【正文】 ()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ t243。5。河水為我們(),滋潤(rùn)我們的(),養(yǎng)育我們的()。五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握 由所學(xué)課文想開去:《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來談?*“竭澤而漁”來源于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì),也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃? 六 課標(biāo)古詩《憫農(nóng)(二)》——春種(),秋收().四海(),().《尋隱者不遇》——(),().《山行》——遠(yuǎn)上寒山(),().()楓林晚,()、《清明》——()雨紛紛,路上行人().()何處有?().《江南春》——()綠映紅,()(),多少().《樂游原》——向晚(),驅(qū)車().夕陽無限好,().《蜂》——不論平地與山尖,().采得百花成蜜后,().《江上漁者》——江上往來人,(), 君看一葉舟,().復(fù)習(xí)教案(四)教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第四組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 掌握本單元18個(gè)生字新詞,讀讀記記詞語 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系, 抓住說明方法來表達(dá) 積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語,: 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 教學(xué)難點(diǎn): 生字詞掌握zī yu225。o w224。 zh236。ng wēi xi233。n m249。n mǎ xi243。ng ch225。ng sh224。r ju224。()()()()()()()()（）zh236。 zhǔ ch237。 ǎi kě qīn y237。 l225。ng chu237。o yu225。ng()()()()()shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ t243。 f225。 tǐwǎn li225。i fǔ tu225。 j236。n y236。 kū sh242。n zhānɡ shī shēnɡ t242。 l w249。u shi bǎo jīnɡ fēnɡ shuānɡ yīn q237。 jiǒnɡ xi224。dǒu r225。 m225。nɡ xīn y249。本文選自短篇小說《 》?！段业牟隔斞赶壬纷髡達(dá)________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個(gè)_________，________、_________的人，表達(dá)對(duì)魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。魯迅在《故鄉(xiāng)》中寫道：。其間有一個(gè)，項(xiàng)帶，手捏，向 刺去。一、連線《采薇》 唐詩 白樸 《西江月?夜行黃沙道中》 宋詞 辛棄疾 《天凈沙?秋》 元曲 郭沫若 《天上的街市》 四言古詩 葉賽寧 《白樺》 外國(guó)詩 杜甫 《春夜喜雨》 現(xiàn)代詩 《詩經(jīng)》二、根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空?，F(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。老師的話語像春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（）。好雨知時(shí)節(jié)。稻花香里說豐年。青山綠水?！短靸羯?秋》體裁，作者。2．識(shí)記詞語盤點(diǎn)中的詞語。 li224。u yu232。nj237。u hu225。i shānɡ ɡǎncānɡ m225。nɡ d249。o b249。 ch243。 b243。nɡh233。i ɡān cu236。 yu225。nxiāo sh242。 ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzh237。u qiān fānɡ bǎi j236。 ch225。)d224。 yǐnɡ w記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個(gè)感人片段：、。過了一會(huì)兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它站在江灘的（）上，（）著（）的江面?？熳咛で迩?。4．背誦識(shí)記詞語盤點(diǎn)中的詞語。nɡ l224。n shǔ m242。o zu236。i yīn h233。n l237。 yuēd224。 shēn yuǎny236。 fǎnɡz224。nɡ y236。 d224。 r236。 b249。 tiān r236。nɡ t224。i shǔ q249。 z224。 qi232。nɡ ɡǔ s232。 ji224。nɡ y lu242。nɡ shǎnɡ měi b y236。 r233。nɡ chūn b225。 t243。 233。nɡ y將成語補(bǔ)充完整微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟 古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇 曲高（）（）（）（）白雪 不同（）（）別（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星 一反（）（）為（）（）為（）去（）來 不再（）（）（）（）私語（）（）有神 無（）（）對(duì)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空《伯牙絕弦》這個(gè)傳說，人們用 比喻朋友間友誼深厚；用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。四、按原文填空伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“ ”子期死，伯牙謂世再無知音，乃。的海面上，灑滿了。n朝zhāo陽嘻嘻哈哈hā纖xiān維沉悶m226。o向哈hǎ達(dá)纖qi224。ng隙差chā別高興x236。o迷一葉扁piān舟 供gōng品困難n225。仿 扁biǎn平提供g242。樣倒d224。n覺ju227。ng在畜ch249。n 正zhēng月畜x249。n宜羊圈ju224。n夫挨225。樣 扇shān動(dòng) 排山倒dǎo海勢(shì)不可當(dāng)dāng劈pī敵 調(diào)ti225。o水上當(dāng) d224。n琴朝zhāo陽 姓肖xiāo靜悄悄qiāo繃běng臉重zh242。寡喝hē水難n225。n解xi226。扎zhā針參加cān鋼叉chā掙扎zh225。我們愛你啊，中國(guó) 《我們愛你啊，中國(guó)》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無比熱愛，全詩按總分總的結(jié)構(gòu)寫的。鄭成功 《鄭成功》是一篇?dú)v史故事，記敘了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)，歌頌了鄭成功的愛國(guó)熱情和民族氣節(jié)。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。他還規(guī)定高山族子弟讀書可以免除徭役。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。把我的心臟帶回祖國(guó) 《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。與世長(zhǎng)辭：辭，告別?！边@一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。愛國(guó)名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！髑啻海好鼷惖拇禾?△ 漫卷：隨意地卷起來?！蟮褐??！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)?！笪蹋焊赣H。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流而下，一過襄陽，便直奔洛陽。不同點(diǎn)：第一首是通過“喜”來表達(dá)的，寫作者聽到失地收復(fù)的消息后極度喜悅和歸心似箭的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達(dá)的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國(guó)的統(tǒng)一。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫的人物是廉頗。“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語的意思是：背著荊條去請(qǐng)罪，表示真心誠(chéng)意地向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。課文作者是維克多?雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度。每個(gè)人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。學(xué)了課文《愛之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫的《我不期望回報(bào)》這首詩中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。（2）確定好采訪的對(duì)象，列好采訪提綱。當(dāng)她滿懷希望想得到大詩人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。作者將夏洛蒂?勃朗特比作“仙人掌花”，突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)的生命力。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見作抗?fàn)帲灰晃飞畹钠D難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。比喻人的才能全部顯露出來。形容因害怕或擔(dān)心而不安。霍金：英國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為“宇宙之王”，科學(xué)著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》 像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫?凱勒、桑蘭六年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料（一）說說霍金的非凡之處，即課后第4題。（4）回答記者提問的事例。一本男孩子必讀的書 《一本男孩子必讀的書》講述了《魯濱遜漂流記》是“我”家一本三代相傳的書，在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將成為一個(gè)成功者，成為一個(gè)英雄。在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬陪。熟讀114自然段。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。《從巖縫里長(zhǎng)出來的小草》啟示我們：成才不光需要自己的努力，更離不開親人朋友的關(guān)心，因此，我們要有一顆感恩的心。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。常言道：“拳不離手，曲不離口，”我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，只要肯花時(shí)間，肯花功夫，就一定能把事情做好。課文中指“我”的淘氣與頑皮?！杜＠煽椗返墓适卤磉_(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。王母娘娘——心狠手辣，殘暴專制，無情無義。“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。（3）“震撼”、“燒灼”、“威逼”動(dòng)感十足，將安塞腰鼓的活躍與激烈表達(dá)了出來，給人與感官與心靈上的震撼，展現(xiàn)了強(qiáng)烈的生命力。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。背誦俗語及成語（練習(xí)四）第四篇：小學(xué)語文第十一冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨(dú)特的美。（學(xué)生用喜歡的方式讀課文，找劃出中心句。學(xué)生自由談上節(jié)課的收獲，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？自學(xué)后討論交流，教師引導(dǎo)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會(huì)作者的情感。復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。三、復(fù)習(xí)措施：扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對(duì)優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。六、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。二、聽寫這兩個(gè)單元的生字?；貞浫N查字典的方法。二、聽寫這兩個(gè)單元的生字。找出課本中的多音字。二、聽寫這三個(gè)單元的生字。教師口頭出題，學(xué)生回答。第4—6課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)把反問句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫“把”字句。復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把肯定句改為否定句；把時(shí)間或地點(diǎn)移到句首等，感受不同的語氣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫句子，把句子寫具體；用上有關(guān)的詞語寫句子。具體的題目略。誰（什么）是什么。誰（什么）能怎么。我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。結(jié)合自己實(shí)際（說說出現(xiàn)過什么樣的語病，最后結(jié)合自己學(xué)過的知識(shí)，說說平常常見的病句類型都有哪些。③改：對(duì)沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。（修改為：星期天，我穿上潔凈的衣服?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。第六課時(shí)一、復(fù)習(xí)用下列的詞語說句子。學(xué)生進(jìn)行口頭說句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。第7—9課時(shí)（復(fù)習(xí)閱讀部分）一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：第七課時(shí)一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。（3）全班背誦。按課文內(nèi)容填空： 《月光曲》皮鞋匠靜靜地聽著。忽然，海面上刮起了大風(fēng)。三、教師小結(jié)。(3)按總分關(guān)系分段。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。（5）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時(shí)關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。讓學(xué)生默讀課文，回答問題（1）給文章分段，寫段意。三、教師小結(jié)。寫景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫下來。學(xué)會(huì)抓住人物的語言和行動(dòng)來反映人物的品質(zhì)。學(xué)生自由地說說作文的篇目、要求、內(nèi)容等。他家富起來了我和同桌比手勁媽媽教我洗衣服這件事做對(duì)了他的心靈美。但也不能為“奇巧”憑空編造。我學(xué)會(huì)了________；我喜歡的________；難忘的__________；快活的__________；真有趣__________；________教育了我；閱讀下面芳芳的十個(gè)事例，然后分別以《熱愛勞動(dòng)的芳芳》、《刻苦學(xué)習(xí)的芳芳》為題，從事例中選擇材料，擬出作文提綱，要求中心與材料一致。復(fù)習(xí)寫清楚一件事。復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體。二、教師小結(jié)。二、作文的一般過程。三、審題：對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍審清題意。又如在狀物的文章《我最喜歡的》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操