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20xx春魯教版語文九下第14課香菱學詩1-文庫吧在線文庫

2025-01-20 13:18上一頁面

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【正文】 工夫不負有心人 香菱學詩表現(xiàn)了一種什么精神? 27 找出文中表現(xiàn)香菱專心學詩的語句。 8節(jié)、夢中喊出: “ 可是有了,難道這一首還不好? ” 28 或坐在山石上出神,或蹲在地下?lián)竿?…… 皺一回眉,又自己含笑一回。我就聽見他起來了,忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去?!? 第二境“ 苦索 ”階段: “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。香菱的境遇又那么值得同情惋惜!封建社會如此扼殺人才!不公平到這等地步!這正是需要讀者明白的道理,也正是作者美學觀點之體現(xiàn)。她說: “ 既要作詩,你就拜我作師。 研究黛玉教詩的境界 42 (一)好為人師 當香菱求教于她時,她不像寶釵那樣囿于禮節(jié)規(guī)矩而推托,反而饒有興致地承擔起老師的責任。 她講述“課程”提綱挈領,道規(guī)律,明要旨,深入淺出,使香菱懂得了“取法乎上”的重要性。 其次,黛玉認為,要學詩就要學一流的。 49 其次,黛玉認為,要學詩就要學一流的。 50 第三,要大膽創(chuàng)作,要敢于想像。肚子里先有了這三個人作了底子,然后再把陶淵明、應瑒、 謝、阮、庾、鮑 等人的一看。 香菱的第一首詩 非銀非水映窗寒,試看晴空護玉盤。 香菱的第二首詩 精華欲掩料應難,影自娟娟魄自寒。 ” 第三境界 “ 頓悟 ” 階段 “ 眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。我們在閱讀時,也要挑 選文質兼美的作品,這對于陶冶情 操,培養(yǎng)純正的文學趣味是非常有 益的。 第三,要不怕失敗,大膽創(chuàng) 作,敢于想像。 拓展延伸 首先,要多讀。 大觀園優(yōu)雅、溫暖的環(huán)境,使香菱的聰明才智得以展現(xiàn)。 2、用詞典雅含蓄,設意新奇別致。 1、能用 “ 花香 ”“ 輕霜 ”等比喻。 良宵何用燒銀燭, 晴彩輝煌映畫欄。恩格斯在評論德國詩人普拉頓的時候曾強調說: “ 寫詩必須有大膽的想像。但是以前一直是以李白、杜甫、王維三個人為首的。 “ 讀詩百遍,其義自見 ” ,誦讀這種方法對于我們學寫詩也是非常正確而必要的。她深諳教學的原理,能做到及時檢查 反饋、交流討論、訂正總結 ,從而全面提高成績。 43 (二)善于鼓勵 她首先鼓勵香菱樹立信心:學詩是 “ 什么難事 ” ,“ 你又是一個 極聰敏伶俐的人,不用一年的工夫,不愁不是詩翁了! ” 有了自信心,香菱自然上了勁,從而有信心有興趣學下去。 41 (一)好為人師。從她給香菱所開的書目來看,她的學識積累又是何等的深厚! 39 富于才情 的林黛玉精神生活的一部分主要內(nèi)容就是讀詩、作詩。她聰穎靈秀,求師心切,至誠至純。” 5節(jié) .寶釵笑道:“你能夠象他這苦心就好了,學什么有個不成的。 含笑:有了奇句,感到滿意。如此茶飯無心,坐臥不定。 ? 句句寫月,又句句寫離別,最后在嫦娥的自問中融人孤單無依的感情 —— 這是她自三歲被拐十多年來一直蘊積在心頭的感情。 月光燦爛,想掩蓋也掩蓋不了。 山川靈秀,人物杰出。 wū zēnɡ ɡuān ɡǎn lǎn h227。) 畫繒( zēng) 鰥鰥( guān) 17 膩 ( )煩 摩 詰 ( ) 揣 摩( ) 蘅 ( ) 蕪 ( ) 苑 ( ) 曖 ( ) 謅 ( ) 顰 ( ) 臊 ( ) 紈 ( ) 榭 ( ) 塢 ( ) 繒 ( ) 鰥 ( ) 橄欖 ( ) 讀準字音 n236。ng) 庾( yǔ)信 蘅( h233。 “ 香菱學詩 ” 是《 紅樓夢 》 中很有情趣并蘊含深意的一處片段。小時候生得極可愛,是父母的掌上明珠,三歲那
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