教學(xué)過程: 第一課時一、讀本冊一二單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯的部分。五、復(fù)習(xí)查字典的方法。第二課時一、讀本冊三、四單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯的部分。五、復(fù)習(xí)多音字。第三課時一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學(xué)生指出生字詞中容易錯的部分。五、復(fù)習(xí)同反義詞。六、教師小結(jié)。復(fù)習(xí)修改動詞和賓語搭配不當(dāng)?shù)木渥?；會修改多種類型的病句。理解含義深刻的句子的意思。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。二、縮句：讓學(xué)生說說一般的完整的句子的類型。誰（什么）有什么。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。第五課時一、修改病句。②查：查出病因。老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。二、教師小結(jié)。讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)在書寫時標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問題還是比較多的！二、教師小結(jié)。用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。（2）同桌互背。二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測。月亮越升越高，穿過一縷一縷。齊讀。(2)按地點(diǎn)分段。講述概括段意的方法。（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。二、讀文章《粗心的爸爸》。課外閱讀文章練習(xí)。寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。復(fù)習(xí)過程：第十課時一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過的作文類型。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標(biāo)出題號）（1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上（6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天（11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________限制時間的題目有_______________________限制地點(diǎn)的題目有_______________________限制敘事的題目有_______________________限制寫人的題目有_______________________限制寫人物關(guān)系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。然后選一題作文。第十一課時一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評議，結(jié)合每一類的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫清楚？所反映的人物品是什么？同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評議鞏固。今年我們再來復(fù)習(xí)怎么寫好文章。教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。即要看懂題目的意思和要求。小組交流：作文的一般過程是怎樣的。第十二課時一、故事導(dǎo)入。討論重點(diǎn)：怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)： 在寫一件事時，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的通順。芳芳的十個事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當(dāng)時什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。四、練一練。三、認(rèn)真選材選用哪些材料來表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。指名回答。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)。觀察要做到有順序。第10—12課時（復(fù)習(xí)作文部分）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。（2）全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細(xì)、具體？（3）全文集中寫爸爸粗心，目的是重點(diǎn)表現(xiàn)爸爸的什么品格？（4）歸納課文的主要內(nèi)容：閱讀單元提示，說說有幾種歸納課文主要內(nèi)容的方法。二、教師小結(jié)。（2）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。(4)按事物的幾個方面分段。第八課時一、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著 ??皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的。他好像面對著大海，月亮正從 的地方升起來。（4）指名背誦。復(fù)習(xí)本冊重點(diǎn)段落，進(jìn)行背誦的復(fù)習(xí)。（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。學(xué)生同桌相互說并提建議。復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所??是因?yàn)椤?、“只??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。練習(xí)、鞏固。）②大家的眼睛都集中到主席臺上。④檢查：檢查句子是否改通順，看看還有沒有其它語病，是還改了句子原意。（學(xué)生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過的修改符號（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說說自己是怎樣進(jìn)行修改的。母親黑亮的眸子閃著幸福的光芒。學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。誰（什么）怎么樣。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語在句子中的位置，改寫句子；復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評議為主，在練習(xí)與評議中鞏固。難點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號的用法，關(guān)聯(lián)詞語的用法，和省略號的作用的理解。復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所??是因?yàn)椤?、“只??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。復(fù)習(xí)省略號的用法，了解省略號在指定句子中的用法，并練習(xí)使用省略事情和頓號?？偨Y(jié)方法。三、同桌互改。學(xué)生口頭組詞。三、同桌互改。教師出題，學(xué)生口頭回答。三、同桌互改。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn):掌握多音字會查字典，掌握字詞字形、詞義，能對字詞進(jìn)行靈活運(yùn)用。七、課時安排：12課時。多問問學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。復(fù)習(xí)鞏固展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；閱讀中揣摩文章的敘述順序；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；抓住說明性文章要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法的方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解課文的基本說明方法。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。第五篇：六年級上冊語文復(fù)習(xí)教案(人教版第十一冊)語文復(fù)習(xí)教案（共計(jì)12課時）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。，領(lǐng)會意思和作用。：從哪些詞句能看出漓江的水甲天下，課文寫了漓江水的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？讀后小組討論交流，明確：（1）文中運(yùn)用“比較”的方法寫出漓江水“甲天下”。）讀后討論交流，明確：（1）中心句是：桂林山水甲天下（2）抓關(guān)鍵詞理解句意：圍繞中心句，了解內(nèi)容，理清思路。想象桂林山水的美麗景象?！睆闹行木淙胧帧睂W(xué)課文的方法。（4）麻雀雖小，五臟俱全。課后習(xí)題4：“好一個安塞腰鼓”這句話在文中出現(xiàn)了4次，著力強(qiáng)調(diào)，充分感嘆，從強(qiáng)烈與視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。背誦課文61216自然段。1安塞腰鼓 《安塞腰鼓》是我國當(dāng)代作家劉成章寫的一篇抒情散文，課文為我們描述了安塞腰鼓這一獨(dú)特的民間舞臺藝術(shù)，通過寫安塞腰鼓強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量來贊美黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。人物素描：牛郎——心地善良、勤勞能干、重情義，向往美好生活。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。調(diào)皮蛋：是對調(diào)皮孩子的昵六年級語文復(fù)習(xí)資料（一）稱。刁難：故意使人為難。姥姥是個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。1姥姥的剪紙 《姥姥的剪紙》這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超，圍繞“喜鵲登枝”和“老牛兔子”的剪紙展開了“我”和姥姥間動情有趣的故事，表現(xiàn)了“我”對姥姥的深切懷念之情。我國是一個法制國家。練習(xí)3 前人說：好文章是改出來的。”對于這句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們學(xué)會生存、學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會面對困難不畏懼的書。年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心……從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運(yùn)，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。從以下方面來組織語言回答： （1）在受到病魔的殘酷折磨下，依然頑強(qiáng)地地行科學(xué)探索。孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少。形容名氣很大。指饑餓時急于求食的樣子。背誦最后一個自然段。（2）她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家，這個故事折射出夏洛蒂?勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗?fàn)幘衽c不懈努力的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。（3）提問要有禮貌，語言要得體。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。喬依：助人為樂、無私奉獻(xiàn)。愛之鏈 《愛之鏈》這篇課文是一首愛的贊歌，作者是美國作家杰尼?巴尼特、羅依?李。（2）面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。代表作有《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》。負(fù)：背著，荊：荊條與之相關(guān)的成語故事：《完璧歸趙》、《澠池之會》。劇本開頭先寫明時間、地點(diǎn)和人物。練習(xí)1 《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會所寫的會歌，這支歌真切地表達(dá)了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。《示兒》：我本來就知道人死了就什么都不知道了，只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關(guān)外忽然傳來收復(fù)薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳?！螅杭壹溃杭漓胱嫦??！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊(duì)。指高興得不能讀書了?！?背誦全詩及詩意。” 文天祥《過零丁洋》：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星?！?林升《題臨安邸》：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。烽火連三月，家書抵萬金?！奶煜?先天下之憂而憂,后天下之樂而樂!——范中淹 天下興亡,匹夫有責(zé)。（2）杜甫被譽(yù)為“詩圣”，他的