【正文】 二、學(xué)唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。小結(jié)。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格?！比?、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。第二、三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學(xué)生分成小組活動。第八單元 美好的祝福第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。欣賞最后一部分音樂。以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。觀察兩道豎式。75=??（米）? 75 400 375 250 225 25 例9先計(jì)算，在說說商的特點(diǎn)。11 先計(jì)算，再說一說這些商的特點(diǎn)。11 247。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。除了省略號表示循環(huán)小數(shù)外，還可以用其它的方法表示。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合能力。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。四、分組練習(xí)。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。分段唱：第一樂段——男生。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。小結(jié)。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。課時：共兩課時。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。這節(jié)課你們學(xué)了什么知識？有什么收獲？ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】一、判斷對錯。75。 男同學(xué)組：28247。然后，請同學(xué)們將我們小練習(xí)里面的四個數(shù)也寫在我們的本子上。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)”3”。）一個星期之后又是星期一、星期二至星期日，是“重復(fù)出現(xiàn)”，（板書：重復(fù)出現(xiàn)）之后又是星期一、星期二至星期日?是“依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”，（完整板書：依次不斷重復(fù)出現(xiàn)）師：說說生活中還在哪些地方見過這種“依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)的”的現(xiàn)象。學(xué)生舉例后教師小結(jié)：生活中象這種“ 依次不斷重復(fù)出現(xiàn)”的現(xiàn)象很多，我們把這種現(xiàn)象還可以叫做——（循環(huán)現(xiàn)象，板書：循環(huán)）認(rèn)識生活中的循環(huán)小數(shù)（二）自主探索，學(xué)習(xí)新課認(rèn)識小數(shù)中的循環(huán)現(xiàn)象，引出循環(huán)小數(shù)師：請同學(xué)們計(jì)算1247。）師：400247。（生嘗試在本子上）小結(jié)：什么叫做循環(huán)小數(shù)？什么是循環(huán)節(jié)？如何簡寫循環(huán)小數(shù)？：（1）判斷下列小數(shù)哪些是循環(huán)小數(shù)？哪些不是？為什么？。18247。讓學(xué)生用豎式計(jì)算這個算式，并說一說在計(jì)算過程中你有什么發(fā)現(xiàn)。（對的在括號里打√，錯的在括號里打）（1）一個小數(shù)，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。”學(xué)生齊唱。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚(yáng)。有感情地背唱歌曲。1小結(jié)。Ｂ、生自由練習(xí)Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。第三課時大家一起來 教學(xué)目標(biāo)：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。第五課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。六、完整欣賞全曲。五、小組匯報(bào)展示。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分。二、分段欣賞。二、欣賞樂曲欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？欣賞第一主題。指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念，能正確區(qū)分各種小數(shù)，能用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)。組織學(xué)生翻看28頁，講授簡便記法。師：你們怎么能肯定會永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。 247。18247。六、小結(jié)：今天所學(xué)只是的要點(diǎn)是什么？七、板書設(shè)計(jì)：循環(huán)小數(shù)例8：跑400米用75秒，平均每秒跑多少米？400247。教學(xué)準(zhǔn)備：算式題卡 教、學(xué)法：講授法、討論法 教學(xué)過程：一：課前準(zhǔn)備：出示練習(xí)題，讓兩名學(xué)生板演。進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。老爺爺出場片段二，小鳥出場狼出場片段三，鴨子出場動物們的反映片段四，貓出場智斗放繩捉狼、1獵人出場三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個小組的表演情況進(jìn)行評獎?？翠浵瘢瑑?nèi)容反映了不同民族的鼓文化。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。過渡聆聽《綠色的歌謠》。教學(xué)目標(biāo)：初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。聽歌曲教唱錄音（合唱）。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。播放歌曲。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有