【正文】 一起，顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳，孩子的呼吸均勻，正睡得香甜。漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴(yán)肅，憂慮。（1）感悟文本。第二段（３～１１自然段）：桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個(gè)孩子。生：從第一段中，課我們看到一個(gè)畫面。生：桑娜焦急地等待著丈夫，夜深了。第三層：傾聽風(fēng)聲，祈求上帝保佑。第三層：焦急地祈求。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生展示的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，對(duì)重點(diǎn)給予點(diǎn)撥、疏導(dǎo)。寡婦的日子＿＿＿＿＿！一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從＿＿＿＿＿垂下來。展示創(chuàng)造性朗讀。桑娜在繼續(xù)等待丈夫的時(shí)候想到了哪些？為什么會(huì)想到這些？通過討論明確：由于桑娜家庭的貧窮，由于桑娜熱愛丈夫、同情孤兒，所以才會(huì)有如此復(fù)雜的心理活動(dòng)，同時(shí)明確：雖然桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心沒有動(dòng)搖。其作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。漁夫和妻子桑娜收養(yǎng)了鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒，以后的日子將是何等的難熬，相信此刻同學(xué)們的心中都充滿了無限的憂慮。海上正起著風(fēng)暴，沒有月亮，外面又黑又冷。（2）說說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象。（二）學(xué)文悟情展示我會(huì)讀。生：我能理解桑娜夫妻決定收養(yǎng)孤兒的艱難。通過朗讀，讀出兩人不同的性格。她已經(jīng)氣息奄奄了。生：桑娜（）把孩子抱回家。生：從這里可以看出窮人的本色，一心想著別人，而根本不考慮自己的困難?！睆乃鞍櫰鹈肌薄皣?yán)肅”“憂慮”充滿了同情，態(tài)度非常認(rèn)真，想得很周到。這些環(huán)境描寫從側(cè)面烘托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。如，“古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……” ⑶ 表示語(yǔ)意的跳躍。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生展示的知識(shí)進(jìn)行梳理，對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)點(diǎn)撥、疏導(dǎo)。展示續(xù)寫片段：桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。列夫?托爾斯泰的代表作有很多，老師希望你們?cè)谡n余時(shí)間多多拜讀他的作品，有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。【教學(xué)難點(diǎn)】把文章中人物的美好形象通過朗讀表現(xiàn)出來。講一個(gè)關(guān)于善意的謊言的故事。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一場(chǎng)特殊的欺騙。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記）（3）課外資料收集展示。（單獨(dú)讀、合作讀、分自然段讀等）（二）學(xué)文悟情展示我會(huì)讀。贊揚(yáng)了作為書攤主人的殘疾青年不計(jì)一己得失、想方設(shè)法讓“我”讀書的良苦用心，表達(dá)了“我”得知真相后的深深感激之情。實(shí)際上，根本沒有這樣一匹馬，殘疾青年怕“我”因賣馬草耽誤時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)而善意地欺騙了我?！保ü媚锩Ｈ坏难劬φf明什么？）⑶ “別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！”（他為什么急了？）⑷ 可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？（同學(xué)們，“我”走進(jìn)了后院，看到了心目中那匹香甜地吃著馬草的馬嗎？那么，“我”看到了什么呢？請(qǐng)大家把句子再讀讀，看哪個(gè)詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象？馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？）“我”一直將馬草賣給青年，以為他真的有那匹馬。文中只有殘疾青年有著美好的心靈嗎？你還看到了誰(shuí)的善良和美好？（父親也很善良。她很能理解哥哥的想法，配合著哥哥把謊言維持下去。（1）課文寫攤主說謊是為了成全我看書，是一種善意的謊言。搜集這樣的事例，講給同學(xué)聽。提出不懂的問題與同學(xué)討論。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來，他成功了，這都是得益于他的那位──唯一的聽眾。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。（主要人物：語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作。（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）（二）學(xué)文悟情展示（小組內(nèi)或全班）（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）交流感悟，研讀課文１、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文２～９自然段，找出老婦人言語(yǔ)的句子，并想想她是在什么樣的情況下說的：⑴ 一開始，我的父親和妹妹都認(rèn)為我是個(gè)音樂“白癡”，我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴，躲到了后面的小樹林里練琴，這時(shí)，老人對(duì)我說了什么？（相機(jī)出示）“是我打攪了你嗎？小伙子。”老人真的耳聾了嗎？為什么她要這樣說？（出示詞語(yǔ)）介意。）這時(shí)，你覺得這是一個(gè)怎樣的老婦人？（）的老婦人。是呀，老人的語(yǔ)言如詩(shī)一般，他的話深深地打動(dòng)了我，讓我增添了幾份信心，此時(shí)此刻，她心里在想──？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人是鼓勵(lì)“我”要持之以恒地練琴。”指導(dǎo)朗讀。⑴ 你有什么問題嗎？⑵ 老人的鼓勵(lì)，給我了信心和力量，很快，我就發(fā)覺我變了，家里人對(duì)我的變化，也流露出一種難以置信的表情。）（4）為什么我會(huì)忘記老人是一個(gè)聾子？為什么我會(huì)覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？３、同學(xué)們，學(xué)到這里，我們對(duì)這個(gè)老婦人有了更深的了解，現(xiàn)在，你覺得這是一個(gè)怎樣的老婦人呢？（）的老婦人（由外貌上升到品質(zhì)）４、此刻，小伙子有多少話想對(duì)這位“耳聾”的老婦人說?。∷械脑?，都凝聚在他的琴聲中，（相機(jī)出示１２自然段）。小組展示續(xù)寫或擴(kuò)寫的內(nèi)容。２、理解課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。人間處處有真情啊！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于“傾聽”的真情故事。難懂的字詞和句子多讀幾遍。能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。３、課文寫了一個(gè)怎樣的動(dòng)人故事？（引導(dǎo)了解“我”和蘇珊的交往過程。（讀重點(diǎn)句或段）我會(huì)悟。⑶ 學(xué)生交流談感受。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。５、交流練筆。教師及時(shí)對(duì)學(xué)生展示的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，對(duì)重點(diǎn)給予點(diǎn)撥、疏導(dǎo)。同學(xué)們，讓我們?cè)俅巫x課題，齊讀：用心靈去傾聽。icuī嘴（唇）和（諧）（犧）牲（唯）一（摧）毀二、比一比，組成詞牲（犧牲）廉（廉潔）概（大概）脅（威脅）賬（賬本）性（性格）鐮（鐮刀）溉（溉田）協(xié)（協(xié)助）帳（蚊帳）三、按要求寫詞語(yǔ)。我們?cè)谧龉ぷ鞯臅r(shí)候要注意吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。例：這山可真高。這句話的意思是說。六、閱讀理解第六個(gè)是自己幾年前，一家鍛鑄造廠生產(chǎn)任務(wù)不足，面臨虧損困境，廠里進(jìn)行減員分流，把減員指示分到各車間、班組，要求以“末位淘汰制”的方式來壓縮員工。但員工們卻早已知道，大家說，總有一個(gè)人要走，大家投票吧，每人提一個(gè)，誰(shuí)得票多誰(shuí)就走。與此同時(shí)，廠部卻收到了這6位職工的辭職報(bào)告。就像原先在廠里工作時(shí)那樣，齊心合力，不計(jì)較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來越大，后來有一天，竟兼并了原來那家瀕臨倒閉的廠子。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：良久（）齊心合力（）瀕臨（）無非（）課文中所說的“末位淘汰制”指什么？為什么這個(gè)車間的“末位淘汰制“沒有成功？為什么大家要一起辭職？辭職后的第二天，大家又聚在一起，她們會(huì)說些什么？請(qǐng)用一兩句話寫出她們說話的主要意思：請(qǐng)用短文中的事例說說你對(duì)短文最后一句話的理解。嫦娥奔月、敦煌飛天、孫悟空大鬧天宮等神話傳說，無一（2）不表達(dá)著我們這個(gè)民族對(duì)太空的憧憬。一個(gè)民族的智慧、一個(gè)國(guó)家的能力，往往需要一（4）些標(biāo)志性的證明，航天高技術(shù)正是能夠起到這種作用的技術(shù)領(lǐng)域之一。//偉大詩(shī)人屈原說：“往者不可復(fù)兮，冀來者之可望。面對(duì)全球化和高科技加速發(fā)展的新世紀(jì)，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)和在新世紀(jì)中葉建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)，中華民族將以自己的智慧和力量、拼搏和奮斗，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，鑄造新的輝煌，為世界和平和人類的文明進(jìn)步事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。）對(duì)不（b249。）會(huì)從中我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：寫出下列詞語(yǔ)的意思：憧憬：尖端：躋身：衡量：根據(jù)短文中已分好的段，請(qǐng)寫出第三、第四段的段意。如果讓你到現(xiàn)場(chǎng)去迎接宇航員楊利偉，你將對(duì)他說的第一句話是：七、作文：那時(shí)候，我想起了這句名言??第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：，感受到桂林山水的秀麗，激發(fā)熱愛祖國(guó)山河的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨(dú)特的美。（學(xué)生用喜歡的方式讀課文，找劃出中心句。學(xué)生自由談上節(jié)課的收獲，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。思考：從哪些詞句中能看出桂林的山美得“甲天下”？課文寫了桂林山的哪些特點(diǎn)？用什么方法寫的？自學(xué)后討論交流，教師引導(dǎo)，并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會(huì)作者的情感。n j236。r chū（）（）二、在正確的讀音下面劃“ ”我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著（zh225。)一把小鋸、一把斧子、肩上掛著彈(t225。i bēi)一個(gè)筐子，掛一支鳥槍……三、比一比，再組詞勘（）剛（）擾（）鋸（）堪（）鋼（）撓（）據(jù)（）四、在括號(hào)里填寫合適的量詞一（）木筏 一（）荒島 一（）鳥槍 一（）羊皮傘 一（）名言 一（）回信 一（）經(jīng)歷 一（）英國(guó)船五、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞逆境（）放棄（）粗糙（）大名鼎鼎（）懦弱（）安靜（）舒適（）龍飛鳳舞（）六、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞殘酷（）徹底（）依賴（）推論（）艱辛（）慎重（）提攜（）愜意（）七、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)1．例：津津有味 不安 無幾 不倦 我能再寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)：、2． 衣 食 頂禮膜 神秘莫 選擇一個(gè)詞語(yǔ)結(jié)合課文內(nèi)容寫一句話：八、選詞填空精力 精神爺爺雖然年紀(jì)已經(jīng)很大了，但仍然（）旺盛，每天都下地干活。九、熟讀課文，掌握內(nèi)容，敲開了_____________，___________把“_______”澆灌成“_____”。；；。．．2．天剛亮，寧?kù)o的大街又（）起來。勃朗特姐妹成年累月在艱難中謀生。（換種說法，不改變?cè)猓﹨⒖即鸢福捍蠹叶荚谠鸀?zāi)區(qū)人民，我怎么能袖手旁觀呢？3．我喝了一口古井里的水，真甜啊。（）他一共有150項(xiàng)發(fā)明。（）諾貝爾的一生都是在實(shí)驗(yàn)中度過的，他戰(zhàn)勝了一次次失敗，獲得了一次次的成功。綜合題一、閱讀短文，完成練習(xí)（一）一次，儀山禪師洗澡。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹木嗎？這樣水得其用，花草樹木也眉開眼笑，一舉兩得，又何樂而不為呢？”弟子受師傅這么一指點(diǎn)，從此便心有所悟，取法號(hào)為：“滴水和尚?！八颉保拔颉钡搅耸裁?？1.（二）成語(yǔ)故事東漢末年，天下大亂，各國(guó)之間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，各路侯紛紛爭(zhēng)當(dāng)霸主。過了不久，劉備聽說諸葛亮回到南陽(yáng)，又一次帶上關(guān)羽和張飛連夜冒雪，來到南陽(yáng)。（）里。淡泊到底是什么？它究竟在哪里？柳宗元的“回看天際下中流，巖上無心云相逐”是淡泊；杜牧的“繁華事散逐相塵，流水無情草自春”是淡泊；柳宗元的“來往不逢人，長(zhǎng)歌楚天碧”更是發(fā)清逸淡泊之音。更何況山外有山，人外有人。鮮花、掌聲，永遠(yuǎn)只能代表過去，而過去的成功者所面對(duì)的，是未知的未來，明智的成功者會(huì)把榮譽(yù)鎖進(jìn)抽屜里，把淡泊置于榮譽(yù)之上。此時(shí)的淡泊，妙哉！比賽輸贏時(shí)需要淡泊。此時(shí)的淡泊，妙哉！運(yùn)籌帷幄的時(shí)候需要淡泊。此時(shí)的淡泊，妙哉！哲學(xué)家說，淡泊是一種成熟；思想家說，淡泊是一種美德；教育家說，；藝術(shù)家說，；科學(xué)家說。孤芳自賞不是淡泊；悶悶不語(yǔ)不是淡泊；袖手旁觀不是淡泊；憤世嫉俗不是淡泊；麻木不仁也不是淡泊??我欣賞淡泊，并不是有意排擠生活中的五光十色?！钡从窒蟛恢幕ㄏ阋豢|，質(zhì)樸、幽靜，不可言喻，卓爾不群，散逸著“清水出芙蓉”般的美。對(duì)于一個(gè)擁有淡泊之心的人，生活擺布不了他。作者()是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，()屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了!在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨。1．給短文加上一個(gè)合適的題目。二、習(xí)作：“美是到處都有的。題目自定。⑵要寫出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。、有情趣的活動(dòng)，會(huì)在記憶深處留下難以磨滅的痕跡。要求：；。n b232。形容歷時(shí)長(zhǎng)久。指工作或?qū)W習(xí)不知疲倦。綜合題。托爾斯泰不懈的練習(xí)，終于寫成一個(gè)作家。（第四空略）