【正文】 徐、張自忠、戚繼光、霍去病、鄭 和、史可法、劉仁軌。參cēn差第三篇：第十一冊(cè)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)要點(diǎn)六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料（一）六（上）語(yǔ)文常識(shí)練習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)本學(xué)期培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：不懂就問(wèn)、勤于搜集資料。n過(guò)解jiě開(kāi)樹(shù)冠guān 彎曲qū和h227。ng劈pǐ柴肖xi224。i打空地k242。牧提供gōng神佛f243。得血xu226。ng災(zāi)難n224。ng盡j236。n似sh236。伯牙，鐘子期必。n二、成語(yǔ)填空填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ?hào)中余音繞（）妙筆生（）引人入（）美不勝（）雅（）共賞 獨(dú)（）匠心 巧（）天工 膾（）人口⑴小作者真是，寫(xiě)出的文章構(gòu)思 內(nèi)容。nɡ f225。n kǒu qǔ ɡāo h232。 sh232。 yīn r224。 ɡǔ xiānɡqiǎo du243。i hu224。i w233。 jiě zhī yu225。 y225。o ji249。n yǎzhuō mō ch232。 sh224。 shēnɡqīnɡ yōuq237。5．積累日積月累中的十六個(gè)詞語(yǔ)。然后，它（）嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上（），許久，又昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，───發(fā)出（）的吼叫。四、按原文填空老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片（），飛成一篇（）。 y225。 kū xi224。u zhī ju233。 shī zōnɡxi225。 shāzh232。 ān m224。nɡ xiānɡ yī xiānɡ su237。 s249。o bǐnɡ ɡ224。《太陽(yáng)的話》和《白樺》體裁，作者分別是 和。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。三、根據(jù)詩(shī)文填空。當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：（）。時(shí)間就是，無(wú)端的 別人的時(shí)間，其實(shí)無(wú)異于。本文以_________為標(biāo)志，共分五段。二、課文理解填空《少年閏土》作者_(dá)________，節(jié)選自《 》。n jiān kǔruǎn mi225。n()()()()cōnɡ cōnɡ m225。n tūn zǎo zhānɡ ɡuān lǐ d224。u sh236。 xinɡ bǎo cn zh236。ng zhōu()()二 四字詞語(yǔ)掌握()()可親 群星()()不加()()()()不絕()()千里 震耳()()紛至()()從天()()流連()()毫無(wú)()()()()而來(lái)()()而去()()一息()()不息 風(fēng)雨()()日月()()生命()()世外()()閃閃()()()()而漁 三 課文語(yǔ)言積累運(yùn)用《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,.”作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球.”我們深知:大地不屬于人類,: 默寫(xiě)第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)”,并從課外再寫(xiě)三句 1 2 3 4 5 課外:四 重點(diǎn)段落背誦默寫(xiě)每一處(),每一片(),每一座(),每一條(),每一根(),每一只(),還有那(),藍(lán)天上的白云,在我們這個(gè)民族的()和()中,都是()、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是(),也是().那清澈湖水中的每一個(gè)倒影,反映了()。 wēi sh236。 xi232。 lǐ d224。n d224。ng yīng p242。()()()()()()()()()sh232。ng ku224。河水()我們的木舟,木舟在()的河水上穿行,木舟上()。ng zhōu()()二 四字詞語(yǔ)掌握()()可親 群星()()不加()()()()不絕()()千里 震耳()()紛至()()從天()()流連()()毫無(wú)()()()()而來(lái)()()而去()()一息()()不息 風(fēng)雨()()日月()()生命()()世外()()閃閃()()()()而漁 三 課文語(yǔ)言積累運(yùn)用《只有一個(gè)地球》課文中運(yùn)用說(shuō)明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”列數(shù)字:“……同茫茫宇宙相比,.”作比較:“科學(xué)家已經(jīng)證明,至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi),沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球.”我們深知:大地不屬于人類,: 默寫(xiě)第四組日積月累“環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)”,并從課外再寫(xiě)三句。 wēi sh236。 xi232。 lǐ d224。n d224。ng yīng p242。()()()()()()()()()sh232。ng ku224。(),只緣身在此山中。、《綠山墻的安妮》創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫(xiě)了另外六部小說(shuō)《少女安妮》、《女大學(xué)生安妮》、《風(fēng)吹楊柳的安妮》、《夢(mèng)中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.六 課標(biāo)古詩(shī)《元日》()一歲除,春風(fēng)送暖()。 m249。n w224。 y225。n n224。n qi225。()()()()()()()()m225。n sh232。 yōu lǜ dǎo m233。（），映日荷花別樣紅。（）又一年。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。 b236。 kě ji224。o b236。 xiān qū m237。 ti225。ng qi225。miǎn m233。ng zh236。頭發(fā) ,胳膊 ,血液 ,在年輪里、.,捧在手中,我嗅到了。 cōng cōng zuǒ chōng y242。 jīn jīn l232。ng()()()()()()b249。 qīng cu236。n t224。 k232。 tǐng b225。n s242。o l236。 224。n miǎn 225。 bi224。 y236。ng r225。n gu242。 j236。()()()()()()()()chǎn p237。 d224。ng fǔ yǎng ch sū()()()()()()()()()r232。n sīch225。 h225。 b249?！袑幊Ｋ紛^不顧身，而殉國(guó)家之急?！?四 重點(diǎn)段落背誦默寫(xiě)詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務(wù),.哪里 , 哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō):“我們的工作首先 ,不能.? ?? ?這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, , , 在峭壁上、.塞外常常 , ,.不管 ,他 ,?！端臅r(shí)田園雜興》.（）杏子肥，（）菜花稀。o yu224。 sh236。ng yōu yōu ji232。n j237。n zǔ zh225。o z236。ng f233。n liū zhī d224。ng gāo cǎi li232。春風(fēng)又綠江南岸,()?《書(shū)湖陰先生壁》(),()。復(fù)習(xí)(四)（三課時(shí)）復(fù)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第三組課文基礎(chǔ)知識(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo): 1 掌握本單元18個(gè)生字新詞,讀讀記記詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系, 抓住說(shuō)明方法來(lái)表達(dá) 積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ),: 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 復(fù)習(xí)難點(diǎn): 生字詞掌握zī yu225。 zh236。n m249。ng ch225。r ju224。 zhǔ ch237。 l225。o yu225。5。五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握 由所學(xué)課文想開(kāi)去:《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周?chē)?水土流失,洪水泛濫,土地沙化……《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹(shù)苗……《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來(lái)談?*“竭澤而漁”來(lái)源于歷史故事,選自《呂氏春秋．孝行覽》.,只圖眼前利益,不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議,還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì),也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃? 六 課標(biāo)古詩(shī)《憫農(nóng)(二)》——春種(),秋收().四海(),().《尋隱者不遇》——(),().《山行》——遠(yuǎn)上寒山(),().()楓林晚,()、《清明》——()雨紛紛,路上行人().()何處有?().《江南春》——()綠映紅,()(),多少().《樂(lè)游原》——向晚(),驅(qū)車(chē)().夕陽(yáng)無(wú)限好,().《蜂》——不論平地與山尖,().采得百花成蜜后,().《江上漁者》——江上往來(lái)人,(), 君看一葉舟,().復(fù)習(xí)教案(四)教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第十一冊(cè)第四組課文基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1 掌握本單元18個(gè)生字新詞,讀讀記記詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 3 感受人類生存與環(huán)境的關(guān)系, 抓住說(shuō)明方法來(lái)表達(dá) 積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ),: 學(xué)習(xí)課文,能從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去,聯(lián)想到生活實(shí)際中去 教學(xué)難點(diǎn): 生字詞掌握zī yu225。 zh236。n m249。ng ch225。r ju224。 zhǔ ch237。 l225。o yu225。 f225。i fǔ tu225。n y236。n zhānɡ shī shēnɡ t242。 w249。 jiǒnɡ xi224。 m225。本文選自短篇小說(shuō)《 》?！痘貞涺斞赶壬纷髡呤莀________，《永遠(yuǎn)不能忘記的事情》作者是_________。其間有一個(gè)，項(xiàng)帶，手捏，向 刺去?，F(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。好雨知時(shí)節(jié)。青山綠水。2．識(shí)記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)。u yu232。u hu225。nɡ d249。 ch243。nɡh233。 yu225。 ɡuānɡ tū tū lěnɡ qīnɡ qīnɡzh237。 ch225。 yǐnɡ w過(guò)了一會(huì)兒，海鷗（）落地，竟在老人遺像前后站成了兩行?？熳咛で迩铩ɡ l224。o zu236。n l237。 shēn yuǎny236。nɡ y236。 r236。 tiān r236。i shǔ q249。 qi232。 ji224。 lu242。 y236。nɡ chūn b225。 233。將成語(yǔ)補(bǔ)充完整微波（）（）有（）一（）大洋（）（）（）梁（）棟 古（）古（）不落（）（）（）（）龍蛇 曲高（）（）（）（）白雪 不同（）（）別（）一（）不解（）（）（）（）天日（）（）金星 一反（）（）為（）（）為（）去（）來(lái) 不再（）（）（）（）私語(yǔ)（）（）有神 無(wú)（）（）對(duì)三、根據(jù)課文內(nèi)容填空《伯牙絕弦》這個(gè)傳說(shuō)，人們用 比喻朋友間友誼深厚；用 比喻知音難覓或者樂(lè)曲高妙。的海面上，灑滿了。o向哈hǎ達(dá)纖qi224。o迷一葉扁piān舟 供gōng品困難n225。樣倒d224。ng在畜ch249。n宜羊圈ju224。樣 扇shān動(dòng) 排山倒dǎo海勢(shì)不可當(dāng)dāng劈pī敵 調(diào)ti225。n琴朝zhāo陽(yáng) 姓肖xiāo靜悄悄qiāo繃běng臉重zh242。n解xi226。我們愛(ài)你啊，中國(guó) 《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)，全詩(shī)按總分總的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。臺(tái)灣是中國(guó)的第一大島。這句話在全文中起總結(jié)全文、深化中心作用。課后第4題：a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦，為的是讓肖邦永遠(yuǎn)不要忘記自己的祖國(guó)。”這一句準(zhǔn)確地表達(dá)了詩(shī)人的歸心似箭和為收復(fù)失地而喜悅的心情。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。△青春：明麗的春天 △ 漫卷：隨意地卷起來(lái)?！蠖ǎ浩蕉?，收復(fù)。我立刻就乘船從巴峽東下，穿越巫峽，一路順流而下，一過(guò)襄陽(yáng)，便直奔洛陽(yáng)。劇本共分為兩幕；第一幕側(cè)重寫(xiě)的人物是藺相如，第二部分側(cè)重寫(xiě)的人物是廉頗。課文作者是維克多?雨果，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。做人之道：忠于職守、舍己救人、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧、見(jiàn)義勇為、尊敬長(zhǎng)輩、寬容大度。學(xué)了課文《愛(ài)之鏈》，使我們想起了汪國(guó)真寫(xiě)的《我不期望回報(bào)》這首詩(shī)中的一句話：人，不一定能使人偉大，但一定可以使自己崇高。當(dāng)她滿懷希望想得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊。從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有：要敢于和保守觀念、偏見(jiàn)作抗?fàn)?；要不畏生活的艱難，環(huán)境的惡劣，發(fā)奮努力；要具備頑強(qiáng)的意志，不怕挫折，才能展示自己的聰明才智。大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的樣子。形容因害怕或擔(dān)心而不安。（4）回答記者提問(wèn)的事例。在書(shū)中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比兇險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)陪。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看看。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。課文中指“我”的淘氣與頑皮。《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)道的：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了對(duì)明天充滿了希望。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說(shuō)一方話。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨(dú)特的美。學(xué)生自由談上節(jié)課的收獲，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會(huì)作者的情感。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。三、復(fù)習(xí)措施：扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新。六、復(fù)習(xí)形式：總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。二、聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)單元的生字。二、聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)單元的生字。二、聽(tīng)寫(xiě)這三個(gè)單元的生字。第4—6課時(shí)（復(fù)習(xí)句子）教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)把反問(wèn)句改陳述句的方法；會(huì)擴(kuò)句和縮句，特別是會(huì)縮寫(xiě)“把”字句。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；用上有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。誰(shuí)（什么）是什么。我輕輕地把小燕子放向美麗的藍(lán)天。③改：對(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)句子，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。教學(xué)過(guò)程：第七課時(shí)一、重點(diǎn)段落的復(fù)習(xí)。按課文內(nèi)容填空： 《月光曲》皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。三、教師小結(jié)。（1）在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫(xiě)后特寫(xiě)的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。讓學(xué)生默讀課文，回答問(wèn)題（1）給文章分段，寫(xiě)段意。寫(xiě)景文章，學(xué)會(huì)把看到的景物寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生自由地說(shuō)說(shuō)作文的篇目、要求、內(nèi)容等。但也不能為“奇巧”憑空編造。復(fù)習(xí)寫(xiě)清楚一件事。二、教師小結(jié)。三、審題：對(duì)于題目字字句句逐一推敲，了解題目的意思，并劃定題目的范圍審清題意。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操