循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計教案（5篇）(文件)
【正文】 有趣，學(xué)生容易明白教師的意圖，利于形成對“循環(huán)”這一概念的初步認(rèn)識。3 247。3的余數(shù)不斷重復(fù)，商也不斷重復(fù)，永遠(yuǎn)都除不完，它的商可以這樣寫：?后面加省略號,表示還有無數(shù)個3，這樣的數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)?！浚ǘ?、探索循環(huán)小數(shù)的讀寫學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的讀法讓學(xué)生自己試著讀一讀，教師指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)新概念后，緊接著安排這兩道直接應(yīng)用新概念的練習(xí)，以達(dá)到及時強(qiáng)化記憶、鞏固概念的目的。（三）、對循環(huán)小數(shù)取近似值師:我們計算時如果用到那么一長串?dāng)?shù)字,會很麻煩嗎?(會)那么我們根據(jù)需要可以用四舍五入法取他們的近似值來進(jìn)行計算?！浚ㄋ模?、了解小數(shù)的分類課件出示一組小數(shù)，開火車讀要求學(xué)生把這些小數(shù)分成兩類，告訴學(xué)生分為有限小數(shù)和無限小數(shù)。在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組擺的循環(huán)小數(shù)最多。】第五篇：循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，知道什么是循環(huán)小數(shù)，以及循環(huán)小數(shù)的簡便寫法和讀法。（板書：重復(fù)）既然是不斷地重復(fù)出現(xiàn)，那么出現(xiàn)的次數(shù)是有限的還是無限的？ 像一年四季總是不斷地重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，我們把它叫做循環(huán)。3，49247。）（板書：10247。（。練習(xí)一：（小黑板出示）能說出省略號表示的意思嗎？ ??（表示后面有無數(shù)的2）??（表示后面有無數(shù)的16）??（表示后面有無數(shù)的360）師:有幾個數(shù)字在重復(fù)? 讓生比較這三個數(shù)有什么相同點和不同點？小結(jié)：從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字，依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。不過這樣寫比較麻煩，簡便寫法是只寫出一個循環(huán)節(jié)，然后在循環(huán)節(jié)的首位和末位數(shù)字上各記一個圓點，這個點叫做循環(huán)點。(三)認(rèn)識有限小數(shù)和無限小數(shù)師出示練習(xí)三:再請同學(xué)們判斷下面哪幾個數(shù)是循環(huán)小數(shù)，為什么？…………………………(學(xué)生判斷后,教師組織討論)師:，那它是什么數(shù)呢？師：????小數(shù)中,是不是循環(huán)小數(shù)呢？為什么？ 生1：??沒有重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字, 所以它也不是循環(huán)小數(shù)。師：你能用今天所學(xué)知識說明這幾道題的商嗎？出示： 2247。（對的畫“√”,錯的畫“”）（1）。??的小數(shù)部分第60位上的數(shù)是幾？第100位上的數(shù)呢？。（）(3) = （）(4) ＞ （）（5）??。12 = ??9247。師:那這三個數(shù)是什么數(shù)呢？讓生自學(xué)例九，后匯報交流你知道了什么？ 師:那么是無限小數(shù)的,一定是循環(huán)小數(shù)嗎? 讓學(xué)生舉例驗證。師：請同學(xué)們試一試。（讓生試著在草稿本上寫幾個循環(huán)小數(shù)）（二）循環(huán)小數(shù)的簡便讀寫法 師：（指板演題）在“??”中不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字是哪一個?（3）在“??”中依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字是哪幾個?（7）師：在循環(huán)小數(shù)中,依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字叫循環(huán)節(jié)師：同桌互相說說自己寫出來的循環(huán)小數(shù)哪些數(shù)字是循環(huán)節(jié)。因為只有寫上省略號，才能表示商后面還有很多27。）你是怎樣想出來的呢？（因為余數(shù)重復(fù)出現(xiàn)“6”和“16”，所以商就會重復(fù)出現(xiàn)“2”和“7”。為什么會重復(fù)出現(xiàn)“3”呢？這么說10247。(引出課題)二．自主探究（一）初步認(rèn)識循環(huán)小數(shù) 247。教學(xué)重點、難點:理解循環(huán)小數(shù)的意義,:：一、創(chuàng)設(shè)情景你最喜歡哪個季節(jié)？一年四季的出現(xiàn)有什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生：一年四個季節(jié)總是不斷地出現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖：這兩個練習(xí)是發(fā)展題，一方面讓學(xué)生研究循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，另一方面培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和邏輯思維能力。【設(shè)計意圖：使學(xué)生全面參與了解新知識，真正體驗到探究的樂趣，感受到數(shù)學(xué)的美。課件出示我能行的練習(xí)題，學(xué)生以小組為單位搶答完成。（課件出示數(shù)學(xué)萬花筒）。 ?讀作零點八五四，五四循環(huán)）課件出示練習(xí)題火眼金睛。課件出示循環(huán)小數(shù)的概念，齊讀。在計算的過程中想想你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。】二、探索交流，引導(dǎo)解疑。今天我們就一同到數(shù)學(xué)王國里去找找看。如果老師讓你們繼續(xù)講下去，不準(zhǔn)停，你們能講多少次？ 生：無數(shù)次.....課件出示找規(guī)律填空，指名學(xué)生完成并說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。多媒體課件 教學(xué)重點：循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識 準(zhǔn)確地判斷循環(huán)小數(shù) 教學(xué)難點：能夠正確表示循環(huán)小數(shù) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)生疑。會表示循環(huán)小數(shù),會用四舍五入法對循
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