【正文】 學生有可能會質(zhì)疑，結(jié)果會不會是無限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學生實際和學生共同分析。有的是一個數(shù)字不斷重復出現(xiàn)，有的是兩個……。觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織學生小組內(nèi)交流）可能發(fā)現(xiàn)：余數(shù)總是“25”。 18 = ?? 247。從出現(xiàn)的位置和重復的部分兩方面進行分析。二、探究新知：像這樣重復出現(xiàn)的現(xiàn)象在我們實際計算中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。能用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)；能用“四舍五入”法求取循環(huán)小數(shù)的近似值；能用循環(huán)小數(shù)表示除法算式的商?？匆魳蜂浵瘢瑑?nèi)容反映了不同民族的音樂文化。學生分組朗讀歌詞。三、指導學生分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學生再次欣賞音樂看畫面。根據(jù)樂曲的情緒分段。欣賞不同形式的《平安夜》。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。學生進行合作學習，教師到各組指導三、展示活動。分組練習展示。教學目標：一、教師談話：二、學習歌曲《木鼓歌》學習第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六分音符。學習歌曲第9—12小節(jié)旋律。能唱好歌曲中的休止音。學生交流聽到的樂曲四、欣賞第一部分。第六單元 歡樂的鼓聲第一課時 教學內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。教學過程：一、教師談話引入：二、初步欣賞《森林狂想曲》。二、學唱新歌《綠色的歌謠》聽錄音問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學唱曲譜，找出旋律特點。進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。教學目標：初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。說一說歌曲的特點。在教師指導下，學生編排動作。能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學過程播放歌曲。師：同學們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學生聽一聽、看一看，直切本課主題。六、欣賞歌曲《牧民的一天》。（出示小黑板）（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。根據(jù)標題，用自己的話來描繪場景。學習了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。第三課時 靜夜思 教學目標：１、學會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。對音樂表現(xiàn)的影響。（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》?！弊尯⒆涌粗喿V聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習任務(wù)。B、請學生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。D、調(diào)查了解學生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。 11 =保留兩位小數(shù)，商的近似值為（）保留三位小數(shù)，商的近似值為（）保留四位小數(shù)，商的近似值為（）四、比大小 …從大到小排列…通過在數(shù)字上加圓點的辦法，使這三個相等的數(shù)變成互不相等。學生自主完成，并討論：兩個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？ 小結(jié)：我們現(xiàn)在學的小數(shù)比以前又擴大了，又增加了無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)就是一種無限小數(shù)。比比觀察能力：觀察男同學組的除法豎式，討論：（1）這兩題商的小數(shù)部分有什么特點？這是為什么？（2）小數(shù)部分的數(shù)字重復出現(xiàn)的地方有什么區(qū)別？（3）你覺得這樣的算式除到哪一位就可以不除了呢？（4）在生活中你還到哪些循環(huán)現(xiàn)象？ 比比理解能力（5）請你說說什么樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)？（引導學生概括）（6）你能寫出幾個循環(huán)小數(shù)嗎？（7）全班交流：這些循環(huán)小數(shù)后面的省略號表示什么？ 進一步引導學生理解：循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)學習循環(huán)小數(shù)的簡便寫法。(評價目標2)出示教材第33頁例7情境圖，引導學生觀察并說出圖意，并找到數(shù)學信息，獨立列算式。（3）總結(jié)有限小數(shù)和無限小數(shù)。【學習過程】一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣(評價目標3)歡迎大家來到數(shù)學競技場，我們在這里要進行一場比賽，比計算速度，比正確率，比觀察能力，比理解能力等，看誰是今天的數(shù)學能手，出示兩組比賽題，分組計算 比比計算能力（比速度，比正確率）女同學組：247。運用數(shù)學游戲激發(fā)主動探究的欲望，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。??就可以這樣寫。（生齊讀）師：在這句話中，有幾個重點詞語需要同學們做上記號。（可能發(fā)現(xiàn)：余數(shù)總是”25”。？生：省略號。如果是你，你會給這依次重復不斷的故事后面加個什么符號，來表示這重復不斷的內(nèi)容呢？生：省略號。師：從前有座山，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚，老和尚對小和尚說：從前有座山，山里有座廟。（指生板演）師：在計算時你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？生：：還有呢？生：商總是6。觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織學生小組內(nèi)交流）生：除不盡。11（生描述計算過程師板演）師：好，請同學們觀察這三個小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：三個數(shù)的小數(shù)部分有一個數(shù)或者幾個數(shù)在重復出現(xiàn)。小練習：找一找我們的循環(huán)節(jié)：????????。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，并能表達自己的想法。競賽形式的不公平促使學生產(chǎn)生自主探索和解決問題的積極心態(tài)，在討論和比較中認識有限小數(shù)和無限小數(shù)。評出冠軍組討論：你對這樣的比賽有什么想法？請同學說出其中的道理。（板書課題）這就是今天我們要學習的內(nèi)容。3．引出課題。四、鞏固拓展(評價目標2)1．完成教材第34頁“做一做”第1題。（）（3）循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)，無限小數(shù)也是循環(huán)小數(shù)。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求，依照各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。教學過程：導入新課（1）復習演唱前面學習過的歌曲。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。難點指導，跟伴奏帶讓學生有表情、有感情演唱。教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。）第二次聽錄音，要求學生輕聲哼唱?！伴_小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學補充。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。播放歌曲。教學過程：一、了解新疆哈薩克族風情播放歌曲《美麗的夏牧場》第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。四、總