20xx春魯教版語(yǔ)文九下第14課《香菱學(xué)詩(shī)》1(文件)
【正文】 還教得起你。 （二）善于鼓勵(lì)。她說(shuō)： “ 既要作詩(shī)，你就拜我作師。 44 （三）精通教藝。她在教學(xué)中積極引導(dǎo)香菱循序漸進(jìn)，要重視積累和感悟。當(dāng)香菱寫(xiě)出第一首詩(shī)時(shí)，林黛玉及時(shí)點(diǎn)撥“意思卻有，只是措詞不雅”，“只管放開(kāi)膽子去作”。 第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。隨著誦讀篇目數(shù)量的增加，你對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言感知能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，詩(shī)歌的閱讀水平也就會(huì)越來(lái)越高。 王維的五言律詩(shī)是最好的，除了杜甫，沒(méi)有人能趕得上他；七言律詩(shī)，杜甫的詩(shī)要是打一百分的話，恐怕要再找出一個(gè)八十分的都不可能，后來(lái)一個(gè)李商隱也還可以；七言絕句，那是不會(huì)有人寫(xiě)得過(guò)李白的了。林黛玉這個(gè)看法也是很對(duì)的。 香菱學(xué)詩(shī)，第一首，通篇就是說(shuō)了 “ 月亮很亮 ” 這么一個(gè)意思。 ” 可以說(shuō)，沒(méi)有想像就沒(méi)有形象思維，也就沒(méi)有詩(shī)。你又是一個(gè)極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩(shī)翁了！ 杜甫 李白 謝靈運(yùn) 阮籍 庾信 鮑照 52 香菱的三首詠月詩(shī) 月掛中天夜色寒， 清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。 １、前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。 淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。 ２、用 “ 人跡 ”“ 隔簾 ” 等情景烘托。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 ３、是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。 ” 香菱學(xué)詩(shī)成功的原因是什么？ 刻苦好學(xué)，把全部精力都用在寫(xiě)詩(shī)上，執(zhí)著地追求自己的目標(biāo)。 ，體現(xiàn)曹雪芹怎樣的詩(shī)歌創(chuàng)作思想？ 首先 ，要多讀。 第三 ，要大膽創(chuàng)作，要敢于想 像。誦讀是學(xué)好詩(shī) 歌的根基，這是提高鑒賞能力的根 本途徑。 ？ 63 。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑 選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情 操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有 益的。 ，寄予了作者怎樣的思想感情？ 拓展延伸 作者謳歌這個(gè)鐘靈毓秀的薄命女子，而她的境遇著實(shí)讓人同情， 同時(shí)也揭露了封建社會(huì)對(duì)優(yōu)秀人才的無(wú)情扼殺 。 其次 ，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩(shī)就要 學(xué)一流的。 得到黛玉這個(gè)好老師的正確指點(diǎn)。 ” 第二境界 “ 苦索 ” 階段 ： “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。 博得嫦娥應(yīng)自問(wèn)，何緣不使永團(tuán)圓？ １、句句都似非寫(xiě)月，但句句與月相關(guān)。 ２、全詩(shī)在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。 夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。 ３、全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)真情實(shí)感。 翡翠樓邊懸玉鏡， 珍珠簾外掛冰盤(pán)。 51 下面加 紅色 的人是誰(shuí)？ 你若真心要學(xué)，我這里有 《 王摩詰 全集 》 ，你且把他的五言律讀一百首，細(xì)心揣摩透熟了，然后再讀一二百首 老杜 的七言律，次再 李青蓮 的七言絕句讀一二百首。這也是很對(duì)的。 我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。后來(lái)白居易取代了王維的位置，因?yàn)樗脑?shī)里面有一些反映勞動(dòng)階級(jí)的生活、思想等等，還有他的長(zhǎng)篇，如 《 長(zhǎng)恨歌 》《 琵琶行 》 都不錯(cuò)。 誦讀就是學(xué)好詩(shī)歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。 黛玉讓香菱誦讀王維的五言律詩(shī)一百首，杜甫的七言律詩(shī)一二百首，李白的七言絕句一二百首。 46 探討詩(shī)歌創(chuàng)作的一般規(guī)律 通過(guò)林黛玉指導(dǎo)香菱學(xué)詩(shī)，體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩(shī)歌創(chuàng)作思想？這對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有何作用？ 47 提示：林黛玉收香菱作學(xué)生，提出做詩(shī)要從以下三個(gè)方面進(jìn)行： 首先，要多讀。 不僅如此，林黛玉在教學(xué)中更強(qiáng)調(diào)自學(xué)，重視讀寫(xiě)說(shuō)聽(tīng) 的綜合訓(xùn)練；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探究。教香菱學(xué)詩(shī)，也按照由讀到學(xué)的規(guī)律，強(qiáng)調(diào) 讀寫(xiě)結(jié)合，在詩(shī)歌上追求一“雅”，而決不讓言詞落俗，所以讓香菱一易再易其詩(shī)。 ” 樂(lè)為人師，當(dāng)仁不讓，主動(dòng)、率真、自信，溢于言表。 （四）提倡自學(xué)。 40 林黛玉的主要性格： 學(xué)識(shí)淵博 熱情大方 具有詩(shī)人氣質(zhì)的好老師。所以當(dāng)香菱求教于她時(shí)，她饒有興致地承擔(dān)起老師的責(zé)任。 黛 玉 的 性 格 38 結(jié)合作品內(nèi)容，討論：課文中的林黛玉有怎樣的性格特征？如何理解？ 在 《 紅樓夢(mèng) 》 這部作品中， 多愁善感、羸弱多病、孤
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1