20xx春魯教版語文九下第14課《香菱學(xué)詩》1-文庫吧
2024-11-17 13:18 本頁面
【正文】 女兒。學(xué)習(xí)本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)著地學(xué)詩，要認(rèn)識這個人物的性格。 15 1．分析人物形象，明確小說塑造人物的方法。 2．探究香菱學(xué)詩成功的原因，學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神。 3．理解作者在文中傾注的思想感情，提高文學(xué)鑒賞能力。 掌握下列字詞的讀音： 仄（ z232。）聲 應(yīng)瑒 (y225。ng) 庾（ yǔ）信 蘅（ h233。ng）蕪（ w）苑 (yu224。n) 三昧（ m232。i） 曖曖（ 224。i ） 請柬（ ji?n） 胡謅（ zhōu） 顰（ p237。n） 姊（ z?）妹 怔怔（ zh232。ng） 暖香塢（ w249。） 畫繒（ zēng） 鰥鰥（ guān） 17 膩 （ ）煩 摩 詰 （ ） 揣 摩（ ） 蘅 （ ） 蕪 （ ） 苑 （ ） 曖 （ ） 謅 （ ） 顰 （ ） 臊 （ ） 紈 （ ） 榭 （ ） 塢 （ ） 繒 （ ） 鰥 （ ） 橄欖 （ ） 讀準(zhǔn)字音 n236。 ji227。 chuǎi yu224。n 224。i zhōu p237。n s224。o w225。n xi226。 wū zēnɡ ɡuān ɡǎn lǎn h227。nɡ w 造化： 膩煩： 揣摩： 謅： 鰥鰥： 穿鑿： 地靈人杰： 自暴自棄： 起承轉(zhuǎn)合 ： 福氣；運(yùn)氣。 因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。 反復(fù)思考推求。 編造言詞。 形容憂愁失眠的樣子。 非常牽強(qiáng)的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。 山川靈秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上進(jìn)。 舊時寫文章常用的行文的序。 詞語解釋 ： 這篇小說的主要人物是誰？寫了什么事？是怎么寫的？ 20 課文主要寫了： 香菱在黛玉的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫詩的全過程。 大致可分為兩個階段： 一、（ 1－ 3） 二、（ 4－ 8） 黛玉指導(dǎo)讀詩 香菱練習(xí)寫詩 21 黛玉是如何指導(dǎo)香菱讀詩的？ 黛玉指導(dǎo)讀詩體現(xiàn)在兩次談話中： 第一次： （ 1）略說律詩的章法、對仗和平仄，并強(qiáng)調(diào)“有了奇句，連平仄虛實(shí)不對都使得的”。 （ 2）“立意”是詩的頭等大事 （ 3）開書目 第二次： “講究討論”，實(shí)際上是檢查香菱對王詩理解的程度。 22 香菱學(xué)詩過程 拜師 初作 再作 三作 黛玉教詩 “不以詞害意”，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句 “意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作 “過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月 —— 不扣題） 呆 瘋 魔 苦志學(xué)詩，精血誠聚 23 你想知道香菱作的第三稿嗎？ 精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 月光燦爛，想掩蓋也掩蓋不了。它的外貌是那樣娟秀，背面卻是那樣清寒。 皓月千里，處處傳來婦人捶衣之聲。半輪明月在天，雄雞高唱，已是五更將殘。 24 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 披綠蓑的江上游子月下聞笛，引發(fā)對故鄉(xiāng)和親友的思念。思婦樓頭倚欄望月，難以成眠 。 看到人間濃重的離情，嫦娥不禁自問：為什么不讓離人團(tuán)聚，永不分離呢 ? 博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓 ?
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