【正文】 —笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。第八單元 美好的祝福第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標(biāo)：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂，加深對(duì)民族音樂的喜愛之情。根據(jù)樂曲的情緒分段。設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。二、欣賞樂曲欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？欣賞第一主題。欣賞第二段音樂（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。欣賞最后一部分音樂。完整欣賞樂曲。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。五、各組匯報(bào)展示。第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分；教師播放李谷一演唱的歌曲片段。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報(bào)展示第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“新年音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛之情。進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。請(qǐng)各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。四、教師進(jìn)行小結(jié)五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。第四篇：五年級(jí)循環(huán)小數(shù)教案《循環(huán)小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)西豐小學(xué)侯春華教學(xué)目標(biāo)：初步理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)、和無限小數(shù)的概念；能正確區(qū)分循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)。能用簡(jiǎn)便記法表示循環(huán)小數(shù)；能用“四舍五入”法求取循環(huán)小數(shù)的近似值；能用循環(huán)小數(shù)表示除法算式的商。能運(yùn)用本課知識(shí)解決實(shí)際生活中遇到的簡(jiǎn)單問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：初步理解循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù)的概念，能正確區(qū)分各種小數(shù)，能用簡(jiǎn)便記法表示循環(huán)小數(shù)。能用“四舍五入”法求取循環(huán)小數(shù)的近似值，能用循環(huán)小數(shù)表示除法算式的商。教學(xué)準(zhǔn)備：算式題卡 教、學(xué)法：講授法、討論法 教學(xué)過程：一：課前準(zhǔn)備：出示練習(xí)題，讓兩名學(xué)生板演。觀察兩道豎式。你發(fā)現(xiàn)什么？可以小組討論，引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)和商的小數(shù)部分。二、探究新知：像這樣重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象在我們實(shí)際計(jì)算中也是經(jīng)常出現(xiàn)的。出示例題。學(xué)生理解題意，獨(dú)立列式解答。在計(jì)算中發(fā)現(xiàn)了什么問題除得盡嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上面的例子歸納分析。小結(jié)，像這樣小數(shù)部分從某一位起一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。這也是我們這節(jié)課要研究的對(duì)象。板書課題三、深入理解：247。11 組織學(xué)生討論、計(jì)算，并提問：這個(gè)算式難能被除盡嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生跟例題出現(xiàn)的數(shù)進(jìn)行比較。從出現(xiàn)的位置和重復(fù)的部分兩方面進(jìn)行分析。四、知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)檠h(huán)小數(shù)是無限的，所以可以先寫出兩個(gè)循環(huán)部分，再在后面加省略號(hào)表示。除了省略號(hào)表示循環(huán)小數(shù)外，還可以用其它的方法表示。組織學(xué)生翻看28頁(yè)，講授簡(jiǎn)便記法。使學(xué)生了解有限小數(shù)于無限小數(shù)的定義，引導(dǎo)學(xué)生思考循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)還是有限小數(shù)？五、鞏固練習(xí)：練習(xí)五1～5題集體訂正。六、小結(jié)：今天所學(xué)只是的要點(diǎn)是什么？七、板書設(shè)計(jì)：循環(huán)小數(shù)例8：跑400米用75秒，平均每秒跑多少米？400247。75=??（米）? 75 400 375 250 225 25 例9先計(jì)算，在說說商的特點(diǎn)。247。 18 = ?? 247。 11 = 701454545?? 簡(jiǎn)便記法：?? = 701454545?? = 第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《循環(huán)小數(shù)》教案循環(huán)小數(shù)公開課教案授課人：李鑫 授課地點(diǎn)：蠻云完小授課時(shí)間：2017年9月28日 星期四 第二節(jié) 課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：循環(huán)小數(shù)P27P28 教學(xué)目標(biāo)：通過求商，使學(xué)生感受到循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。經(jīng)歷循環(huán)小數(shù)的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，及敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)的概念。環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法。體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、教師導(dǎo)入師講故事引入新課：教師講故事：從前有座山，山上有座廟，廟里住著老和尚和小和尚，一天，老和尚和小和尚講故事，說“從前有座山，山上有座廟...教師問“這個(gè)故事講得完嗎？”初步感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)。觀察豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（組織學(xué)生小組內(nèi)交流）可能發(fā)現(xiàn)：余數(shù)總是“25”。繼續(xù)除下去，永遠(yuǎn)也除不完。商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”。師：你們?cè)趺茨芸隙〞?huì)永遠(yuǎn)除不完，商的小數(shù)部分總是重復(fù)出現(xiàn)“3”？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復(fù)出現(xiàn)，商也就重復(fù)出現(xiàn)。師：那么商如何表示呢？你為什么使用省略號(hào)？（師板書）總結(jié)概括循環(huán)小數(shù)的意義出示：28247。18247。11 先計(jì)算，再說一說這些商的特點(diǎn)。（請(qǐng)生板演計(jì)算結(jié)果）學(xué)生討論后，指名匯報(bào)，教師抓住學(xué)生回答：如小數(shù)部分，位數(shù)無限（或者除不盡）。有的是一個(gè)數(shù)字不斷重復(fù)出現(xiàn)，有的是兩個(gè)……。教師小結(jié)循環(huán)數(shù)的意義，（板書課題）。鞏固練習(xí)：下列哪些是循環(huán)小數(shù)？…………… 學(xué)生評(píng)議。介紹簡(jiǎn)便記法…、請(qǐng)學(xué)生把前面判斷題中的循環(huán)小數(shù)用簡(jiǎn)便記法寫一寫。（請(qǐng)學(xué)生板演），同座互相檢查，大家交流訂正，在這個(gè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。（… ，師生共同辨析）看書P2728第一自然段，及了解“你知道嗎？”理解有限小數(shù)和無限小數(shù)的意義。師：想一想，兩個(gè)數(shù)如果不能得到整數(shù)商，所得的商會(huì)有哪些情況？請(qǐng)舉例說明？學(xué)生小組討論，匯報(bào)。師適時(shí)拋出有限小數(shù)，無限小數(shù)的概念，并板書，判斷前面練習(xí)題中的小數(shù)哪些是有限小數(shù)？哪些是無限小數(shù)，使學(xué)生明確循環(huán)小數(shù)屬于無限小數(shù)。學(xué)生有可能會(huì)質(zhì)疑，結(jié)果會(huì)不會(huì)是無限不循環(huán)小數(shù)，教師可根據(jù)課堂或本班學(xué)生實(shí)際和學(xué)生共同分析。二、學(xué)生小結(jié)三、鞏固練習(xí)全班練習(xí)：19247。11 247。 247。，說出商是什么小數(shù)，依據(jù)是什么？