循環(huán)小數(shù)教學設計教案5篇-免費閱讀
【正文】 （）(2)。生2：??小數(shù)中“5”、“4”、“7”這三個數(shù)字重復地出現(xiàn)，但沒有依次地重復出現(xiàn)，所以它也不是循環(huán)小數(shù)。（根據(jù)學生的回答補充板書)師：請同學們看看書上寫的與剛才說的還有什么不同？ 師：書上為什么要強調(diào)從“小數(shù)部分”的某一位起呢？生：這就是說循環(huán)小數(shù)是從“小數(shù)部分”而不是從整數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷地重復出現(xiàn)。3 = ??）第3題的商又有什么特點呢？（除到商是五位小數(shù)時，要求停筆）想一想，如果繼續(xù)除下去，商會怎樣？（商會依次不斷地重復出現(xiàn)“2”和“7”。（板書：循環(huán)）生活中還有象這樣依次不斷重復出現(xiàn)，無窮無盡的循環(huán)現(xiàn)象嗎？你能舉例 今天我們來研究數(shù)學里的循環(huán)。課件出示：小剛練習書法，他把“我們是共產(chǎn)主義接班人”這句話 依次反復寫，第62個字應寫什么字？小組討論，集體反饋。前面我們學了四舍五入法取一個數(shù)的近似值，同學們還記得嗎？取循環(huán)小數(shù)的近似值的方法和整數(shù)的一樣，都要用到四舍五入的方法。（?讀作：二十四點三，三循環(huán)。11）指名學生上黑板列豎式計算。提問：你能說出生活中的循環(huán)現(xiàn)象嗎？其實只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)這些依次不斷重復出現(xiàn)的現(xiàn)象在生活是普遍存在的。教學準備：關于自然界循環(huán)現(xiàn)象的資料。（）（4）、……。）辨別練習，鞏固概念。)（生有問題可互相交流，也可請教老師）學生獨立計算，指名每組派個代表上來板演。6（4）247。問：你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？使學生理解“依次不斷重復”、“循環(huán)”。課后習題五、課后作業(yè)： 練習冊P27第三篇：優(yōu)質(zhì)課教案《循環(huán)小數(shù)》教學設計“循環(huán)小數(shù)”教學詳案教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學數(shù)學第九冊第48—49頁。師：循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字又叫什么？書寫循環(huán)小數(shù)比較麻煩，有沒有簡便寫法呢？ 請大家繼續(xù)自學27頁，看看小胖和小丁丁還告訴我們什么？得到：循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字，叫做這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。6=247。（三）、鞏固練習計算下面各題，并按要求用“四舍五入”法求得數(shù)的近似數(shù)：綜合運用一個長方形操場。練習：計算下面各題，并用“四舍五入”法求積的近似數(shù)：（得數(shù)精確到十分位）（得數(shù)保留三位小數(shù)）（二）、商的近似值：在籌備敬老活動中，學校還購買了48本相同的紀念冊，一共用了261元。教學重點及難點會根據(jù)實際需要求積、商的近似值．理解求“積的近似值”與求“商的近似值”的異同．取近似值時，在保留的小數(shù)末尾或幾位是0時，應當保留，不能劃掉。教具、學具、多媒體設備教學過程一、舊知復習用“四舍五入”法求近似數(shù)：（）（）（）（）提問：“0”能劃掉嗎？為什么？二、新授（一）、積的近似數(shù)師：情景引入同學們，為了迎接“重陽節(jié)”，學校組織了許多豐富、有意義的敬老活動，在籌備工作中出現(xiàn)了一些數(shù)學問題，請同學們一起來解決。每本紀念冊多少元？（保留兩位小數(shù)）學生獨立完成，小組交流討論計算方法。計算出這個操場的面積是多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)）少先隊組織植樹活動，共買了3種樹苗，（，）每種樹苗每棵分別是多少錢？（結(jié)果精確到十分位）你還能提出什么問題?寫出并解答。11= 師：選擇一題算算結(jié)果。師：?，?，?這三個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)分別是多少？ 根據(jù)學生口述，教師板書師：在用簡便方法表示循環(huán)小數(shù)的時候，要找出這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)，如果循環(huán)節(jié)只有一個數(shù)字就在這個數(shù)字上點一個點。教學目的：學生理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、無限小數(shù)的意義，認識循環(huán)節(jié)。板書：依次不斷重復出現(xiàn)循環(huán)學生例舉生活中的循環(huán)現(xiàn)象。11(（師巡視了解情況，讓第一、第二組的同學獨立做，如發(fā)現(xiàn)會做的學生，教師小聲表揚，詢問理由）。顯示：先填空，在判斷下列哪些是循環(huán)小數(shù)，那些不是循環(huán)小數(shù) ... ......三、看書，質(zhì)疑問難，談論收獲。（）（5）、也是循環(huán)小數(shù)。多媒體課件 教學重點：循環(huán)小數(shù)的認識 準確地判斷循環(huán)小數(shù) 教學難點：能夠正確表示循環(huán)小數(shù) 教學過程：一、創(chuàng)設情境，引導生疑。今天我們就一同到數(shù)學王國里去找找看。
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