20xx春魯教版語文九下第14課香菱學詩1-文庫吧在線文庫
【正文】 工夫不負有心人 香菱學詩表現(xiàn)了一種什么精神？ 27 找出文中表現(xiàn)香菱專心學詩的語句。 8節(jié)、夢中喊出： “ 可是有了，難道這一首還不好？ ” 28 或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?…… 皺一回眉，又自己含笑一回。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去?！? 第二境“ 苦索 ”階段： “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。香菱的境遇又那么值得同情惋惜！封建社會如此扼殺人才！不公平到這等地步！這正是需要讀者明白的道理，也正是作者美學觀點之體現(xiàn)。她說： “ 既要作詩，你就拜我作師。 研究黛玉教詩的境界 42 （一）好為人師 當香菱求教于她時，她不像寶釵那樣囿于禮節(jié)規(guī)矩而推托，反而饒有興致地承擔起老師的責任。 她講述“課程”提綱挈領，道規(guī)律，明要旨，深入淺出，使香菱懂得了“取法乎上”的重要性。 其次，黛玉認為，要學詩就要學一流的。 49 其次，黛玉認為，要學詩就要學一流的。 50 第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。肚子里先有了這三個人作了底子，然后再把陶淵明、應瑒、 謝、阮、庾、鮑 等人的一看。 香菱的第一首詩 非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。 香菱的第二首詩 精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。 ” 第三境界 “ 頓悟 ” 階段 “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。我們在閱讀時，也要挑 選文質兼美的作品，這對于陶冶情 操，培養(yǎng)純正的文學趣味是非常有 益的。 第三，要不怕失敗，大膽創(chuàng) 作，敢于想像。 拓展延伸 首先，要多讀。 大觀園優(yōu)雅、溫暖的環(huán)境，使香菱的聰明才智得以展現(xiàn)。 ２、用詞典雅含蓄，設意新奇別致。 １、能用 “ 花香 ”“ 輕霜 ”等比喻。 良宵何用燒銀燭， 晴彩輝煌映畫欄。恩格斯在評論德國詩人普拉頓的時候曾強調說： “ 寫詩必須有大膽的想像。但是以前一直是以李白、杜甫、王維三個人為首的。 “ 讀詩百遍，其義自見 ” ，誦讀這種方法對于我們學寫詩也是非常正確而必要的。她深諳教學的原理，能做到及時檢查 反饋、交流討論、訂正總結 ，從而全面提高成績。 43 （二）善于鼓勵 她首先鼓勵香菱樹立信心：學詩是 “ 什么難事 ” ，“ 你又是一個 極聰敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！ ” 有了自信心，香菱自然上了勁，從而有信心有興趣學下去。 41 （一）好為人師。從她給香菱所開的書目來看，她的學識積累又是何等的深厚！ 39 富于才情 的林黛玉精神生活的一部分主要內(nèi)容就是讀詩、作詩。她聰穎靈秀，求師心切，至誠至純。” 5節(jié) .寶釵笑道：“你能夠象他這苦心就好了，學什么有個不成的。 含笑：有了奇句，感到滿意。如此茶飯無心，坐臥不定。 ? 句句寫月，又句句寫離別，最后在嫦娥的自問中融人孤單無依的感情 —— 這是她自三歲被拐十多年來一直蘊積在心頭的感情。 月光燦爛，想掩蓋也掩蓋不了。 山川靈秀，人物杰出。 wū zēnɡ ɡuān ɡǎn lǎn h227。） 畫繒（ zēng） 鰥鰥（ guān） 17 膩 （ ）煩 摩 詰 （ ） 揣 摩（ ） 蘅 （ ） 蕪 （ ） 苑 （ ） 曖 （ ） 謅 （ ） 顰 （ ） 臊 （ ） 紈 （ ） 榭 （ ） 塢 （ ） 繒 （ ） 鰥 （ ） 橄欖 （ ） 讀準字音 n236。ng) 庾（ yǔ）信 蘅（ h233。 “ 香菱學詩 ” 是《 紅樓夢 》 中很有情趣并蘊含深意的一處片段。小時候生得極可愛，是父母的掌上明珠，三歲那
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1