小學(xué)語文第十一冊試題6-預(yù)覽頁
【正文】 腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛（炯炯有神怒目圓睜），吼聲激越（壯麗 悲壯），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。（2分）），“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了“親了又親”礁石，它可能想起了（5分）、的描寫細(xì)致入微，讓我深深感受到嘎羧的情懷。hu239。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個(gè)杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個(gè)紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯?！盃敔?，這葵花子能吃么？”“不能。我們無拘無束地交談嬉笑老爺爺高興得幾根長眉翹起來一動一動的他說我看(kānk224。到了遍地金黃的秋天，我們收到一個(gè)大郵包和一封信：可愛的美美、笑笑、羅羅，好久沒見面了。直到天黑，不見你們來。s236。）乎懂得什么叫悔，什么叫憾。（4分），寫在短文前面的橫線上。不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。qīli225。 gāow224。nku237。ānx237。）血（）液（xu226。i）逸毅意詣?wù)x（）力造（）安（）情（）任（）喜愛熱愛摯愛①我們（）大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。（4%）（）（）大物（）（）匆匆（）（）峭壁思潮（）（）可見（）（）自（）自（）（）（）可親（）至（）來四、按要求寫句子。寫一句真誠待人的名言警句。詹天佑經(jīng)常工作人員，說我們的工作首先要不能有一點(diǎn)兒馬虎大概差不多這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口請給第三句話加上標(biāo)點(diǎn)符號，從這句話中，我們可以感受到詹天佑的品質(zhì)。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點(diǎn)同情和憐愛。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。很久以前，我都在尋找一個(gè)代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。文中最后一句話中的破折號起的作用。題目：與要求：①把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹為友，與書為友，與老師為友??②語句要通順，敘述要有條理，要寫出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)500字以上。第三篇：小學(xué)語文第十一冊學(xué)月檢測試題小學(xué)語文第十一冊學(xué)月檢測試題（80分鐘 100分）一、基礎(chǔ)知識與基本能力。３）“吸血蟲”常用來比喻靠不正當(dāng)手段獲取利益的人，這樣的詞語很多你能再寫兩嗎？比如：白眼狼、?！鼻八膫€(gè)字：，“探”字部首為，“湯“字的義項(xiàng)有（１）熱水；（２）煮東西的汁液；（３）烹調(diào)后汁特別多的副食。（4分）１、堅(jiān)強(qiáng) 剛強(qiáng) 強(qiáng)忍 頑強(qiáng) 霍全是個(gè)性格（）的人，面對不幸，他沒有退縮，而是（）著劇大痛苦，與命運(yùn)展開了（）搏斗，最終征服了世界，他是一個(gè)多么（）的人?。。?、用“然”字作基本詞素，組成兩個(gè)字的詞語，填入下面的括號中。（將陳述句改成一個(gè)對話的句子）３、奶奶在公園里悠閑地散步。二、語言積累與簡單運(yùn)用。（2分）６、這個(gè)學(xué)期我也看了不少課外書，最喜歡的書是《 》，它主要講了。其父曰：“吾聞漚鳥皆從汝游，汝取來吾玩之。３）旦：早晨。６）不止：接連不斷。這是它又一次失敗的記錄?！?第三個(gè)人詢問智者：“觀察同一只蟲子，兩個(gè)人的見解和判斷截然相反，得到的啟示迥然不同。你只看到他們之間的異，卻沒有看到他們之間的同，他們同樣有反省和進(jìn)取的精神。 hu242。在文中找出下列詞的近義詞。（35分）（一）審題選材 １、審題。（將材料用序號寫出來）。４）Ｘ老師的愛人的同事的孩子不夠入學(xué)年齡，通過她丈夫說情開后門，Ｘ老師耐心說服，沒有接受。８）冬天，Ｘ老師要求我們每天堅(jiān)持做廣播體操。（）“巧克力”樹開著又細(xì)又弱的白花。在原句上修改。材料：何月有一個(gè)存錢罐，她每天都往里面放錢。（25分）6 聽力材料 古時(shí)候有個(gè)縣令叫張?jiān)?，為官清謙、兩袖清風(fēng)。庫房錢幣雖然多，偷拿久了也會空。揭示操作步驟：：找出中心句，理解意思，說說作用。（2）理清思路，先總寫桂林山水“甲天下”，接著分述漓江的水和桂林山的特點(diǎn)，最后總結(jié)總體感受。（3）運(yùn)用多種方式，讀出感情。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流討論。難點(diǎn)：體會作者表達(dá)的感情及表達(dá)感情的方法。出示句段，抽生讀，指導(dǎo)讀，讀出大瀑布雄偉壯觀的氣勢。聯(lián)系實(shí)際，說話你見到的環(huán)境受破壞的場景。（如節(jié)水，節(jié)電，少使用一次性用品，廢物分類回收……）閱讀有關(guān)環(huán)保方面的文章或書籍，并做閱讀記錄
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1