【正文】 學(xué)生有可能會(huì)質(zhì)疑，結(jié)果會(huì)不會(huì)是無限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生共同分析。有的是一個(gè)數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)，有的是兩個(gè)……。觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織學(xué)生小組內(nèi)交流）可能發(fā)現(xiàn)：余數(shù)總是“25”。 18 = ?? 247。從出現(xiàn)的位置和重復(fù)的部分兩方面進(jìn)行分析。二、探究新知：像這樣重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象在我們實(shí)際計(jì)算中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。能用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)；能用“四舍五入”法求取循環(huán)小數(shù)的近似值；能用循環(huán)小數(shù)表示除法算式的商?？匆魳蜂浵瘢瑑?nèi)容反映了不同民族的音樂文化。學(xué)生分組朗讀歌詞。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。根據(jù)樂曲的情緒分段。欣賞不同形式的《平安夜》。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。分組練習(xí)展示。教學(xué)目標(biāo)：一、教師談話：二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。能唱好歌曲中的休止音。學(xué)生交流聽到的樂曲四、欣賞第一部分。第六單元 歡樂的鼓聲第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。三、選擇兩或三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。教學(xué)過程：一、教師談話引入：二、初步欣賞《森林狂想曲》。二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜，找出旋律特點(diǎn)。進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。教學(xué)目標(biāo)：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。說一說歌曲的特點(diǎn)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程播放歌曲。師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。根據(jù)標(biāo)題，用自己的話來描繪場景。學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”。第三課時(shí) 靜夜思 教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。對音樂表現(xiàn)的影響。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》?！弊尯⒆涌粗喿V聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作）。D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也在可課前進(jìn)行）。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。 11 =保留兩位小數(shù)，商的近似值為（）保留三位小數(shù)，商的近似值為（）保留四位小數(shù)，商的近似值為（）四、比大小 …從大到小排列…通過在數(shù)字上加圓點(diǎn)的辦法，使這三個(gè)相等的數(shù)變成互不相等。學(xué)生自主完成，并討論：兩個(gè)數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得的商會(huì)有哪些情況？ 小結(jié)：我們現(xiàn)在學(xué)的小數(shù)比以前又?jǐn)U大了，又增加了無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)就是一種無限小數(shù)。比比觀察能力：觀察男同學(xué)組的除法豎式，討論：（1）這兩題商的小數(shù)部分有什么特點(diǎn)？這是為什么？（2）小數(shù)部分的數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)的地方有什么區(qū)別？（3）你覺得這樣的算式除到哪一位就可以不除了呢？（4）在生活中你還到哪些循環(huán)現(xiàn)象？ 比比理解能力（5）請你說說什么樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)？（引導(dǎo)學(xué)生概括）（6）你能寫出幾個(gè)循環(huán)小數(shù)嗎？（7）全班交流：這些循環(huán)小數(shù)后面的省略號表示什么？ 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解：循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的簡便寫法。(評價(jià)目標(biāo)2)出示教材第33頁例7情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖意，并找到數(shù)學(xué)信息，獨(dú)立列算式。（3）總結(jié)有限小數(shù)和無限小數(shù)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣(評價(jià)目標(biāo)3)歡迎大家來到數(shù)學(xué)競技場，我們在這里要進(jìn)行一場比賽，比計(jì)算速度，比正確率，比觀察能力，比理解能力等，看誰是今天的數(shù)學(xué)能手，出示兩組比賽題，分組計(jì)算 比比計(jì)算能力（比速度，比正確率）女同學(xué)組：247。運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲激發(fā)主動(dòng)探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。??就可以這樣寫。（生齊讀）師：在這句話中，有幾個(gè)重點(diǎn)詞語需要同學(xué)們做上記號。（可能發(fā)現(xiàn)：余數(shù)總是”25”。？生：省略號。如果是你，你會(huì)給這依次重復(fù)不斷的故事后面加個(gè)什么符號，來表示這重復(fù)不斷的內(nèi)容呢？生：省略號。師：從前有座山，山里有座廟，廟里有一個(gè)老和尚和一個(gè)小和尚，老和尚對小和尚說：從前有座山，山里有座廟。（指生板演）師：在計(jì)算時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：：還有呢？生：商總是6。觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織學(xué)生小組內(nèi)交流）生：除不盡。11（生描述計(jì)算過程師板演）師：好，請同學(xué)們觀察這三個(gè)小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：三個(gè)數(shù)的小數(shù)部分有一個(gè)數(shù)或者幾個(gè)數(shù)在重復(fù)出現(xiàn)。小練習(xí)：找一找我們的循環(huán)節(jié)：????????。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達(dá)自己的想法。競賽形式的不公平促使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)，在討論和比較中認(rèn)識(shí)有限小數(shù)和無限小數(shù)。評出冠軍組討論：你對這樣的比賽有什么想法？請同學(xué)說出其中的道理。（板書課題）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3．引出課題。四、鞏固拓展(評價(jià)目標(biāo)2)1．完成教材第34頁“做一做”第1題。（）（3）循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)，無限小數(shù)也是循環(huán)小數(shù)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱?！伴_小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。播放歌曲。教學(xué)過程：一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。四、總