循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計教案（5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 環(huán)小數(shù)取近似值。（）（5）、也是循環(huán)小數(shù)。（1）、一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。顯示：先填空，在判斷下列哪些是循環(huán)小數(shù)，那些不是循環(huán)小數(shù) ... ......三、看書，質(zhì)疑問難，談?wù)撌斋@。（3）、師生小結(jié)：指著屏幕說出循環(huán)小數(shù)的意義，并在屏幕上顯示出來（顯示意義并板書：循環(huán)小數(shù)），點明課題。（師巡視了解情況，讓第一、第二組的同學(xué)獨立做，如發(fā)現(xiàn)會做的學(xué)生，教師小聲表揚，詢問理由）。)(11(第一組：（1）247。板書：依次不斷重復(fù)出現(xiàn)循環(huán)學(xué)生例舉生活中的循環(huán)現(xiàn)象。教學(xué)難點：理解循環(huán)小數(shù)的意義。教學(xué)目的：學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)的意義，認識循環(huán)節(jié)。問：你們是怎么比的？小結(jié)：當兩個循環(huán)小數(shù)不能直接比出大小的時候，可以先把循環(huán)小數(shù)展開后再比。師：?，?，?這三個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)分別是多少？ 根據(jù)學(xué)生口述，教師板書師：在用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)的時候，要找出這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)，如果循環(huán)節(jié)只有一個數(shù)字就在這個數(shù)字上點一個點。（完整課題：循環(huán)小數(shù)）誰能試著說說看什么叫做循環(huán)小數(shù)？（請兩、三位學(xué)生回答）師：說得是否完整呢？請大家看看書上27頁小熊貓是怎么介紹的？ 學(xué)生看書自學(xué)（板書：從小數(shù)部分某一位起一個或幾個數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。11= 師：選擇一題算算結(jié)果。掌握循環(huán)小數(shù)的概念，并用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)； 會正確的比較兩個或幾個數(shù)的大小教學(xué)課件教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：師：在我們平時接觸到的一些自然現(xiàn)象或生活中哪些現(xiàn)象是按照一定順序依次不斷進行著的？（如：四季、一個星期的七天的排列順序、一年12個月的排序??）師：我們所說地這么多的現(xiàn)象都有什么共同點?（板書：依次不斷重復(fù)出現(xiàn)）師：像這樣“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”的現(xiàn)象我們把它叫做“循環(huán)”。計算出這個操場的面積是多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)）少先隊組織植樹活動，共買了3種樹苗，（，）每種樹苗每棵分別是多少錢？（結(jié)果精確到十分位）你還能提出什么問題?寫出并解答。（得數(shù)保留三位小數(shù)）247。每本紀念冊多少元？（保留兩位小數(shù)）學(xué)生獨立完成，小組交流討論計算方法。師：同學(xué)們有沒有辦法幫著解決這個問題？生：用“四舍五入”的方法將積保留兩位小數(shù)，精確到“分” ＝（元）≈（元）方法：保留兩位小數(shù)，要看小數(shù)點右邊第三位上（千分位）是幾。教具、學(xué)具、多媒體設(shè)備教學(xué)過程一、舊知復(fù)習用“四舍五入”法求近似數(shù)：（）（）（）（）提問：“0”能劃掉嗎？為什么？二、新授（一）、積的近似數(shù)師：情景引入同學(xué)們，為了迎接“重陽節(jié)”，學(xué)校組織了許多豐富、有意義的敬老活動，在籌備工作中出現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問題，請同學(xué)們一起來解決。第一篇：循環(huán)小數(shù) 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準備1．理解小數(shù)乘除運算中，求積商的近似值的方法。教學(xué)重點及難點會根據(jù)實際需要求積、商的近似值．理解求“積的近似值”與求“商的近似值”的異同．取近似值時，在保留的小數(shù)末尾或幾位是0時，應(yīng)當保留，不能劃掉。應(yīng)付多少元？學(xué)生獨立完成交流匯報： ＝（元）師：根據(jù)生活經(jīng)驗，你有沒有發(fā)現(xiàn)一些問題？生：在收付現(xiàn)款時，通常只算到 ‘分’，小數(shù)應(yīng)該是兩位小數(shù)，而積是三位小數(shù)。練習：計算下面各題，并用“四舍五入”法求積的近似數(shù)：（得數(shù)精確到十分位）（得數(shù)保留三位小數(shù)）（二）、商的近似值：在籌備敬老活動中，學(xué)校還購買了48本相同的紀念冊，一共用了261元。練習：計算下面各題，并用“四舍五入”法求得數(shù)的近似數(shù)：247。（三）、鞏固練習計算下面各題，并按要求用“四舍五入”法求得數(shù)的近似數(shù)：綜合運用一個長方形操場。會比較兩個數(shù)或幾個數(shù)的大小。6=247。3=?）2)（針對第二題）師：這道題的商又有什么特點？你怎么知道小數(shù)部分從千分位之后的每一位的數(shù)字都是6？ 在橫式中可以怎樣表示商呢？ 橫式中的商中“?”表示呢？ 這里的“?”表示省略了什么呢？ 3)（針對第三題）師：
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